проект "Школьный дворик от мечты к реальности"

Филиал МКОУ «Шамарская СОШ № 26» -

«Платоновская СОШ»

ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ

цветочно-декоративного оформления пришкольного участка

                                                                                       Автор : Телепова Ангелина

                                                                   ученица 7 класса

                                                                    Руководитель:

                                                                    Чиркова Мария Федоровна

                                                                    учитель биологии

2014 г.

Содержание

1. Обоснование проекта.  Цель, задачи проекта.

2.  Социологический опрос.

3.  Оформление школьного двора.

4.  Основные элементы цветочно-декоративного оформления.

5.  Технологии создания цветников, искусственного водоёма.

6.  План работ по оформлению школьного участка.

7.  Варианты оформления пришкольного территории филиала «Платоновская СОШ».

8.  Заключение

1. Выбор и обоснование темы проекта.

       Школа это наш общий дом, который мы любим и хотим видеть его красивым не только изнутри, но и снаружи, тем более  что наша  школа  единственная в селе. В школе должно быть все пронизано стремлением к красоте.  Нужно делать все, чтобы само помещение  школы, её территория были притягательными, в чем-то волшебными.

         Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение «Шамарская СОШ № 26»- «Платоновская СОШ» расположена в живописном селе Платоново.  Здание школы очень старое и находится в аварийном состоянии. Но в этом году, на радость всем селянам, началось строительство новой двухэтажной школы. Поэтому проблема благоустройства территории новой школы стала  актуальной с первых дней её строительства. Территория нашей школы обширна и разнопланова.  Дворовая часть является также подъездными путями  и местом  стоянки школьного  автобуса. Поэтому зонирование территории и разграничение зон, благоустройство их  становится особенно актуальным.

Я планирую разделить пришкольную территорию на три зоны:

1. Спортивная зона;
2. Хозяйственно-практическая зона;
3. Цветочно-декоративная зона.

       Фасадная часть, цветочно-декоративная зона, школы выходит  на улицу  Советскую, которая является центром нашего села.  На школьной территории будут расположены спортивная площадка, пришкольный участок (плодородные земли), зона отдыха,  цветочные клумбы, кустарники, деревья.

Таким образом, наш школьный двор – это универсальное средство, которое одновременно выполняет ряд функций: познавательную, развивающую, духовно-нравственную, функцию социального закаливания, гражданского становления личности, функцию проектирования собственной деятельности.
  Целостное восприятие природы, а именно такое восприятие развивает школьная территория, открывает путь к новому мировоззрению, осознанию роли и места своего Я. 

Цель проекта: Создать и красиво оформить участок около новой школы.

Задачи проекта:

1. Воспитывать  у    учащихся, их родителей и жителей села умения ценить    прекрасное;
2. Изучить литературу по данной теме
3. Создать план-схему пришкольного участка
4. Распланировать территорию пришкольного участка, дальнейшего  места  организации  досуговой,  трудовой  деятельности учеников, их  социализации, на основе знаний по ландшафтному дизайну.
5. Повышать экологическую культуру учащихся

2. Социологический опрос  учащихся  6 - 9 классов

Анализируя социологический опрос, сделала следующие выводы:

1) большинство опрошенных считают, что пришкольный участок нужен;

2) ухоженная территория и красиво цветущие клумбы, по мнению школьников, залог хорошего настроения, и основная польза от пришкольного участка;

3) в то, что пришкольный участок может приносить доход, считают около 50% учащихся;

4) по мере взросления учащихся, желающих работать на пришкольном участке, уменьшается.

3. Оформление школьного двора.

Элементы цветочно-декоративного оформления, их создание 

         В цветочно-декоративном оформлении существует два стиля:

1.Для регулярного (геометрического) стиля характерны прямые линии и простейшие геометрические фигуры в виде круга, эллипса, прямоугольника или звезды. Регулярный стиль придает парадность и строгость планировке, применяется для оформления центрального партерного цветника.

