Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №39 с углубленным изучением отдельных предметов»

города Чебоксары Чувашской Республики

СОЦИАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

 «ЧЕЛОВЕК ТРУДОМ ВЕЛИК»

                                                              Авторы проекта:

                                                                                         Симень Евгений Владимирович                                                                      

Попова Юлия Алексеевна

Савельева Лидия Львовна

Григорьев Артур Максимович

Федоров Никита Сергеевич

                                                                    обучающиеся МБОУ «СОШ № 39» г. Чебоксары

                                                              Руководитель:

                               Федорова Ирина Леонидовна

                                                            социальный педагог

                                                            МБОУ «СОШ № 39» г. Чебоксары

г. Чебоксары 2016 г.

Содержание

1. Сведения об авторах проекта…………………………………………...…3
2. Актуальность проекта……………………………………………………...4
3. Цель и задачи проекта……………………………………………………...6
4. Методы и методики исследования………………………………………..6
5. Механизм реализации……………………………………………………...7
6. Календарный план проекта………………………………………………..8
7. Ожидаемые результаты…………………………………………………..10
8. Перспективы развития ………………………………………………….  10
9. Бюджет проекта …………………………………………………………. 11
10.  Приложение …………………………………………………………….. 12

Сведения об авторах проекта

1. Симень Евгений Владимирович, ученик 10 Л класса
2. Попова Юлия Алексеевна, ученица 10 Ю класса
3. Савельева Лидия Львовна, ученица 10 Л класса
4. Григорьев Артур Максимович, ученик 10 Л класса
5. Федоров Никита Сергеевич, ученик 10 Л класса
6. Федорова Ирина Леонидовна, социальный педагог

Актуальность проблемы

В условиях становления рыночных отношений роль трудового воспитания подрастающего поколения существенно возрастает. Человеческий фактор в производстве играет решающую роль. В этой связи актуализируется проблема подготовки молодежи к труду. Подготовка каждого человека к жизни в огромной степени связана с приобретенными им в школе знаниями, трудовым воспитанием, профессиональными умениями и навыками. Каждый школьник должен получить трудовую закалку, которая, как бы ни сложилась его дальнейшая судьба, потребуется ему в любой сфере деятельности.

Труд развивает умственные способности человека. Огромное значение труд имеет в воспитании нравственности. Трудовая деятельность повышает самооценку человека, он чувствует себя нужным и полезным членом общества, учится осознавать и понимать свой общественный долг, стремится внести свой вклад в общее дело, чувствует гордость за результат своего труда. В трудовом усилии воспитывается правильное отношение к другим людям.   Существенной функцией трудовой деятельности является развитие коллективных и товарищеских отношений, умение работать сообща, распределять обязанности, согласовывать свои действия с действиями других людей. Кроме этого, труд помогает определить приоритетные направления выбора профессии, склонности и способности, предпочтения к тем или иным видам деятельности.

Постоянная занятость ребенка, увлеченность его трудом – надежная гарантия того, что он не станет пустым, никчемным человеком. Трудовое воспитание – один из основных путей формирования личности. А.С. Макаренко выразил эту мысль в ясной и четкой форме: «Правильное воспитание невозможно себе представить как воспитание нетрудовое». Приобщение молодежи к труду закладывает у них основу их будущей праведной жизни. У человека, не приученного трудиться, один путь – поиск «легкой» жизни. Оканчивается он, как правило, плохо.  У современных подростков в связи с тем, что трудовому воспитанию   уделяется недостаточно внимания, формируются такие   качества, как лень, цинизм, неумение ценить чужой труд. Из всего сказанного можно сформулировать одну из острых проблем общества – низком уровень мотивации старшеклассников к трудовой деятельности. Это подтверждается опросом, проведенным на подготовительном этапе проекта. Проанализировав результаты данного опроса, можно сделать вывод о том, что, действительно, есть проблема того, что сегодня трудовому воспитанию уделяется мало внимания.

Благодаря жизненному опыту и трудовым навыкам веселее и счастливее живут люди, которые многое умеют делать, которым все удается, которые не потеряются ни при каких обстоятельствах. Труд играет первостепенную роль в формировании личности человека.

Все это в дальнейшем станет основой для материального благополучия человека, и в задачу членов трудовой бригады «Радуга» при МБОУ «СОШ №39» г. Чебоксары входит убедить в этом обучающихся, вызывая у них мотивацию к труду. Многие наши сверстники в летний период остаются не у дел, и поэтому очень важно правильно организовать их деятельность. Одна из форм занятости в свободное от учебы время и во время летних каникул – это приобщение к работе в трудовом отряде через трудоустройство в КУ Чувашской Республики «Центр занятости населения города Чебоксары» Министерства труда и социальной защиты Чувашской Республики.

Мы считаем, что трудовая бригада является эффективным средством формирования активной гражданской позиции школьников, трудового становления и социальной адаптации.

Проект призван стимулировать инициативность подростков, стремление попробовать свои силы в различных видах деятельности, понять значимость труда в жизни человека, а став членом нашей трудовой бригады, подростки имеют возможность приобрести трудовой опыт, обогатиться знаниями и новыми впечатлениями, заработать собственные деньги, почувствовать себя увереннее и самостоятельнее, найти новых друзей, познакомиться с миром разнообразных и нужных профессий, а также будет способствовать профилактике асоциальных проявлений в молодежной среде.

  Актуальность проекта заключается в низком уровне мотивации старшеклассников к трудовой деятельности.

