Участие в школьных конкурсах

        МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ УЧИТЕЛЕЙ ГЕОГРАФИИ

                                                    Г.ПОДОЛЬСК   

                   ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ ПО ГЕОГРАФИИ

              КОНКУРС «Мир географических профессий»

              ТЕМА РАБОТЫ:  МИР ГЛАЗАМИ ГЕОЛОГА

                                                                                      Выполнила:

                                                                              Ученица 9 – «В» класса                                                                  

                                                                                    МОУ СОШ №8

                                                                                         г. Подольска 

                                                                                Кондратюк Екатерина                                                                       

                                                                                       Руководитель:

                                                                            Преподаватель географии

                                                                                       МОУ СОШ №8

                                                                                       г. Подольска  

                                                                                      Таборова Наталья

                                                                                          Владимировна

                                                    г. Подольск

                                                           2016

                                                             ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………...3 

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ………………………………………………………………..6

ГЛАВА 1. ГЕОГРАФИЯ – ОСНОВА МНОГИХ

ПРОФЕССИЙ………………………………………………………………………...6

ГЛАВА 2. МИР ГЛАЗАМИ ГЕОЛОГА…………………………………………...9

2.1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ ГЕОЛОГИИ....................................................9

2.2 ОПИСАНИЕ ПРОФЕССИИ ГЕОЛОГ………………………………………….12     

 2.3 ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА ГЕОЛОГА……………………………………………...15

2.4. ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ……………………………………………..17

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………...18

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………………….19

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1………………………………………………………………...20

                                                        ВВЕДЕНИЕ

                                                                                                      Кем быть?

                                                                                                 Быстро так бегут года,

                                                                                                  Скоро восемнадцать.

                                                                                                  Думать надо нам сейчас

                                                                                                  Чем будем заниматься.

                                                                                                    Кто рисует, кто поёт,

                                                                                                  Кто в цеху металл куёт.

                                                                                       Хочешь, можешь хлеб растить,

                                                                                            В космос спутник запустить.

                                                                                                 Много на Земле работы,

                                                                                                 Всё попробовать охота.

                                                                                                 Чтоб профессию иметь,

                                                                                                  Надо лень преодолеть.

                                                                                                В школе хорошо учиться,

                                                                                         Чтоб тобой могли гордиться…

      В мире тысячи профессий. Легко ли разобраться в этом многообразии, взвесить свой выбор? Определить его в начале пути, однажды, а может быть, и на всю жизнь?

      При многих обязанностях человека в обществе о нем судят, прежде всего, по труду на общее благо, так как духовное богатство, сущность личности, мера сознательности каждого лучше всего проявляются в его трудовых свершениях. Ведь труд помогает человеку раскрыть свою личность, развернуть свои способности.

      Чтобы понять, в чем состоит конкретный настоящий труд человека, нужно, прежде всего, основательно изучить содержание его работы, профессию. Надо многое знать, иметь не только общее, но и профессиональное образование.

      Подлинные клады мастерства составляют знания, умение, трудолюбие. Чтобы стать настоящим гражданином своей Родины, каждому надо трудиться изо дня в день, поднимаясь все выше и выше в своем мастерстве. И как важно сразу, в самом начале жизненного пути, без ошибок начать накопление этих величайших человеческих ценностей независимо от того, кем хочешь быть, чтобы, став совершеннолетним, реализовать их с максимальной пользой для общества и для себя. Нужно как следует осмотреться в мире труда и профессий и из множества занятий выбрать работу, которую хотелось бы выполнять с удовольствием. И если чувствуешь призвание к избранной профессии, видишь все ее плюсы и минусы, достоинства и трудности – тогда избирай именно ее.

      В мире существуют десятки тысяч профессий, разных и непохожих друг на друга. В основе одних профессий лежат физика и математика, в основе других – химия, в основе третьих – информатика.

     В своей работе я хочу рассказать о том, как география стала основой для многих профессий. А что такое география?

     ГЕОГРАФИЯ – это наука о прекрасной планете Земля, о её природных закономерностях, о населении и его хозяйственной деятельности.

     В своей работе я постараюсь рассказать о том, как эта замечательная наука о прекрасной планете нашла отражение в развитии многих профессий человека, где он применяет географические знания и законы природы.

    Из моего социологического опроса, который я провела среди учеников 9 классов своей школы, сделала вывод -  многие не знают, для чего им нужна география.

