Проектная работа "Книга -мир знаний"

Проект

«Книга – мир знаний»

Введение.

Актуальность

       Чтение – всегда считалось лучшим учением, а книга – лучшим подарком. Но  в современном мире, к сожалению, многие люди  забывают о книгах, их легко  заменяют телевидение и интернет.  Становится очень много людей, которые получают информацию из интернета, так как это намного быстрее.  А книга всегда была источником знаний. Для нас книга занимает важное место. Мы решили провести исследование как создаются книги, выяснить значение чтения для человека и по окончанию попробовать создать собственную книгу.  

Цель: привлечь внимание школьников  к чтению книг.

Задачи:

• узнать, как создают книги;
• изучить процесс  изготовления  книги;
• выяснить значение чтения в жизни человека; 
• создать свою книгу;
• рассказать учащимся школы о пользе чтения  книги.

Формы работы: внеурочная.

Продолжительность: 1 месяц

Участники проекта: ученики, библиотекарь школы, родители, учитель.

Ожидаемый  результат:  

1. Наличие навыков самостоятельной и коллективной  работы.
2. Создание собственной книги.

Объект исследования: книги

Гипотеза  –  читать книги очень полезно, создавать книги легко.

Методы исследования:

1. Анкетирование учащихся.
2. Изучение литературы.
3. Посещение   школьной  библиотеки.
4. Создание собственной книги.
5.  Обобщение результатов.

1. Что такое книга?

       В одном из самых знаменитых словарей русского языка В.И. Даля   слову "книга" придается три значения:

Первое – «сшитые в один переплет листы бумаги или пергамена» (предмет).

Второе – «писание, все, что в книге содержится» (произведение).

Третье – «раздел,  в письменном сочинении» (часть сочинения).

       Весь основной смысл слова "книга" так или иначе, связан с ученостью, с информацией и  распространением знаний.

2. Первые  книги (Мы узнали где и как появились первые книги)

   Самые первые книги появились более пяти тысяч лет назад в Месопотамии. Это были глиняные таблички, на которых заостренной палочкой наносились знаки.  Таблички обжигались на огне и приобретали прочность камня. Каждая книга состояла из десятков или даже сотен глиняных «страниц», уложенных в деревянный ящик — древнейший книжный переплет. В Древнем Египте для письма использовались длинные ленты папируса. Папирус — родственник нашей осоки — в изобилии рос по берегам Нила. Его стебли разрезали на полоски, высушивали и склеивали, а для придания гладкости разглаживали камнем. Писали египтяне тоненькой тростинкой, вместо чернил использовали черную и красную краски. Текст писали черной краской, а начало каждого нового раздела выделяли красным цветом. Так появилось выражение «красная строка», которым и сейчас обозначают новую строку в начале абзаца. Чтобы папирусной книгой было удобнее пользоваться, один конец ленты прикрепляли к палочке и наматывали свиток на нее. В качестве переплетов употреблялись круглые деревянные или кожаные футляры, в которых хранились папирусные свитки. В разных странах люди использовали для книг самые различные материалы. В Индии, например, писали на пальмовых листьях, которые потом аккуратно сшивали и заключали в деревянный переплет. В Китае до изобретения бумаги для письма использовался бамбук, в древнем Новгороде писали на бересте. Скотоводческие племена издавна применяли для письма кожи животных. Этому материалу суждена была долгая жизнь. В мировой истории малоазиатский город Пергам прославился изобретением пергамента, на котором писали около двух тысячелетий. Первые печатные книги появились в Германии. Современный способ книгопечатания изобрёл немец Иоганн Гуттенберг. На Руси первопечатником стал Иван Фёдоров. Первая русская печатная книга - “Апостол” – была выпущена 1 марта 1564 года.

3. Как создается книга.

А как же создаются книги сейчас?

