ПРИКОСНИСЬ К ПОБЕДЕ!

Номинация:

 «Спортивные вершины» (спортивно-оздоровительная деятельность в образовательно-профессиональном учебном заведении)

ПРОЕКТ

«ПРИКОСНИСЬ К ПОБЕДЕ!»

Руководитель проекта

 Королева Александра Вячеславовна

Участники проекта:

Обучающиеся лицея по специальностям:

« повар-кондитер, сварщик, тракторист»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

 «СОВЕСТКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»

СОГЛАСОВАНО                                                           Утверждаю

Заместитель директора по УР                 Директор  ГБПОУ СО «СПЛ»                                                          

______________/Макарова/                           ___________/К.М. Арестанов  

Актуальность проекта 

Внеурочная деятельность по спортивно-оздоровительному направлению увеличивает пространство, в котором обучающиеся лицея  могут развивать свою творческую и познавательную активность, реализовывать свои лучшие личностные качества. 

Цели проекта

Цель – создание условий для дополнительного развития физических качеств юношей и девушек необходимых в профессиях,  успешной социальной адаптации через участие в соревнованиях и конкурсах.

Задачи проекта

• Обучающие:

- дать знания  о профессиях, о традициях, истории и культуре разных народов

- дать знания о физкультуре в профессии.

• Развивающие:

- повышать физическую и умственную работоспособность обучающихся.

- вырабатывать умение в любой игровой ситуации регулировать степень внимания и мышечного напряжения, приспосабливаться к изменяющимся условиям окружающей среды, находить выход из критического положения.

• Воспитывающие:

- формировать потребность к систематическим занятиям физическими упражнениями;

- прививать учащимся интерес и любовь к занятиям различным видам спортивной и игровой деятельности;

- воспитывать культуру общения со сверстниками сотрудничества в условиях учебной, игровой и соревновательной деятельности;

- способствовать воспитанию нравственных чувств, сознания  дальнейшего проявления их общественно полезной и творческой деятельности.

• Результативность:

- в ходе проекта принимать участие в спортивных мероприятиях, конкурсах.

- по окончанию проекта  уметь  организовать и провести конкурс-соревнование с презентацией о выбранной профессии.

Самая великая победа - победить себя.

 /Платон/

Деятельность в рамках проекта

Проект  реализуется педагогами , обучающимися 1-3 курсов  и их  родителями.  .

Срок реализации проекта 3 года .

 Тематика данного проекта соответствует возрасту учащихся 1-3 курсов.

Для учащихся 1 курса проект становится стартовым.

Целевая группа – учащиеся 1-3 курсов,

(среди них дети из опекаемых и усыновленных семей, дети, проживающие в других населенных пунктах, часто болеющие, обучающиеся «группы риска»).

Мероприятия в рамках проекта будут проводиться на базе лицея, Дома культуры, спортивной школы, других учебных заведениях Советского района.

План проекта

Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

Ключевые методики, технологии, инструментарий.

Проект составлен на основе требований федерального государственного образовательного стандарта

В работе применялись современные педагогические образовательные технологии и здоровьесберегающие технологии, методики и приемы оздоровления детей, рекомендованные на федеральном или региональном уровне.

Ресурсы, которые необходимы для эффективной реализации проекта.

Устойчивости проекта способствует наличие необходимых внутренних резервов лицея:

- квалифицированные специалисты – классные руководители, 1-3 курсов, завуч по внеклассной работе, психолог.

- активы родительских комитетов,

- наличие  спортинвентаря и оборудования,

- наличие методической литературы.

Ожидаемые результаты проекта

При реализации проекта ожидаются следующие результаты

Учащиеся будут знать

- о значении своей профессии

- об физических упражнениях и видах спорта в профессии

Учащиеся будут уметь

 - организовывать отдых и досуг;

 - характеризовать их роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью;  

- взаимодействовать со сверстниками по правилам проведения подвижных игр и соревнований;

- в доступной форме объяснять правила выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;

- участвовать в соревнованиях.