85% не знает, где в обычных профессиях нужны знания по географии

70% не знает профессии тесно связанные с географией

 90% захотели узнать

      Исходя из выше изложенного, в своей работе ставлю следующую цель:

• Сформировать понятие о науке «география»
• Исследовать и изучить профессии, в основе которых лежат применения знаний и законов географии.
• Познакомиться поближе с профессией геолога, выявить положительные и отрицательные стороны профессии.
• Формирование у учащихся уважительного восприятия и значимости географии в жизни людей
• Способствовать поднятию престижа профессии географа, среди молодежи

     Исходя из поставленной цели, в  своей работе я ставлю задачи:

1. Выяснить историю происхождения науки «география»
2. Провести исследование отдельных профессий на предмет использования географии и её законов;
3. Изучить профессию геолога, в которой используются знания и законы географии.
4. Подготовить презентацию, стенгазету.

Гипотеза: Я считаю, что национальной идеей России должно стать восстановление  престижа профессий, связанных с наукой географией среди молодежи. Возродить интерес молодежи к истории освоения недр планеты, добыче полезных ископаемых по причине того, что они являются очень важными для развития экономики и жизни людей.

Объектом исследования являются: географические специальности

Предмет исследования: профессия геолога

Методы работы: исследование, анализ

При написании работы мною были использованы разнообразные источники: художественная литература, периодическая печать, интернет ресурсы.

Материал данной работы можно использовать при подготовке различных мероприятий, посвященных дню Геолога, на уроках географии, на классных часах.

                                                  ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

                       Глава 1. ГЕОГРАФИЯ – ОСНОВА МНОГИХ ПРОФЕССИЙ

                                               «Наша слава есть слава Русской земли, и, отдавая себя

                                            исключительно служению интересам дорогого отечества,

                                      русские естествоиспытатели и географы ... могут исполнить

                                           весьма благородную роль»,  — так говорил, выдающийся

                                                                                    географ Петр Петрович Семенов.

     География — одна из древнейших наук. Слово «география» в переводе с греческого языка означает “землеописание”. Но ещё задолго до того, как возникла письменность, а география превратилась в науку, человек начал делать свои первые географические открытия.

Торговые и военные цели, желание освоить новые территории, увидеть другие народы и государства заставляли людей совершать далёкие путешествия, открывая неизвестные земли.

Расселение людей, происходившее в течение тысячелетий, приводило к освоению всё новых и новых территорий. Накопленный опыт передавался из поколения в поколение в виде сказок, легенд и наскальных рисунков. «Отцом географии» по праву считается греческий учёный Эратосфен, использовавший математические модели в науке о Земле. Многие поколения географов в своей работе руководствовались картографическими представлениями Эратосфена.

В XV-XVI веках, в эпоху Великих географических открытий, были получены новые бесценные сведения для науки о Земле. И хотя людей звало в дорогу отнюдь не стремление постичь неведомое, а жажда обогащения, путешественники открывали неизвестные океаны, материки и острова, изучали законы движения ветров и океанических течений, знакомились с культурой и обычаями других народов.

    Наука география делится на физическую, изучающую природу, и общественную, изучающую население и хозяйство. Две ветви единой географии состоят из множества более узких дисциплин, каждой из которых соответствует та или иная географическая специальность – всего их порядка 50. Есть возникшие еще на рубеже XIX–XX вв. традиционные специальности, их большинство: геоморфология, землеведение, климатология и др. А есть – сравнительно недавно появившиеся – биоклиматология, география туризма или географическая планетология.

Задача географии — выявить специфику взаимодействия всех разнородных процессов (природных явлений, процессов) на каждой территории, обобщить имеющиеся материалы и создать яркий, запоминающийся образ места — то есть решить вначале задачу описания территории (и частично — объяснения происходящих на ней процессов).

Гораздо сложнее задача географического прогноза: какое будущее (или какие варианты будущего) возможны для этой территории. Например, как лучше использовать богатства природы, чтобы она не обеднела, чтобы не исчезали леса, не иссякали реки, как восстанавливать и преобразовывать природу в интересах человечества.

Итак, география должна помогать обществу решать те или иные конкретные проблемы — то есть выполнять прикладные задачи.

Давно открыты все материки и океаны. Но особенности природы многих частей земной поверхности еще недостаточно объяснены учеными. Не всегда люди могут предсказать, как изменится природа в результате их воздействия на нее. Поэтому географы продолжают исследовать поверхность Земли. Они участвуют в различных экспедициях на суше и в океанах, проводят длительные наблюдения на научных станциях. Результаты географических исследований используются в промышленности и сельском хозяйстве страны.

