« Нужны ли навыки рационального использования денег ?»

Слайд 1

Работу выполнила: Хайванова Гузель ученица 8 класса МОУ « Красновосходской » СОШ Научный руководитель: Хайванова Татьяна Сергеевна учитель истории и обществознания « Нужны ли навыки рационального использования денег ?»

Слайд 2

II ОБЛАСТНОЙ КОНКУРС НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ РАБОТ ШКОЛЬНИКОВ «ЭКОНОМИКА ГЛАЗАМИ ЮНЫХ ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ» Номинация : Деньги Тема исследовательской работы : «Нужны ли навыки рационального использования денег?" автор работы: Хайванова Гузель ученица 8 класса МОУ " Красновосходской " сош МО « Цильнинский « район Ульяновской обл. 88424545181 руководитель: Хайванова Татьяна Сергеевна учитель истории и обществознания 89378778742 khaivanova@mail . ru

Слайд 3

Содержание Введение Глава I . Теоретические сведения о деньгах Глава II . Практическое исследование. « Нужны ли навыки рационального использования денег?» Заключение Библиографический список

Слайд 4

Деньги настолько прочно обосновались в нашей повседневной жизни, что мы не видим в них ничего необычного. А между тем это одно из самых замечательных и даже поразительных изобретений человечества. С тех пор , как появились деньги, они стали играть очень важную роль как в жизни общества так и каждого человека в отдельности. Ежедневно люди ходят на работу, получая за свой труд деньги. Деньги это необходимость современного мира ,без которой не прожить. Но вот разумно использовать их - это ещё и большое искусство. В нашем исследовании мы попробуем выяснить историю возникновения денег и как нужно разумно обращаться с деньгами. Для этого мы проанализируем необходимую информацию по истории , обществознанию и экономике и проведём различные наблюдения, сравнения. Введение "Нажить много денег это храбрость, сохранить их- мудрость, а умело тратить это искусство". Бертольд Авербах

Слайд 5

Актуальность данной работы несомненна , так как жизнь без денег представить просто невозможно. С ними неразрывно связаны все успехи мировой цивилизации. Они создали общество таким каким мы его видим, с его достоинствами и противоречиями. Но пользу они несут только тогда , когда им правильно распоряжаться . Проблема исследования: "Денег много не бывает". А всё потому, что многие люди просто не умеют считать свои деньги, не знают сколько им надо, чтобы прожить до следующей зарплаты и не умеют правильно тратить , чтобы не было постоянного перерасхода. Цель исследования: развитие навыков рационального использования денег. Задачи исследования: Проанализировать научную литературу по данной теме Исследовать семейный бюджет и цены в магазинах. Провести социологический опрос среди одноклассников Систематизировать полученные в ходе исследования знания. Сделать выводы о необходимости разумного использования денег. Объект исследования: семейный бюджет. Предмет исследования: деньги.

Слайд 6

Гипотеза: если мы проанализируем историю денег, соответственно сможем ответить на вопрос зачем людям нужны деньги, то сможем сделать вывод и научимся разумно ими распоряжаться. Методы: т еоретические: а нализ литературы по теме исследования. э мпирические : 1. Изучение истории появления, разновидностей, популярности и роли денег в жизни человека. 2. Социологический опрос. 3. Экономические вычисления семейного бюджета 3. Беседа Источниковая база данной работы: Для проведения исследования мы выбрали следующие источники информации: труды Е.А.Мухиной «О роли денег в мировой истории», «Я познаю мир "Экономика"» - детскую энциклопедию, книгу из серии «Зачем и почему», посвященная деньгам, учебник обществознания под редакцией А.И. Боголюбов, Джейн Перл «Уроки финансового благополучия», а также материалы сайтов Интернета. Данный теоретический материал поможет нам узнать историю происхождения и виды денег, а так же выяснить их сущность и функции. Область практического применения работы: Работа может быть использована при изучении истории возникновения денег и их роли в жизни народа , а также на уроках обществознания , краеведения и в рамках внеклассной работы. Структура работы: работа состоит из введения, основной части , заключения и списка источников .

