Исследовательская работа "Словесные игры"

Игра – великое изобретение человека. В любую историческую эпоху она привлекала к себе внимание. В игре заключена реальная возможность, воспитывать и обучать ребенка в радости. Игровая деятельность - объект нашего исследования - является для нас актуальным. Предметом нашего исследования стали виды словесных игр. Аналитическим материалом проекта послужили различные информационные источники: разнообразная теоретическая литература, Интернет-ресурсы, результаты анкетирования учащихся. Исследовательская новизна проекта видится в результатах проведенной работы и сделанных на этом основании выводах. Цель проекта: создание сборника словесных игр для учащихся 6-ых классов МБОУ «СОШ №1» г. Протвино. В процессе работы мы проверяем гипотезу о том, что если игра является одним из видов деятельности учащихся 6-ых классов, то самыми популярными среди шестиклассников МБОУ «СОШ №1» являются словесные игры. Проверка истинности гипотезы предполагает выполнение следующих задач:1)изучить материалы о видах и содержании словесных игр; 2)провести исследование предпочтений шестиклассников МБОУ «СОШ №1» г. Протвино. Поставленные в работе цель и задачи определяют выбор методов и приемов исследования. В проекте используются теоретические методы: анализ, синтез, сопоставление; эмпирический метод: анкетирование. Проект реализуется в предметных рамках русского языка. Близкие учебные дисциплины: история, логика. Проект может быть квалифицирован как исследовательский. Словесные игры оказывают большое влияние на развитие речи, внимания, мышления и логики человека. В нашем проекте мы описали 12 видов словесных игр: анаграммы, «Ассоциации», кроссворд, слова – «двойняшки», «Наборщик», ребус, «Перевёртыши», словесное лото, цепочки слов, шарады, метаграммы, «Эрудит». Исследуя словесные игры, как один из популярных видов игр в сфере досуга, мы пришли к следующим выводам: 1) словесные игры не пользуются успехом у учащихся 6а,6б классов МБОУ «СОШ №1»г. Протвино: их выбирают для проведения досуга только 2 % учащихся; 2) учащиеся 6а,6б классов МБОУ «СОШ №1» г. Протвино мало знакомы с разнообразными видами словесных игр, о которых мы узнали в ходе исследования. Наиболее известны учащимся кроссворды, ребусы, словесное лото, шарады. Таким образом, гипотеза о том, что если игра является одним из видов деятельности учащихся 6-ых классов, то самыми популярными среди шестиклассников МБОУ «СОШ №1» являются словесные игры, не подтвердилась. Практическая значимость исследования заключается в том, что материалы проекта могут использоваться на уроках русского языка, в организации занятий внеурочной деятельности. Список литературы 1.Виноградова Н.Ф., Кусынова Т.А. «Дети и взрослые вокруг». - М.: Просвещение, 1993. 2.Лозинская Т.П. «Русский язык-это интересно!». - М: Московский лицей,2000. 3.Львова С.И. «Русский язык в кроссвордах». - М: Дрофа, 2002. 4.Машевская Л.В., Данбицкая Л.В. «Творческие задания по русскому языку».- СПБ.: КАРО,2003. 5.Рик Т.Г. «Игры на уроках русского языка». - М: ВАКО,2014.