В мире множество профессий, в основе которых лежит география. Исследуя и изучая состав, структуру и назначение той или иной профессии, в основе которых лежат географические знания и законы, для создания своей работы я выделила следующие профессии людей (Приложение №1):

•        Агроном;

•        Эколог;

•        Лесник;

•        Геоморфолог;

•        Климатолог;

•        Геодезист;

•        Картограф;

•        Метеоролог;

•        Ландшафтный дизайнер.

•           Геолог

Во второй  главе я хотела бы, по подробнее, остановиться на профессии геолога. Причин этому много: одна из главных это то, что в моей семье был геолог Васильев Анатолий Григорьевич, который посвятил всю свою жизнь этой профессии. Он объездил с экспедицией пол Советского Союза. Побывал и на Колыме, и в Магадане, на Чукотке, на Урале, в Туркменистане, в Казахстане и др. Найденные им залежи полезных ископаемых (золото, руды цветных металлов, урановые руды, осадочные породы)  столь необходимы нам сегодня  в энергетике, в промышленности, при изготовлении  ювелирных изделий.

     А теперь более подробно я хочу рассказать о профессии геолога, в основе которой лежат знания географии, её законов и закономерностей.

                                         ГЛАВА 2. МИР ГЛАЗАМИ ГЕОЛОГА

                         2.1. ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ НАУКИ ГЕОЛОГИИ

     Геология относительно молодая наука, хотя ее корни уходят в далекие античные времена. Она выделилась из естествознания в качестве самостоятельной дисциплины всего лишь 200 лет назад. Геология (с греческого «geo» - земля и « logos» - учение) – комплекс наук о составе, строении  и истории развития земли.

На современном этапе геологические знания играют чрезвычайно важную роль в решении многих задач, остро стоящих перед человечеством – обеспечение природными ресурсами, принятие важных решений в области экономики, энергетики, геополитики, экологии и др., связанных с проблемой выживания человечества в целом. Решение научных проблем - возникновения и развития нашей планеты,  влияния ближнего и дальнего Космоса на эволюцию Земли, понимания происхождения жизни на Земле.

В настоящее время насчитывается более 100 дисциплин геологического содержания.

История геологических знаний тесно связана с практической деятельностью человека и развитием производительных сил общества. Сохранившиеся, до наших дней горные выработки говорят о том, что задолго до нашей эры люди стремились разобраться в залегании руд и особенностях их распространения. Стремление к распознанию камней вело к накоплению знаний о рудах. В процессе познания возникали вопросы, связанные с происхождением полезных ископаемых и закономерностями их распространения. Первые попытки получить ответы на поставленные вопросы были сделаны в первом тысячелетии до н.э.

       Талантливый древнегреческий философ и ученый Аристотель (384—322 до н.э.) сделал попытку объяснить причины землетрясений, составить первую классификацию минералов и описать некоторые геологические явления. Аристотель считал, что землетрясения чаще происходят там, где есть трещины и пещеры, в которые попадают воздух и вода, вызывающие землетрясение. По его мнению, мир существует вечно и состоит из четырех взаимодействующих стихий˸ земли, воздуха, воды и огня.

     Период средневековья мрачной страницей вошел в историю развития естественных наук. На фоне общего застоя науки в данный период выделяются работы ученых Средней Азии Авиценны и Аль-Бируни. Таджикский философ и врач Абу Али Ибн Сина (Авиценна, 980—1037) написал ʼʼКнигу исцеленияʼʼ, в которой указывал, что суша раньше была морским дном, а морское дно — сушей, что мо­ре неоднократно наступало на сушу, оставляя после себя слои горных пород. Он предложил классификацию минералов, согласно которой все природные образования были поделены на камни, плавкие тела (металлы), горючие, серные вещества и соли. Среднеазиатский ученый-энциклопедист Аль-Бируни (973—1048) написал ʼʼКнигу сводок для познания драгоценностей, в которой описал свыше 100 минералов, собранных в Средней Азии, Китае, Индии и других странах.

     Пришедшая на смену Средневековой культуры эпоха Возрождения (XIV—XVI вв.) ознаменовалась оживлением науки, культуры и искусства. К этому времени относится открытие польского астронома Николая Коперника (1473—1543), доказавшего, что не Земля, а Солнце является центром Солнечной системы. Итальянский ученый Леонардо да Винчи (1452—1519) опроверг библейскую легенду о всемирном потопе, доказав, что раковины морских животных, встречающиеся в горных породах суши, являются следствием длительного развития Земли, в процессе которого происходило перераспределение суши и моря.