Партер располагается в парадной части территории на плоском участке и представляет собой сочетание в строгом геометрическом рисунке регулярно подстригаемого газона, цветников из ковровых растений, водных устройств в виде фонтанов, элементов малой архитектуры — вазонов, ваз, скульптур. Для усиления орнамента (рисунка) партера используются инертные материалы в виде песка, толченого кирпича. Партеры создаются из особо декоративных многолетников и летников разных видов. Особенно эффектно смотрятся сочетание нескольких сортов одного вида, например тюльпанов, бегонии, нарциссов.

2.Второй стиль — ландшафтный или пейзажный — подражает естественной природе. Для этого стиля характерны плавные линии, производящие впечатление естественного пейзажа. Цветники этого типа также называются крестьянскими.

Обычно для создания партера используют однолетние ковровые растения, а для ландшафтного стиля — многолетники.

В современном декоративном оформлении используются одновременно два стиля.

4.Основные элементы цветочно-декоративного оформления.

     Цветник — это композиция, составленная из цветочно-декоративных

растений. Цветники могут иметь регулярную или пейзажную планировку.

К элементам регулярной планировки можно отнести клумбы, рабатки, бордюры и строгие геометрические фигуры, составленные из всех этих элементов. Для создания пейзажного стиля используют группы и массивы посадок, альпийские горки, искусственные водоемы. Основой этого стиля является естественная природа.

Примерные формы цветников.

      Клумба — небольшой участок различной формы, имеющий плоскую или приподнятую к центру поверхность. Клумбы оформляют однолетними или многолетними растениями. Однолетники можно выращивать с заменой в течение одного сезона — отцветшие на цветущие, или без замены. Основная особенность клумбы — это одновременное цветение всех посаженных на ней цветов.

      Арабески — это небольшие фигурные клумбы, по внешнему виду напоминающие листья, цветы, гирлянды, завитки. В композиции арабесок часто используются национальные мотивы. Арабески создают на боковых частях партера и в углах газона.

      Рабатка — это цветочная полоса шириной 1-3 м и произвольной длины. Рабатка представляет собой длинную клумбу.  Рабатки, как элемент цветочного оформления используются в парках на больших площадях . Они могут быть: 

• одно- или разноцветными,

• с простым или сложным рисунком,

• односторонними или двусторонними

(с обзором с одной или двух сторон),

• одноярусными (все растения одной высоты) или двухярусными, когда посередине (обзор с двух сторон) или на заднем плане (односторонний обзор) помещают высокие растения, а ближе к дорожке — низкие.

       Бордюр — это узкие полосы с одн -, дву - и многорядными посадками цветочных культур. Обычно бордюр высаживается вдоль дорожек. Бордюр составляют таким образом, чтобы он создавал изящную окантовку для задуманной композиции. С этой целью используют компактные низкие растения, образующие в рядовой посадке четкую прямую линию. Для бордюра используют низкие или стелющиеся многолетники и однолетники.

      Альпийская горка   (рокарий) — цветник пейзажного стиля, представляет собой фрагмент горного пейзажа. Для создания альпийской горки выбирают естественную или искусственно созданную возвышенность на участке с уклоном на юг или юго-запад, хорошо освещаемую солнцем.

      Газоны являются одним из основных компонентов, имеющим важное санитарно-гигиеническое, архитектурно-художественное и экономическое значение в озеленение городов.

Разностороннее эстетическое и эмоциональное воздействие на человека травянистых лугов явилось основанием для появления в городских садах еще в древности небольших площадок, засеянных травами.

Впервые вопросы использования газонов с медицинской и эстетической точек зрения рассматриваются в западной литературе в XIII в. Современные медицинские исследования подтверждают, что зеленый цвет газонов благоприятно влияет на нервную систему, уменьшает усталость, восстанавливает работоспособность.

 Фигурки из подручного материала.