Слайд 7

Глава I . Теоретические сведения о деньгах 1.1 История денег 1.2 Сущность денег 1.3 Функции денег 1.4 Виды денег

Слайд 8

1.1 История денег Конечно же, нас очень интересует вопрос: почему, когда и где придуманы деньги? Первые деньги совсем не были похожи на те, к каким привыкли мы. Первыми деньгами были овцы, коровы, птичьи перья, зерно, соль, лопаты и многое другое. Все эти деньги называют товаро - деньги. При случае их обменивали на другие товары. Постепенно, через века, они уступили место деньгам более удобным. Например, таким, как ракушки морского моллюска каури, которые были в ходу у туземцев. Арабские купцы покупали ракушки на островах Индийского океана и развозили их по всему свету. Ни много, ни мало, просуществовали каури в качестве денег до самого XIX века. Вполне понятно, почему так случилось - они же удобнее шкур или зерна: не портятся и не теряют вида, их можно нанизать на шнурок - вот и кошелек для хранения. Как видим, люди перепробовали немало “денег”, пока пришли к деньгам металлическим. Но и эти деньги мы бы с вами не узнали. Это были металлические бруски, кольца, лопаты, и даже бронзовые диски в виде шкур животных. А какие же были преимущества металлических денег перед другими? Они не портились, не занимали много места. А при сделках легко делились на части. Но самое главное - ими можно было расплачиваться за любой товар. Они были эквивалентом (это слово означает “равноценный”) всех других товаров. Изготавливали их из серебра, золота, меди.

Слайд 9

Ну, а как же все-таки слитки превратились в монеты? Для этого потребовалось немало времени. Сейчас учеными установлено, что первые круглые монеты появились в VII веке до нашей эры, в Лидии. Так называлось небольшое государство в Малой Азии. Через Лидию проходили оживленные торговые пути в Древнюю Грецию и страны Востока. Тяжелые слитки были помехой в торговых сделках. Лидийцы догадались чеканить монеты из электра - природного сплава золота и серебра. По существу, кусочки этого металла по своей форме напоминают бобы. Умные головы догадались и стали расплющивать их, а затем наносили знак города на монету. Вот так и появились первые металлические монеты. Слово «деньги» возникло потому, что древние римляне использовали Храм богини Джуно Монета в качестве мастерской для чеканки монет. Со временем все места, где изготавливались монеты, стали называть «монета». Английский вариант этого слова « минт », французский - « моне »; от этого слова и произошло английское слово «мани»- деньги. Роль денег в истории постоянно возрастала и сейчас наша цивилизация достигла такого состояния, когда их значение стало велико. Еще сто, даже пятьдесят лет назад существовали большие человеческие сообщества, которые не знали денег или использовали их в своей повседневной жизни чрезвычайно ограниченно. В современном мире деньги стали таким же предметом первой необходимости, как вода, воздух и пища. Люди постоянно сталкиваются с проблемой нехватки денег. Денег не хватает не только тем, у кого зарплата ниже среднего уровня, но и тем, у кого намного выше. Проблема заключается не в количестве заработанных средств, а в неумении правильно их тратить.

Слайд 10

Товарообмен Ракушки морского моллюски каури - деньги Первые металлические деньги Первые Лидийские монеты

Слайд 11

Деньги это то, что принимают в качестве уплаты за товары, услуги и долги. Деньги – это средство обмена; люди принимают деньги в обмен на товары и услуги, которые они предоставляют в ожидании, что смогут затем обменять деньги на те товары и услуги, которые они хотят приобрести. Без такого средства обмена люди должны обращаться к бартеру - обмену товаров и услуг на другие товары и услуги - очень неэффективному средству осуществления обмена. При обмене необходимо найти партнёра, у которого есть то, что вам надо, а он должен хотеть то, что вы предлагаете к обмену. На то, чтобы найти необходимого партнера может уйти много времени. Поэтому при натуральном обмене людям приходится тратить много времени на поиск, ведение переговоров и брать на себя другие значительные расходы в торговой деятельности. 1.2 Сущность денег

Слайд 12

1.3 Функции денег В современной экономической теории нет однозначного подхода к вопросу о функциях денег. Согласно наиболее часто встречающемуся подходу в экономической литературе деньги выполняют 5 функций : Мера стоимости Средство обращения Средство накопления Средство платежа Мировые деньги Функции денег