     В России период зарождения геологии связан с развитием горного промысла.

Значительным событием периода становления геологии в России был выход в свет работ М. В. Ломоносова ʼʼСлово о рождении металлов от трясения Землиʼʼ (1757) и ʼʼО слоях земныхʼʼ (1763). Ломоносов рассматривал Землю как нечто изменяющееся и развивающееся во времени и пространстве. Он отмечал, что земная кора подвижна и может подниматься и опускаться, а горы — подниматься и разрушаться. Причины таких изменений он связывал с ʼʼземлетрясениемʼʼ, ĸᴏᴛᴏᴩᴏᴇ он считал проявлением внутреннего огня или внутренней энергии Земли, и с внешними факторами. К внешним факторам М. В. Ломоносов относил текучие воды, разрушительную работу морских волн, мороз, ветер.

    Геологическое прошлое Земли он рассматривал через призму современных геологических процессов и явлений. Такой подход к изучению геологических процессов прошлого Земли получил впоследствии название принципа актуализма (актуэль — современный, сейчас действующий). В 1755 ᴦ. в Москве по инициативе М. В. Ломоносова был открыт университет, в 1773 ᴦ. в Санкт-Петербурге было образовано горное училище (ныне Санкт-Петербургский горный университет).

     Одновременно с рассмотренными направлениями геологии развивались стратиграфия, геотектоника, петрография и другие отрасли геологических знаний. Большое значение для развития стратиграфии имели находки в осадочных породах остатков ископаемых организмов. Впервые на них обратил внимание английский землемер В. Смит (1769—1839). Используя находки раковин морских животных, он установил последовательность отложения слоев горных пород. Изучение ископаемых организмов положило начало новой науки палеонтологии.

В 1869 ᴦ. Д. И. Менделеев открыл периодический закон химических элементов, оказавший влияние на развитие химических методов в геологии. В 1858 ᴦ. для изучения горных пород впервые был применен поляризационный микроскоп.

Развитию геологических знаний в первой половине XX в. способствовали труды многих русских ученых˸ И. В. Мушкетова, Е. С. Федорова, А. П. Карпинского, В. И. Вернадского, А. П. Павлова, А. Д. Архангельского. Исследователь Средней Азии И. В. Мушкетов (1856—1902), собравший богатый фактический материал, внес ценный теоретический вклад в развитие динами­ческой и исторической геологии. Академик В. И. Вернадский (1863—1945) разработал систему минералов, заложил основы геохимии, внес вклад в изучение биосферы Земли.

    А. П. Карпинский (1847—1936)—автор многочисленных трудов в области стратиграфии, палеонтологии, петрографии, палеогеографии. Им составлены первые палеогеографические карты Европейской России. Е. С. Федоров (1853—1919) внес крупный вклад в развитие кристаллографии. Им разработан метод структурного анализа кристаллов, создана теория пространственных групп симметрии. А. П. Павлов (1854—1У29) составил классификацию генетических типов континентальных отложений, разработал гипотезу о происхождении лёсса (лёсс - светло-желтое однородное отложение современной геологической эпохи, представляющее тонкий суглинок, более или менее богатый углекислой известью). А. Д. Архангельский (1879—1940) внес большой вклад в развитие геотектоники, стратиграфии, литологии, палеогеографии. Он инициатор составления тектонических и геологических карт.

     Советский период развития геологии. Большую роль в освоении природных богатств страны сыграли такие советские геологи, как Ю. А. Билибин, Г. С. Момджи, И. И. Малышев, С. С. Смирнов. Публикуются фундаментальные труды по минералогии и петрографии Ф. Ю. Левинсон-Лессинга, А. Н. Заварицкого, Н. М. Страхова, Д. С. Коржинского, Н. С. Шатского.

      Не менее известно имя выдающегося исследователя Сибири В. А. Обручева (1863—1956). Им написаны˸ трехтомный труд ʼʼГеология Сибириʼʼ, ʼʼИстория геологических исследований Сибириʼʼ, научно-популярные издания ʼʼОсновы геологииʼʼ и ʼʼПолевая геологияʼʼ, научно-фантастический роман ʼʼЗемля Санниковаʼʼ. Обручев занимался проблемами образования лёсса, изучением оледенений, многолетней мерзлоты и другими вопросами.