        Фигурки для сада своими руками делают очень многие садоводы. Мне садовые фигурки нравились всегда, но когда заходила в магазины, от покупки всегда останавливали цены – очень уж дорого. Много раз видела садовые фигурки у своих знакомых и не все они были фабричного производства, очень многие были сделаны хозяевами участка из подручных материалов.
Прежде чем начать придумывать какую – либо фигурку для пришкольного участка, надо определиться в каком стиле она должна быт. Статуэтки для школьного двора должны быть выполнены руками учащихся, то есть они должны быть очень простыми, чтобы мы могли их изготовить, не имея навыков столяра, камнереза.

      Самое простое решение – изготовление декоративных элементов из камней. Используя обычные валуны или крупную гальку, можно выложить буквально все: от декоративных ограждений для клумб до фигур животных или сказочных существ. Причем камни можно не просто выложить, придав им определенную форму, но и раскрасить стойкими акриловыми красками. Используя только этот простой способ, можно создать неповторимые фигурки, каких точно не будет больше ни у кого. Все фигурки должны  размещаться так, чтобы максимально приблизить их к условиям обитания: например   кот обожают лежать в тени  цветников, так почему не положить туда фигурку кота… Или искусственные грибы стоят в тени деревьев – не растут настоящие на солнцепёке.

Зона отдыха

«Озеро надежды» .
    Ничто так не радует глаз и не успокаивает нервы, как вода: будь то журчащий ручей или спокойная гладь озерца. К тому же влажный воздух улучшает самочувствие, усиливает красоту участка и аромат растений. 
    Пруд на нашем участке будет выполнять свою функцию островка спокойствия и созерцания. Формой наш пруд предполагается  этипсообразной  классический формы, но он не менее красив, чем «природный». Такой пруд требует облицовки. Поэтому мы украсим его мелким декоративным галечником. Пруд в природном стиле соответственно требует природного оформления, поэтому, планируя  устройство водоема, я отведу  ему гораздо больше места, чем будет занимать само зеркало воды. Ведь нашему водоему по замыслу необходимо и подобающее окружение. Различные композиции из растений помогут  нам создать индивидуальный и неповторимый водоем.
    Сам водоем будет состоять из большой емкости, вкопанной в землю на возвышенном месте пришкольного участка, поэтому водоем кажется не утопленным, а приподнятым. Емкость изнутри выкрашу  в светло-голубые тона, что создает эффект чистоты и прозрачности. При попадании солнечных лучей в водоем он просто засияет. На дне водоема видна галька.
    Конечно же,  водоем неотделим от растений, цветущих на берегах.
Его украшают различные виды петунии, декоративной травы, бархатцев, лилий.  Кустарники: можжевельник,  кипарис.
    Участок под создание водоема нужен  большой, поэтому я  поставлю   декоративные элементы – цаплю, сделанную своими руками, которая превосходно и органично впишется  в наш замысел. Вокруг пруда, приютились три восхитительных лебедя. Из зарослей они любуются на гладь воды. Глядя на них, белоснежных, сияющих, вряд ли догадаешься, что они сделаны из простых автомобильных шин. Поверхность покрыта устойчивыми к влаге красками.
    Вблизи водоема оригинальные необработанные стволы деревьев, служащие подставками для емкостей с каскадной петунией. Эти сооружения в  разгар цветения, смотрятся как сказочные пальмы. А вместе с озером они смотрятся как оазис среди пустыни. Чтобы добавить немного романтизма, в тенёчек поставим скамейку. Место получилось сказочное, и поэтому к композиции мы добавили грибы – мухоморы. С помощью старых тазов, краски и выдумки мы решили проблему со старыми пнями на участке.
    Наше «Озеро Надежды»будет  развивать  воображение ребят, улучшать настроение. Думаю, ребята  меня поддержат и с  удовольствием  будут участвовать  в создании такого уголка природы, проявляя выдумку, творчество. 