Мы познакомились с современным производством книгопечатания .Создание книги включает в себя следующие этапы: 

1.Прием рукописи в издательство

      Ознакомившись с Вашей рукописью, менеджеры исходя из жанра, наличия иллюстраций оценят сложность верстки, помогут подобрать наиболее подходящие материалы для оформления книги,  сделают предварительную смету затрат на издание. 
2. Предварительное изучение и оценка рукописи

        Принятую в издательство рукопись рассматривает ответственный секретарь и передает в редакцию, занимающуюся данной тематикой. Специалисты издательства при первом просмотре рукописи приходят к общему мнению относительно того, готова ли данная рукопись к приёму в производство или необходима доработка автором текста, иллюстративных материалов.

3. Корректорская работа

        Корректура-весьма важный издательский процесс, призванный устранить ошибки, описки, опечатки и другие недостатки. Работа по корректуре одного и того же произведения производится в несколько этапов: вначале над рукописью, затем, после набора текста и, наконец, перед печатью — с целью выявить и по возможности устранить ошибки перед выпуском книги в свет.

4. Дизайн издания

        После корректуры рукописи (а часто и раньше) начинается работа над художественным оформлением произведения.   Дизайнер создает проект оформления и организует его согласование с другими специалистами издательства и типографии. Он руководит работой художников, фотографов.

5. Техническое редактирование

         Технический редактор занимается созданием и размещением текстов, располагаемых на обложке, форзаце, суперобложке, титульном листе, подрисуночных подписей, колонтитулов, оглавления. Одна из главных задач технического редактирования -   подготовка макета издания.

6. Набор и верстка

      Сверстанный в издательстве профессиональными верстальщиками макет передается в типографию, как в печатном виде, так и в электронном — на дискетах или лазерных дисках.

4. Значение чтения в жизни человека.

       Главным оружием человечества есть знание. Откуда берутся знания? Много людей черпают свои знания из интернета,  но   древнейшим источником  знаний является книга.  Знание, которое нам дают книги – величайший дар человечества, без которых мы не смогли бы существовать. Читая, что-либо мы становимся умней, грамотней, и даже интересней. Книги окружают нас повсюду. Они входят в нашу жизнь с детских лет и становятся затем постоянными спутниками. Книги с нами в часы отдыха, они помогают в учебе. Ведь как же интересно общаться с человеком, который умеет красиво  и грамотно говорить. Увеличивается багаж знаний, словесный запас и отлично работает фантазия. 

       С целью изучения отношения ребят к чтению мы  предложили ребятам ответить на вопросы анкетирования. В опросе приняли участие 16 учеников. Опрос включал следующие вопросы:

1. Любите ли Вы читать?
2.  Какой источник информации Вы предпочитаете?
3.  Сколько времени в день Вы читаете?
4. Назовите своего любимого писателя или поэта;
5. Как Вы считаете: для чего нужны книги?
6. Ходите ли Вы в библиотеку?

Вывод: Абсолютно все дети любят читать, ходят в библиотеку. У каждого есть любимый писатель (в нашем классе – это А.Л. Барто и Л.Н. Толстой). Все учащиеся ответили, что книга нужна нам как источник знаний, но предпочитают информацию брать из интернета -53%, а из книги -47%.

5. Наша книга

      Изучив весь процесс создания книг, мы начали работу над собственной. Сначала мы обратились  к Самодовой Е. С., школьному библиотекарю. Она познакомила нас со структурой книги.

И вот началась работа над книгой. Мы решили – это будет сказка. Ведь  сами очень любим сказки.

Начался творческий процесс:

1. Обдумали темы сказок. Составили тексты. Прочитали и обсудили сказки на уроках чтения.
2. Прочитанные сказки иллюстрировали, выбрали лучшие иллюстрации.
3. Вместе обсудили и выбрали название сборника, обложку, составили титульный лист и содержание.
4. Текст распечатали на принтере.
5. Склеить обложку помогла Т.В.

Заключение.

Наше предположение подтвердилось: книги очень полезно читать, потому что чтение:

• развивает мышление;
• увеличивает словарный запас;
• увеличивает темп чтения.

   В процессе исследования мы узнали какие книги «читали» наши предки, как создаются книги сейчас и создали свою собственную книгу. Начиная проект, мы думала, что книгу создать легко, но вскоре поняли, что это не просто.