Слайд 13

1.4 Виды денег Деньги в своем развитии выступали в 2-х видах: действительные деньги и знаки стоимости (заменители) Действительные деньги — это деньги, у которых номинальная стоимость соответствует реальной стоимости металла, из которого они изготовлены (медные, серебряные, золотые). Монета имела установленные отличительные признаки (внешний вид, весовое содержание). Заменители действительных денег (знаки стоимости) - деньги, номинальная стоимость которых выше реальной, т.е. затраченного на их производство общественного труда. К ним относятся: - металлические знаки стоимости и бумажные знаки стоимости. 1) Металлические знаки стоимости — стершаяся золотая монета, мелкая монета, изготовленная из дешевого металла (медь, алюминий); 2) Бумажные знаки стоимости — сделанные из бумаги. Это бумажные деньги (выполняют функции: средство обращения и средство платежа) и кредитные деньги (выполняют функцию платежа). Кредитные деньги прошли следующий путь развития: вексель, банкнота, чек, электронные деньги, кредитные карточки. В каждой стране есть своя денежная единица (валюта). Российская валюта – это рубль.

Слайд 15

Глава II . Практическое исследование. « Нужны ли навыки рационального использования денег?» 2.1 Семейный бюджет 2.2Сопоставление цен в магазинах и прожиточного минимума по Ульяновской области 2.3 Социологический опрос: «Желаемое и Товары первой необходимости»

Слайд 16

2.1 Семейный бюджет а) Изучив материалы книги Джейн Перл «Уроки финансового благополучия», материалы сайтов Интернет, мы узнали, что такое семейный бюджет. Бюджет семейный – соотношение тактических доходов и расходов за неделю, месяц или год, характеризует её благосостояние, степень достатка. В Российской Федерации совокупный денежный доход семьи образуют: заработная плата, материальная помощь, единовременные пособия и другие выплаты, подлежащие налогообложению; все виды пенсий и компенсаций к ним; стипендии студентов и учащихся образовательных учреждений; ежемесячные пособия на детей, а также пособия по уходу за ребенком; стоимость натуральных продуктов подсобного хозяйства, используемых на личное потребление; доходы от собственности, проценты от вкладов в банки, акций и других ценных бумаг. Расходную часть семенного бюджета составляет денежные расхода на уплату налогов к внесение различных взносов, на покупку товаров краткосрочного и длительного использования, а также оплата услуг и сбережения. б) Дома с родителями проанализировали доходную и расходную часть семейного бюджета. Доходную часть с учетом этических норм приняли за 100 баллов. Расходную часть оформили в виде диаграммы.

Слайд 17

Семейный бюджет моей семьи Семейный бюджет моей одноклассницы

Слайд 18

По результатам проведенной работы установили, семьи могу потратить только ту сумму, которую заработали ее члены. Большую часть заработанных средств родители тратят на питание, покупку одежды и коммунальные услуги. На сайте информационном портале Правительство Ульяновской области мы узнали об утвержденном законопроекте «О потребительской корзине и порядке установления величины прожиточного минимума в Ульяновской области » ПРАВИТЕЛЬСТВО УЛЬЯНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 23 ноября2016г.№550-П Потребительская корзина – это набор товаров и услуг для среднестатистической семьи за определенный период времени. О прожиточном минимуме в Ульяновской области за III квартал 2016 года В соответствии со статьёй 4 Федерального закона от 24.10.1997 № 134-ФЗ «О прожиточном минимуме в Российской Федерации», Законом Ульяновской области от 04.02.2005 № 007-30 «О порядке установления величины прожиточного минимума в Ульяновской области» Правительство Ульяновской области постановляет: 1. Установить величину прожиточного минимума в Ульяновской области за III квартал 2016 года: в расчёте на душу населения - 8977 рублей; для трудоспособного населения - 9653 рубля; для пенсионеров - 7382 рубля; для детей - 9069 рублей. Суммы не очень большие, но порой доход среднестатистической семьи не может покрыть и эти расходы. Поэтому важно грамотно расходовать доходы семьи, чтобы её бюджет был, по крайней мере, уравновешенным, и ни в коем случае не дефицитный. Вывод: Деньги нужно тратить с умом, трезво оценивая свои финансовые возможности и потребности. Экономия позволяет сократить необязательные затраты и потратить средства на более нужные вещи.

