Учебный проект по литературе. Памятки-алгоритмы "Калейдоскоп".

     КАК ГОТОВИТЬ ЗАДАНИЕ

ПО ВНЕКЛАССНОМУ ЧТЕНИЮ

• Рассмотри внимательно обложку и титульный лист книги.
• Прочти фамилию автора, название книги, издательство.
• Прочти предисловие или вступление.
• Ежедневно по главам читай книгу, внимательно рассматривай иллюстра-ции, оставляй закладки среди страниц, которые бы ты хотел прочесть своим товарищам.
• Кратко перескажи содержание прочи-танной книги в домашнем кругу.
• Запиши о прочитанной книге в читате-льский дневник, указав автора, заглавие и краткое содержание книги.
• Красочно оформи карточку-отзыв, ука-зав на лицевой ее стороне фамилию и инициалы автора, серию книги, ее за-главие, фамилию художника-иллюстра-тора, название издательства, количество страниц. На обратной стороне напиши, почему ты советуешь прочесть книгу.

        КАК НАЙТИ НУЖНУЮ КНИГУ В БИБЛИОТЕКЕ

• Посмотри в алфавитном каталоге или спроси у работника библиотеки, есть ли эта книга в библиотеке.
• Посмотри, какие в данной библиотеке имеются тематические полки, к какому разделу можно отнести нужную тебе книгу.
• Найди в алфавитном указателе букву, с которой начинается фамилия автора нужной тебе книги. Найди книги данного автора. Найди среди них нужную тебе книгу.

    КАК НАДО ЧИТАТЬ КНИГУ

• Читай медленно, не спеши.
• При чтении внимательно рассматривай

       иллюстрации.

• Дочитай книгу до конца, ничего не про-пускай.
• Если тебе встретится непонятное слово,

       поищи объяснение в конце страницы

       (в подстрочных приложениях) или в словаре.

• Помни, что даже одно непонятное слово может привести к неправильному пони-манию прочитанного.
• После прочтения книги обдумай ее  со-держание. Если тебе что-то непонятно, перечитай отдельные части еще раз, обсуди прочитанное с родителями или друзьями.

      КАК ЧИТАТЬ ГАЗЕТУ ИЛИ ЖУРНАЛ

• Читай газету или журнал каждый день. Из них ты узнаешь о важных событиях, происходящих в нашей республике и за рубежом.
• Перед чтением газеты или журнала просмотри заглавие всех статей. Это поможет тебе выбрать самый важный и интересный материал.
• Читай каждую статью, внимательно продумай то, что в ней самое главное. Чему новому она учит?
• Обращай внимание на непонятные слова, обязательно наведи справку о них в словаре.
• При чтении газеты или журнала пользуйся картой. Найди на ней те места, о которых рассказывается в статьях.

• Делись с товарищами своим мнением о прочитанной газете или журнале.

      ЧТЕНИЕ РАССКАЗА

• Внимательно прочти в дневнике задание на дом.
• Громко прочти весь рассказ. Обращай внимание на правильное произношение слов. Разбери непонятные слова, выражения. Понижай голос в конце предложения. Делай паузы. Внимательно прочти еще раз рассказ. Старайся усвоить его содержание.
• Перескажи рассказ по плану. Обдумай заранее, как ты изложишь главные части. Чем закончишь рассказ? Какие выводы сделаешь по прочитанному?
• Подумай, какая мысль в рассказе главная?
• Что нового ты узнал из рассказа?
• Какие мысли и чувства вызвал у тебя рассказ?

        СОСТАВЛЕНИЕ КРАТКОГО ПЕРЕСКАЗА

• Составь план рассказа. По первому пункту плана и первой части рассказа выдели 2-3 предложения, которые не являются главными, а лишь дополняют основную мысль. Прочти текст без этих предложений.
• То же самое сделай и с другими частями.
• Глядя на план, перескажи рассказ кратко.
• Проверь, нельзя ли пересказать рассказ еще короче, не упуская главного.

     СОСТАВЛЕНИЕ ПЛАНА РАССКАЗА

• Прочти весь рассказ. Наметь его части. Отметь начало и конец карандашом. Как ты выделял части?
• Прочти первую часть, выдели в ней главное, подчеркни его карандашом, озаглавь эту часть.
• Таким же образом поработай и над другими частями, озаглавь их. Запиши план. Прочти. Подумай, отражает ли он главное, не упущено ли основное.
• Проверь, не повторяются ли заголовки и помогут ли они тебе вспомнить рассказ.

СОСТАВЛЕНИЕ КРАТКОГО ПЕРЕСКАЗА

• Составь план рассказа. По первому пункту плана и первой части рассказа выдели 2-3 предложения, которые не являются главными, а лишь дополняют основную мысль. Прочти текст без этих предложе-ний.
• То же самое сделай и с другими частями.
• Глядя на план, перескажи рассказ  кратко.
• Проверь, нельзя ли пересказать рассказ еще короче, не упуская главного.

   СЛОВЕСНОЕ РИСОВАНИЕ КАРТИНЫ ПО ТЕКСТУ

• Прочти рассказ или одну законченную часть.
• Определи количество картин.
• Подумай, о чем каждая картина.
• Подчеркни в предложении слова, помогающие представить первую картину, вторую и т.д.
• Представь картину мысленно.
• «Нарисуй» картину словами.

      ПРАВИЛА КОНСПЕКТИРОВАНИЯ

• Названия тем писать ручкой с цветной пастой.
• Подзаголовки – обычной пастой, под-черкивать – цветной.
• Оставлять свободные поля (до 1/3 стра-ницы) для последующей проработки конспекта.
• Весь текст разделять на абзацы. В каж-дом абзаце должна заключаться отде-льная мысль.
• В каждом абзаце выделяется главное (ключевое) слово, отражающее данную мысль.
• Каждый абзац пишется с красной строки.
• Между абзацами оставляется чистая строка.
• В конце конспекта сделать обобщение (вывод), начиная словами «итак» или «таким образом».

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

ПАМЯТКИ-АЛГОРИТМЫ

«КАЛЕЙДОСКОП»

Автор: СМОЛИНА  ТАТЬЯНА,

ученица 6 класса

МБОУ Девятовской ООШ

Руководитель: АКМАРОВА М.Л.

учитель русского языка и литературы

МБОУ Девятовской ООШ