При реализации проекта ожидаются также результаты:

1. Улучшение физической подготовленности  учащихся.
2. Повышение закаливания организма участников проекта.
3. Активизация пропаганды и агитации за ведение активного образа жизни – привлечение к занятиям в секциях и кружках.
4. Привлечение и объединение творческих людей в разработке и реализации проекта.
5. Привлечение к работе общественных организаций.
6. Обновление методического кабинета.
7. Приобретение оборудования и спортивного инвентаря для работы в секциях и кружках.

Результаты реализации проекта.  Сведения о практической апробации проекта на базе лицея

Проект «Прикоснись к победе» работает первый год.   За основу работы проекта взяты упражнения не только профессиональные, но и спортивные.   Влияние физических упражнений и игры на формирование детской души и огромно.

В. Белинский сказал «Давайте детям больше и больше содержания общего, человеческого, мирового, но преимущественно старайтесь знакомить  их с этим через родные и национальные явления».

Ограничения, особые условия и требования при реализации проекта.

Не требуются.

Уникальные особенности проекта и ключевые факторы успеха.

Проект не требует больших затрат.

Особенности проекта в привлечении учеников 1-3 курсов для участия в массовых «Президентских состязаниях», сдаче норм комплекса ГТО, в и  других соревнованиях, в конкурсах по профессиям.

.

Литература

1. С.А.Брагина, Классные часы. 5-11 кл.Диалоги о здоровье: мастерские,тренинги,деловые игры,беседы /авт.-сост. С.А.Брагина, Л.В.Авдощенко. Л.В.Авдощенко  – Волгоград: Учитель, 2009.-203 сс.
2. И.А.Гуревич . 300 соревновательно-игровых заданий по физическому воспитанию: Практ. Пособие. – 2-е изд. Стереотип. –Мн.: Высшая шк., 1994. -319 с.:ил. И.А.Гуревич
3. Ермолаев Ю.А., Народные подвижные игры. Учебное пособие., М., 1990.
4. Жуков М.Н. Подвижные игры: Учеб. Для студ., пед. вузов. – М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 160 с.
5. Каинов А.Н., Организация работы спортивных секций в школе: программы, рекомендации/авт.-сост. А.Н. Каинов.- Изд. 2-е.-Волгоград: Учитель,2013. -167 с.
6. Камакин О.Н. Организация досуга учащихся. 5-11 классы: игры, эстафеты, туристические старты и слеты/ Волгоград: Учитель, 2010. – 135 с.
7. Коротков И.М. Подвижные игры во дворе.- М.: Знание, 1987. – 96 с. – (Новое в жизни, науке, технике. Серия «Физкультура и спорт»; №5).
8. Лях  В.И. Физическое воспитание учащихся 1-11 классов [текст] : комплексная программа / В.И.  Лях. – М. :  «Просвещение», 2008. – 169с.
9. Лукшов П.. Военно-спортивные игры школьников на местности. Пособие для учителей. М., «Просвещение», 19978. – 143 ст.с ил.
10. Матвеев,  А. П., Оценка качеств подготовленности учащихся по физической культуре [текст]  : метод. пособие / А. П. Матвеев, Т.В. Петрова. -  М. : Дрофа,  2002. – 27с.
11. Назаренко Л.Д. Оздоровительные основы физических упражнений, - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002 с. -  240 с. - (Б-ка учителя физической культуры ).
12. Петров Н.Н. Призвание – спорт. (Сб. очерков об известных спортсменах Саратова и Пензы). – Саратов; Приволж. Кн. Изд-во, 1981г. Общественный редактор – судья Всесоюзной категории
13. Н.Н.Петров.Е.А.Раднюк.  Игровые модели досуга и оздоровления детей; разработки занятий; проекты; тематические смены. /авт. – состав. Е.А.Раднюк. – Волгоград: Учитель; 2008. – 207 ст.
14. Развивающие игры на уроках физической кукльтуры.5-11 кл.:Метод. Пособие. –М.: Дрофа, 2003, - 176 с.- (Библиотека учителя)
15. В.Г.Яковлев и В.П.Ратников . Подвижные игры. Учеб.пособие для студентов фак. Физ. Воспитания пед. Ин-тов.М., «Просвещение», 1997, 143 с. С ил. В.Г.Яковлев и В.П.Ратников.

«Приложение №1»

Программа «Подвижные игры»