Индивидуальный проект Старинные русские меры длины
Данная тема является актуальной для учеников. Дети должны ближе познакомиться с историей математики.
Идея проекта состоит в том, чтобы донести полученные сведения до одноклассников и заставить их более широко рассмотреть данный вопрос.
Цель проекта: узнать какие единицы измерения Древней Руси существуют.
Познакомиться с этой темой и узнать несколько пословиц по теме «Единицы измерения Древней Руси».
Задачи, поставленные для реализации проекта: определить какие были единицы измерения Древней Руси.
Определить какие бывают пословицы по теме единицы измерения Древней Руси.
Понять что означают эти пословицы.
По содержанию проект : информационный
По количеству участников: монопроект ( индивидуальный)
По продолжительности: краткосрочный ( 1месяц)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 презентация к проекту | 1.7 МБ |
 описание проекта | 15.06 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Содержание Единицы измерения Древней Руси. Перст. Вершок. Дюйм. Пядь. Сажень . Локоть . Аршин. Заключение. Ресурсы.
А ктуальность: тема интересна мне и моему поколению, в ней есть много тайн, но я попытаюсь их раскрыть для вас . Цель: узнать какие единицы измерения Древней Руси существуют. Познакомиться с этой темой и узнать несколько пословиц по теме « Единицы измерения Древней Руси». Задачи проекта: определить какие были единицы измерения Древней Руси . Определить какие бывают пословицы по теме единицы измерения Древней Руси. Понять что означают эти пословицы.
Единицы измерения Древней Руси Перст Вершок Дюйм Пядь Сажень Локоть Аршин
ПЕРСТ Русский перст был равен ширине указательного пальца 1 ПЕРСТ = 2 СМ
«Что мухино сало, разошлось по персту »: « МНОГО - МАЛО ». «Яблочко на яблоньке - то ты у меня перстень на руке - то я у тебя»: « ЖЕНИХ - НЕВЕСТА ». Не станет свечи, не перст зажечи : «ДОСТАТОК - УБОЖЕСТВО»
ВЕРШОК Длина фаланги указательного пальца 1 вершок = 4,45 см
« От горшка два вершка, а уже указчик»: говорили о молодом, не имеющем жизненного опыта, но очень самонадеянном молодом человеке . « У неё суббота через пятницу на два вершка вылезла »: говорили в старину о неаккуратной женщине, у которой нижняя рубашка длиннее юбки .
Мерка, первоначально равная длине фаланги большого пальца ДЮЙМ 1 дюйм = 2, 54 см
ПЯДЬ Малая пядь - расстоянием между концами растянутых большого и указательного пальцев, примерно 19 см. Великая пядь - расстоянию между концами большого пальца и мизинца, примерно 23 см. Пядь с кувырком - малая пядь и две длины сустава указательного (по некоторым источникам – среднего) пальца, примерно 27 см.
«Семь пядей во лбу»: говорят про очень умного человека, предполагая, что высота его лба пропорциональна уму . «Не уступишь не пяди»: не уступишь не 27 см . «Уступишь на пядь, потеряешь сажень» : уступишь 27 см, потеряешь 2,13 м . «На аршин борода, да ума на пядь»: на 71 см борода, а ума на 27 см.
САЖЕНЬ Косая сажень - расстояние от носка левой ноги до конца среднего пальца поднятой вверх правой руки. 1 косая сажень = 2,48 м Маховая сажень - расстояние между кончиками пальцев раскинутых рук 1 маховая сажень = 151,4 см
«Косая сажень в плечах »: подчеркивала богатырские силу и стать молодецкую . «Ростом в косую сажень»: о чень высокий к расавец ,был из себя. Роста чуть не в косую сажень, стоит бывалосредь мужиков на базаре, всех выше головой .
ЛОКОТЬ расстояние от локтевого сгиба до конца вытянутого среднего пальца или сжатой в кулак кисти руки, что составляло примерно 46 см и 38 см соответственно. Большой локоть , равен длине руки от основания плеча до большого пальца, а это приблизительно 54 см
АРШИН Равен длине руки – от основания плеча до кончика вытянутого среднего пальца, примерно 72см 1 аршин = 71, 12 см
Заключение «Наука начинается с тех пор, как начинают измерять. Точная наука немыслима без меры» Д.И. Менделеев
Вывод
https:// sibac.info/shcoolconf/natur/i/29578 https:// otvet.mail.ru/question/14285226 http:// russian7.ru/post/7-russkix-mer/ http:// phraseology.academic.ru Ресурсы
Предварительный просмотр:
МБОУ «ООШ № 26» г. Энгельса Саратовской области
Индивидуальный проект
Старинные русские
меры длины
Автор проекта: Алиева Самира,
ученица 6 «Б» класса.
Руководитель проекта: Еремеева
Елена Борисовна,
учитель математики.
1.2. Оглавление.
- Единицы измерения Древней Руси.
- Перст.
- Вершок.
- Дюйм.
- Пядь.
- Сажень .
- Локоть .
- Аршин.
- Заключение.
- Ресурсы.
2. Описание проекта.
2.1. Введение.
Данная тема является актуальной для учеников. Дети должны ближе познакомиться с историей математики.
Идея проекта состоит в том, чтобы донести полученные сведения до одноклассников и заставить их более широко рассмотреть данный вопрос.
Цель проекта: узнать какие единицы измерения Древней Руси существуют.
Познакомиться с этой темой и узнать несколько пословиц по теме «Единицы измерения Древней Руси».
Задачи, поставленные для реализации проекта: определить какие были единицы измерения Древней Руси.
Определить какие бывают пословицы по теме единицы измерения Древней Руси.
Понять что означают эти пословицы.
По содержанию проект : информационный
По количеству участников: монопроект ( индивидуальный)
По продолжительности: краткосрочный ( 1месяц)
2.2. Этапы проекта и ожидаемые результаты.
1 этап (организационный):
Составление плана работы с указанием сроков исполнения.
2 этап (теоретический):
Поиск материалов в интернете, прессе, литературе. Согласование с руководителем.
3 этап (практический):
Составление авторской презентации.
Сравнение древнерусских мер длины с современными. Разобрать «плюсы» и «минусы» этих мер.
4 этап (итоговый):
Для достижения окончательной цели проекта был проведён социологический опрос среди одноклассников и учителей школы по выявлению уровня знаний древнерусских мер длины.
2.3. Выводы.
Данный проект является готовым продуктом для использования на внеклассных мероприятиях по истории математики в школе. Возможно ознакомление с данными вопросами учеников младших классов.
2.4. Рефлексия проектной деятельности.
Цели и задачи проекта достигнуты. Автор проекта сумел заинтересовать одноклассников. Ребята с удовольствием дискуссировали по вопросу: какими мерами длины можно было бы пользоваться в наше время..
Многие ученики заинтересовались данным вопросом и решили расспросить своих родных об истории математики, и узнать их мнение по данной теме.
Автор проекта приобрёл навыки в общении с одноклассниками, в умении добывать нужную информацию.
Четыре художника. Осень
Как нарисовать черёмуху
Как выглядело бы наше небо, если вместо Луны были планеты Солнечной Системы?
Космический телескоп Хаббл изучает загадочную "тень летучей мыши"
Зимняя ночь. Как нарисовать зимний пейзаж гуашью