5.Технологии создания цветника

Основные правила создания клумбы 

• Следует выращивать рассаду в количестве несколько большем, чем требуется для оформления цветника.

• Проводить посадку цветочной рассады на круглой клумбе с центра клумбы.

• Рассортировать рассаду. Крупные растения сажать ближе к центру, а более мелкие — дальше от центра.

• Посадить в центре одно растение, в следующем ряду — три или пять растений.

• Высаживать рассаду с учетом размеров и раскидистости растений в фазе цветения.

• Рассада по мере роста и развития должна сомкнуться, чтобы не было видно почвы, но при этом растения не должны мешать друг другу, поскольку в загущенной посадке они вытягиваются и плохо цветут.

• Загущенная посадка допускается для многолетников, поскольку по мере их разрастания растения можно пересадить в другое место.

• На один квадратный метр требуется:

1) 30-40 летников;

2) 150-200 ковровых растений;

3) 3-10 среднерослых многолетников;

4) 1 куст крупных многолетников

Строительство альпийской горки

1. Подготовить площадку под альпийскую горку:

• срезать дерновый покров;

• удалить слой земли с корнями сорняков на глубину 30 см;

• устроить дренаж из битого кирпича или гальки;

• насыпать песок слоем 1см.

• насыпать почвосмесь, состоящую из перегноя и торфа в соотношении

2. Уложить камни:

• камни располагают, на 2/3 углубляя их в почву;

• в основание горки помещают самые крупные камни.

3. Насыпать почвосмесь между камнями, полить, утрамбовать.

4.  Посадка растений в почвосмесь между камнями в соответствии с предварительно составленной схемой растений различного времени цветения.

Строительство искусственного водоёма

        Чаще всего для создания искусственного водоёма используют готовые жесткие емкости, которые можно приобрести в специализированном магазине или гибкую гидроизоляцию, гораздо реже – бетон (наиболее затратный и трудоемкий процесс).

• Типы гидроизоляции для искусственного водоема: 
• полиэтиленовая пленка – недорогой материал, не устойчивый к ультрафиолету;
• ПВД – полиэтилен высокого давления. Визуально практически ничем не отличается от полиэтилена, но обладает большей гибкостью и долговечностью.
• ПВХ – поливинилхлорид – прочный и долговечный материал, края которого свариваются между собой.
• резиновые и бутиловые листы – наиболее оптимальный, но дорогостоящий вариант. Срок службы этого материала практически не ограничен.

Специалисты рекомендуют для обустройства гидроизоляции                 избегать полиэтиленовой пленки. Со своей функцией она    справляется, но хватает ее не больше чем на 2 года. Если вы    хотите, чтобы пруд радовал более продолжительное время,  выбирайте более прочные материалы.

6. План работы по оформлению пришкольного участка

     1.Составление плана – схемы , в который могут входить клумбы, рабатки, места посадки одиночных растений. Все элементы цветника нужно расположить так, чтобы эффектно смотрелись все насаждения.

1.Газон

2.  Овощные и кормовые культуры,  зелень и опытнические грядки

3. Многолетники ,однолетники и технические культуры

4. Рокарий (Альпийская горка)

5. Рабатка

6. Цветочные клумбы

7. Цветочные дорожки

8. Искусственный водоём

9.Одиночные деревья и кустарники

     2. Приобретение семян. Определяют, какие семена и в каких количествах нужно приобрести. Чтобы рассчитать количество семян, нужно знать площадь цветника и качество семян. Посевные нормы узнают из справочников, данные которых рассчитаны на высококачественные семена.

     3.Посещение магазина с целью выбора сорта с учётом цен, качества всхожести и интересами покупателя.  

     4.Подготовка семян  к посеву. С этой целью их подвергают специальной обработке — очистке, отбору, намачиванию, промораживанию, стратификации, обеззараживанию.