Слайд 19

2.2 Сопоставление цен в магазинах моего села и нашего Цильнинского района Методом наблюдения и опроса мы решили выяснить, как отличаются цены на выбранные продукты в магазинах села и двух случайно выбранных магазинах районного центра . 16 января 2017 года посетили магазины: ООО « Фортуна», ООО « Надеждаа », ООО «Магнит », Супермаркет «Весна» Продукты ООО « Фортуна» ООО «Надежда» ООО «Магнит» Супермаркет «Весна» Хлеб 26 26 25 26 Сахар-песок 60 52 Раст . масло « Золот . сем-ка» 88 86 86 Чай « Tess » 88 88 80 88 Макароны 36 36 30 36 47 49 80

Слайд 20

В результате исследования установили, что одни и те же продукты в разных магазинах стоят по-разному. Самые выгодные цены в день исследования были в магазине ООО « Магнит» р-он Цильнинский , а в нашем селе в магазине ООО «Надежда» (в другие дни ситуация может измениться). Вывод: Собираясь в магазин за покупкой необходимо помнить, что цена товаров во всех магазинах разная. Для того, чтобы сэкономить, нужно найти более выгодное место для покупки. Это благоприятно отразится на семейном бюджете и позволит удовлетворить большее количество потребностей семьи.

Слайд 21

2.3 Социологический опрос: «Желаемое и Товары первой необходимости» В своем классе я провела социологический опрос мы составили список товаров, которые хотели бы купить на 100 рублей, узнали в магазине их точную стоимость. Затем попробовали проверить, какие же полезные продукты можно было бы купить на эти деньги: Желаемое Товары первой необходимости Газированная сладкая вода 22-00 руб. Хлеб- 28 руб. Чипсы-22-00 руб. Молоко-47. Шоколадка 47 рублей Геркулес, 800 г. 25 руб. Чупа-чупс- 9 руб. Итого 100 руб. Итого 100 руб. Вывод: Есть известная народная мудрость « Покупай не то, что хочется, а то, что необходимо». Когда тебе хочется купить или попросить у родителей желаемое не забывай, что твой каприз может стоить так же, как необходимая вещь для семьи. Иногда, конечно, стоит побаловаться сладкой конфетой, но не стоит увлекаться ибо это вредит и здоровью и семейному бюджету.

Слайд 22

Заключение «Искусство пользования деньгами отражает наше умение контролировать свои желания. Чем меньше мы разбираемся в себе и понимаем свои хотения, тем меньше мы можем управлять ими, а значит, и своими деньгами, которые необходимы для их удовлетворения…» Алан Фромм В ходе исследования мы планировали приобрести навыки рационального использования денег. Мы смогли обосновать причину необходимости грамотного обращении с деньгами. Используя различные методы исследования и источники информации мы установили, что деньги – это средство обмена; люди принимают деньги в обмен на товары и услуги, которые они предоставляют в ожидании, что смогут затем обменять деньги на те товары и услуги, которые они хотят приобрести. Мы узнали об основных функциями денег, что относится к денежными доходами семьи. Ежемесячно человек тратит свои доходы на продукты питания, одежду, средства гигиены, на покупку предметов личной необходимости, на уплату жилищно-коммунальных и транспортных услуг, на обучение и здравоохранение, на отдых. Соотношение доходов и расходов в семье называется семейным бюджетом. Нужно научиться планировать свои расходы так, чтобы они были меньше или равнялись доходам. Тогда не придется брать деньги в долг. Покупать нужно только то, что необходимо. Не стоит тратить деньги попусту. Разумное отношение к деньгам - это тщательный подход к совершению покупок и экономия там, где возможно. Исследование, которое мы проводили многому научило нас, но мы не хотим останавливаться на достигнутом. Планируем провести новое исследование, которое поможет нам узнать, как много значат деньги для экономического процветания и благополучия нашей страны. Для этого мы хотим выяснить, что такое государственный бюджет, почему нужно платить налоги, почему нужно экономить свет, газ, воду.

Слайд 23

Мухина Е.А. Люди и деньги «О роли денег в мировой истории» 2006 г. «Уроки финансового благополучия» (для детей и их родителей) Джейн Перл Детская энциклопедия « Я познаю мир "Экономика"» / Сост. Р.С.Белоусов, Д.С.Докучаев; Под общ. ред. О.Г.Хинн . - М. : АСТ ; М. : Олимп, 1996. Серия книг «Зачем и Почему» Деньги. – М.: ООО ТД «Издательство Мир книг», 2008г. Учебник Обществознание 8 класс под ред. А.И. Боголюбов , 2010 г. Материалы сайтов интернет: Библиографический список http://www.finam.ru/dictionary/wordf01B21/default.asp?n=10 http://www.bibliotekar.ru/dengi1.htm http://www.denznak.ru/ http://www.khabprof.ru/aktualno/784/ http://ulgov.ru/ Фон презентации http://rewalls.com/pic/201101/800x600/reWalls.com-15364.jpg