Проект по русскому языку

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Школа №17»с.Борисовка

Конкурс школьных проектов проектов

Культура

речевого общения сверстников

                                                                             Выполнила ученица 8 класса

                                                                             Трефилова Елена

                                                                             Руководитель:

                                                                             Ереклинцева Н.В.

                                                                             учитель  русского языка

                                                                             и литературы

Давайте вслушаемся в звучащую вокруг нас речь: речь сверстников, взрослых людей, речь, звучащую  с экрана телевизора и на улице. Нарушение орфоэпических, лексических, грамматических норм языка стало привычным явлением. Нередко можно услышать: «Какая разница, где поставил ударение в слове, ведь понятно же, о чём сказал». А может быть, действительно, какая разница? (2 слайд)

Тема моего проекта: «Культура речевого общения сверстников».

(3 слайд)

Нарушение норм языка стало повсеместным: жаргонизмы, слова- сорняки всё более завоёвывают нашу речь. Это вызывает тревогу учёных- лингвистов, педагогов, всех здравомыслящих людей. Объектом  наблюдения стало речевое общение учащихся 8-го, 9-го классов нашей школы(4,5 слайд) С этой целью были поставлены следующие задачи:

• провести исследование уровня речевой культуры учащихся
• сделать вывод о причинах, влияющих на речь сверстников
• повысить знания молодых людей в области родного языка
• продолжить работу над сборником мудрых мыслей о родном языке(6 слайд)

Нами использовались следующие методы исследования данной проблемы:

• наблюдение
• опрос
• анкетирование
• сравнение анализ.

Всего в эксперименте участвовало 27 человек. (7 слайд)

Великий персидский поэт и мыслитель Саади говорил: «Умён ты или глуп, велик ты или мал, не знаем мы, пока ты слово не сказал!» И действительно, в речи человека, как в зеркале, отражается его культура, воспитанность. Правильная речь- показатель образованности человека (8слайд) На нее влияют многие факторы: общение с родителями, друзьями, учителями, слышим, что и как говорят герои телепередач, звезды шоу- бизнеса

Наиболее частотными нарушениями языковых норм у моих сверстников являются, во – первых, нарушение грамматических норм языка это: (9 слайд)

-  неправильное употребление местоимений. Нередко можно услышать «евоный друг», вместо его друг, «еёный отец», вместо её отец. (10 слайд)

-Ребята неверно употребляют предлоги с именами существительными.

( Еду не на Пласт, а в Пласт

Был  не на Пласту, а в Пласте) (11 слайд)

-Часто мы бываем невнимательны к несклоняемым существительным, и слышим «уберите польта, вместо уберите пальто».

-Бывают ошибки в неверном определении рода существительных:    кофе - мужского рода, а не среднего (горячий, ароматный кофе), день рождения - мужского рода (был день рождения).

-Нередко допускаются ошибки в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.  Нельзя говорить: « Купила пару туфлей». Правильно - купила пару туфель, часты ошибки и в образовании порядковых числительных: правильная форма в две тысяча десятом году, в две тысяча одиннадцатом году  

Другим, наиболее распространённым нарушением языковых норм в речи моих сверстников является нарушение орфоэпических норм, то есть произносительных норм .(12, 13 слайд)

 Мы выявили слова, в которых очень часто ребята делают ошибки и составили краткий словарик: звонишь, торты, жалюзи, положить, банты, договор, свёкла, бухгалтеры, красивее, ксерокопировать, класть и другие. Нормы ударения, произношения закреплены в орфоэпическом словаре русского языка. Нужно почаще заглядывать в него, чтобы не допустить нелепых ошибок. (14 слайд)

Следующим пунктом нашего исследования являются слова- сорняки, их учёные- лингвисты относят к языковому мусору, так как эти слова не несут смысловой нагрузки. (15 слайд)

Наблюдая за звучащей речью сверстников, мы выявили наиболее распространённые слова- паразиты. Например, на уроках, переменах, в иной обстановки  часто встречаются такие слова: «как бы», «ну», «короче», «это», «ну блин», «в принципе», «это ну», «как её».(16 слайд)

Проведя анкетирование с ребятами, мы пришли к следующему выводу: большинство понимает, что нужно избавлять свою речь от слов- паразитов, несколько человек ответили, что пытаются не употреблять такие слова, но делать это крайне сложно. 5 из опрошенных ответили, что это не мешает им понимать друг друга, и только 2 показали своё равнодушие к этой проблеме (17 слайд)

Причину внедрения этих слов в нашу речь учёные объясняют так: когда не оказывается нужного слова, человек использует слово- сорняк, не давая речи оборваться молчанием. Эти пустые слова образуют мостик между словами. В качестве слов- сорняков чаще всего выступают - частицы (вот, так), вводные слова (в общем- то, в принципе, значит, короче), местоимения (это).

Слова- сорняки мешают правильному строю речи. Избавиться от них подчас трудно, но необходимо.(18, 19 слайд)

Следующим пунктом изучения и анализа стали слова и выражения разговорной лексики, не совпадающие с нормами литературного языка - жаргонизмы или сленг. С помощью ребят 8 ,9 классов мы составили словарик сленговых слов и их значений и сделали вывод, что большинство жаргонизмов - это переосмысленные общеупотребительные слова. На вопрос, почему школьники употребляют в речи эти слова, мы получили следующие ответы: (20 слайд)

• По привычке
• Хочется показать свою независимость
• Удобнее произносить короткие слова, чем фразу
• Употребляем в неофициальной обстановке
• Это игра, стремление сделать свою речь отличной от речи взрослых, родителей, учителей(21 слайд)

Исходя из этого, можно сделать вывод, мы не ценим, богатый и красивый русский язык, не считаем нужным следить за своей речью.

У жаргонных словечек за душой нет ничего, кроме выразительности в новичках, их смысл всегда можно передать литературным словом, именно поэтому они недолговечны. Злоупотребление жаргонной лексикой обедняет речь, делает её неряшливой. Учёные говорят о том, что эта «детская болезнь» может дать осложнение -  оскудение речь на долгие годы.

Итак, причины, влияющие на речевую культуру сверстников:

1. Невнимательное, небрежное отношение к слову    
2. Недостаточный уровень знаний
3. Недостаточный культурный уровень
4. Стремление выделится, казаться взрослее, значимее

              Что делать?

1. Читать художественную литературу.
2. Заниматься самообразованием.
3. В перспективе объявить родную школу территорией речевой культуры.

(23, 24 слайд)

Нами начата работа по созданию сборника мудрых мыслей о родном языке. В него войдут высказывания великих людей о языке, афоризмы, пословицы, поговорки.

Свое выступление я хотела бы закончить замечательным стихотворением « Устная речь »: (25 слайд)

Гаснет усталая словесность,

Разговорная краса;

Отступает в неизвестность

Речи русской чудеса.

Сотни слов, родных и метких,

Сникнув, голос потеряв,

Взаперти, как птица в клетках,

Дремлют в толстых словарях.

Ты их выпусти оттуда,

В быт обыденный верни,

Чтобы речь людское чудо-

Не скудела в наши дни.  

Спасибо за внимание!