7.Заключение

Все эти реальные дела должны выполняться  не по принуждению, а с живым, неподдельным интересом. Растет  интерес к природе и истории родного села, начинаем  все четче осознавать свою ответственность за судьбу родной школы и села. Вырабатывается активная гражданская позиция, стремление быть в гуще интересных дел и событий. Проектная деятельность играет важную роль в трудовом, эстетическом, нравственном  воспитании. В ходе работы над проектом проявляются и развиваются такие качества личности, как самоуважение, уверенность в своих силах, уважение к своему и чужому труду. Работа формирует  уверенность в том, что своим трудом мы  можем  создавать прекрасное и изменять мир к лучшему.

И педагоги, которые поначалу очень переживали за судьбу  проекта, сейчас успокоились и  уверены в правильности выбранной позиции.

Мы выявили актуальность нашей проблемы, цели и задачи проекта, которые нам предстоит решать в дальнейшем. Актуальность этой проблемы для нашей школы диктуется временем, в воспитании у детей этического вкуса, формировании чувства ответственности за свою школу и желании изменить облик школы к лучшему. "Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор – это лицо школы”. Мы сделаем всё, чтобы вид нашей школы имел эстетический вид, а ведь именно это прививает у детей вкус, восприятие красоты. Ценность этой работы заключается в следующем:
1. Приобретение опыта по благоустройству школьной и прилегающей территории силами учащихся и с наименьшими финансовыми затратами.
2. Ведение последовательной и целенаправленной работы по экологическому образованию и благотворительной деятельности.
3. Изыскание моментов сотрудничества школьников с руководством при решении проблемы общественных вопросов.
 4. Развитие взаимопомощи, поддержки, взаимовыручки, дружеских отношений среди подростков.
Именно красота спасет мир. Гласит английская пословица

"Тот, кто сажает деревья и цветы , любит не только себя, но и других».  

           Проект долгосрочный, цикличный, практически ориентированный. Планируемый  результат проекта – это ухоженный, цветущий пришкольный участок. Красивые клумбы, которые  радуют глаз до самой глубокой осени.. На уроках биологии использовать как показательный материал. У многих учащихся появилось осознанное желание работать  на пришкольном участке, когда закончится строительство и во время летней практики.

           Каждый год проводить смотр цветочных клумб среди 5 – 11 классов .          В результате работы над проектом повысился мой интерес к ландшафтному дизайну. Возможно, этот проект поможет мне и в выборе профессии.

Выводы

Пришкольный участок нужен для того:

1. чтобы научиться различать одно культурное растение от другого;
2. чтобы навыки работы с землей и ухода за растениями могли применяться и при работе на дачных участках;
3. чтобы проводить опыты;
4. чтобы научиться красиво оформлять клумбы, учиться элементам дизайна с учетом местного климата;
5. чтобы выращенный урожай использовать как сырье для школьной столовой;
6. чтобы научиться ценить свой труд и труд других;
7. чтобы пришкольный участок и школьная территория выглядели красиво и ухоженно.

Библиографический список

1.  Вакуленко В.В. « Декоративное садоводство»,- М.: Просвещение,1982
2. Кудрявец Д.Д., Петренко Н.А. "Как вырастить цветы" Книга для учащихся. М. Просвещение, 2001 г.
3. Майёрова Е.Д «Все цветы на нашем участке»,- М. - Эксно
4. журналы « мой прекрасный сад»,- М.: Издательский Дом « Бурда», 2001-2003
5. журналы « Любимая дача», - М.: Издатель ЗАО «Эдипресс-Конлига»,2004
6. журналы «Сад своими руками», - М.: Издательский центр «Зеркало», 2004
7. журналы «Цветники»,- М.: ЗАО «МЕДИАТЕСТ», 2005-2006
8. журналы «Садовник», - Тверь: ЗАО Издательский дом «Вкусная жизнь»,2006
9. .http://dovlet.info/ - посадочный материал и уход за ним.