Трудовая бригада в СОШ №39 основана в сентябре 2005 года. На протяжении всего времени непосредственными руководителями, координаторами работы бригады являются педагоги школы. Начиная в этого года мы, активные члены трудовой бригады «Радуга», решили взять ответственность на себя и помочь педагогам на начальном этапе организации нового трудового сезона 2016 года. Мы считаем, что форма работы «сверстник сверстнику» – информирование, агитация – поможет пробудить у обучающихся интерес к трудовой деятельности, увеличить количество желающих трудоустроиться, выбрать форму проведения свободного от учебы времени. В этом и заключается новизна нашего проекта «Человек трудом велик».

Цель и задачи проекта

Цель – повышение   у обучающихся школы мотивацию к труду через информирование о деятельности трудовой бригады «Радуга», с последующим вовлечением в трудовую бригаду «Радуга».

Задачи:

• создать условия для повышения мотивации к трудовой деятельности;
• предложить формы занятости в свободное от учебы время и во время летних каникул и проведения досуга;
• создать условия для роста числа вовлечённых в трудовую бригаду обучающихся;
• создать   условия для формирования активной жизненной позиции молодежи.

        Методы и методики исследования

1. Опрос
2. Анкета выявления интересов детей
3. Анкета для подростков, желающих работать в трудовой бригаде
4. Наблюдение

Механизм реализации

I этап – подготовительный 

• проведение социологического опроса среди обучающихся 8-10 классов,
• обработка и анализ проведенного опроса среди обучающихся;
• разработка плана мероприятий для основного этапа совместно с педагогом (руководителем трудовой бригады);

 II этап –  основной

• оповещение обучающихся школы о формировании трудовой бригады;
• ознакомление обучающихся школы с деятельностью (перечень видов работ) и достижениями трудовой бригады «Радуга» (мультимедийная презентация и видеоролик);
•  проведение анкетирования для выявления интересов детей;
• проведение профориентационных бесед с привлечением сотрудников КУ ЦЗН города Чебоксары Госслужбы занятости Чувашии;
• изучение интересов детей через анкетирование (Анкета для подростков, желающих работать в трудовой бригаде) совместно с педагогом-психологом;
• проведение совместно с классными руководителями классных часов, бесед на темы: «Труд – основа жизни», «Труд целительный бальзам, он добродетели источник» (Гердер И.), «Без труда не вытащишь и рыбку из пруда», «2016 год – Год человека труда»; диспутов на темы: «Труд делает человека нечувствительным к огорчениям» (Цицерон), «Работа, которую мы делаем, охотно исцеляет боли» (Шекспир У.), «Не тот хорош, кто лицом пригож, а тот хорош, кто на дело гож», «Какие труды, такие и плоды»;
• разработка членами трудовой бригады «Радуга» информационных буклетов для обучающихся школы;
• конкурс презентаций, посвященных Году человека труда среди обучающихся школы;
• помощь в организации конкурса рисунков «Все работы хороши»;
• помощь в организации встречи с людьми интересных профессий;
• выпуск информационного стенда «Помощь в трудоустройстве»
• выступление агитбригады в классах.

      III этап – заключительный 

• анализ «Анкеты для подростков, желающих работать в трудовой бригаде;
• разработка мероприятий и перечня видов работ трудовой бригады на основе анализа анкет;
• ознакомление членов трудовой бригады с перечнем видов работ и мероприятиями;
• комплектование трудовой бригады;
• трудоустройство через КУ Чувашской Республики «Центр занятости населения города Чебоксары» Министерства труда и социальной защиты Чувашской Республики

Календарный план проекта

Ожидаемые результаты:

• изменение мнения обучающихся о значимости трудовой деятельности в положительную сторону;
• увеличение количества обучающихся, участвующих в мероприятиях, в рамках организации временного трудоустройства в каникулярные периоды и в свободное от учебы время;
• увеличение количества трудоустроенных обучающихся;
• развитие         лидерских         качеств,         коммуникативных и творческих способностей обучающихся;
• самостоятельность подростков при трудоустройстве.

Перспективы развития проекта

Опыт реализации проекта может быть использован другими образовательными учреждениями.

Бюджет проекта

Приложение

Анкета для подростков, желающих работать в трудовой бригаде:

- Ф.И.О.

- Есть ли у вас опыт трудовой деятельности?

- С какой целью идёте работать в трудовую бригаду?

- Как планируете потратить заработную плату?

- Какие виды работ для вас предпочтительнее?

- Какими специальными умениями и знаниями вы обладаете? Расскажите о них подробнее:

-работа на компьютере (какими программами владеете, скорость печати и т.д.);

-оформительская деятельность (занимались в кружке ИЗО);

-занимаетесь декоративно-прикладным творчеством;

-владеете столярным делом;

-умеете шить и т.д.

Социологический опрос

1. Есть ли у вас обязанности по дому?
2. Как вы относитесь к их выполнению: с удовольствием или по принуждению? 
3. Считаете ли вы трудовое воспитание неотъемлемой частью становления личности?
4. Вы бы хотели заниматься общественно-полезным трудом?
5. Как вы относитесь к людям, профессия которых связана с физическим трудом?
6. Могли бы вы сами выбрать такую профессию?
7. Любите ли вы уроки труда?
8. Имели ли вы опыт трудоустройства в свободное от учебы время?

По результатам проведенного опроса было выявлено, что из 72 обучающихся 8-10 классов 54,4 % недостаточно осведомлены о значимости трудовой деятельности и формах трудоустройства несовершеннолетних. Все это привело к необходимости повышения у подрастающего поколения мотивации к труду, создания   условий для формирования активной жизненной позиции, чему и будет способствовать наш проект.