        Эпоху космических исследований Земли открыл запуск первого советского искусственного спутника, осуществленный 4 октября 1957 ᴦ. Последующие запуски спутников, космических кораблей и полеты орбитальных станций способствовали изучению Земли из космоса. Появилась новая наука — космическая геология. Космические аппараты, запущенные в сторону Луны, Марса, Венеры и других планет, передали на Землю ценную научную информацию о рельефе планет, химическом составе и физических свойствах их атмосфер, вещественном составе грунта. Полученные сведения легли в основу новой отрасли геологии — планетологии. Изучение Земли и окружающего пространства продолжается. Оно приносит новые открытия и ставит перед геологами все новые и новые проблемы.

                                 2.2 ОПИСАНИЕ ПРОФЕССИИ ГЕОЛОГ

                                                                 « Великолепная наука – геология

                                                                О бурном прошлом нашей матушки – Земли.

                                                                О геологии мечтали в жизни многие,

                                                                Но посвятить ей жизнь не многие смогли»

                                                                                                            Валентин Сергеев

       Геолог - это специалист, занимающийся выявлением и оценкой месторо-ждений полезных ископаемых, а также изучением других особенностей земных недр. Профессия геолога - одна из древнейших на земле. Она появилась в тот самый момент, когда первобытный человек поднял с земли камень и додумался привязать его к палке,  и получился молоток.

       Геологи изучают вулканы и землетрясения, горные породы, минералы и кристаллы, деятельность воды и ветра, рельеф суши и дна океанов, жизнь древних растений и животных, прослушивают недра Земли. Говорят, что, в отличие от зоологии и ботаники, которые изучают живую природу, геология – наука – о «мертвой природе». Но это не так. Земля – живая! Она постоянно изменяется.

В ней бурлит магма, перемещаются, трескаются, наезжают друг на друга тектонические плиты, а ветер, мороз, солнце, вода постоянно изменяют внешний облик Земли – «умывают», «причесывают», «украшают» ее. Геология учит понимать, как же все это происходит. Несмотря на то, что сейчас в нашей стране геология переживает не лучшие свои времена, потому что сокращаются многие виды геологических работ, в частности, геологические съемки, которые проводятся для составления геологических карт.

     Любите острые ощущения? Выбирайте профессию геолога – вот где экстрима в избытке! Приходится не хуже альпиниста карабкаться на заснеженные вершины, подобно водолазу спускаться на дно морское, врукопашную идти на дикого зверя, преодолевать километры таежной чащи с неподъемным рюкзаком за спиной… Традиционный образ геолога – бородатый мужик в «энцефалитке» с молоточком, без устали бороздящий бескрайние просторы в поисках месторождений, – мало изменился и в наши дни. Эта профессия для людей мужественных, решительных и одновременно романтичных. Твердая рука товарища – единственное, на что приходится рассчитывать в экстремальных ситуациях, которые здесь – дело обычное.

   Работа геолога начинается с изучения и сопоставления горных пород, взятых с поверхности земли, со дна моря или из скважин, отбора образцов, их лабора-торного исследования. Геолог должен понять, есть ли в данном районе полезные ископаемые, какие именно, как они расположены и насколько целесообразна их промышленная разработка.

   Геолог – разведчик и первопроходец. Он находит и отмечает на карте месторождения полезных ископаемых, составляет «портрет» изучаемого района в виде схем, карт, планов и диаграмм.

  Современная геология – мега наука, включающая огромное количество дисциплин:

- геофизика (физические свойства земли, гравитационные, электромагнитные поля);

- геохимия (химический состав земли);

- минералогия  (учение о минералах – устойчивых природных соединениях);

- стратиграфия (последовательность отложения слоев горных пород);

- тектоника (движение земной коры);

- петрография (учение о горных породах);

- океанология (морская геология) – изучают морское дно, рельеф, состав горных пород, полезные ископаемые;

- вулканологи (изучают вулканы, состав лавы);

- геологи – палеонтологи (изучают историю развития нашего мира, появление жизни);

- геоморфологи (исследователи , изучающие рельеф земной поверхности, результаты взаимодействия земной коры с внешними оболочками нашей планеты: гидросферой, атмосферой, биосферой).

       Геолог должен быть физически подготовленным и выносливым – уметь плавать, грести и проходить длинные маршруты по сложной местности с тяжелым грузом за плечами.

     Преподаватели разных вузов едины во мнении: учиться на геолога тяжело. Из общепрофессиональных дисциплин предстоит освоить физику, математику, информатику, техническую и теоретическую механику, инженерную графику – геологам нужно инженерное мышление. Одновременно придется изучать исто-рию, культурологию, социологию, политологию, иностранный язык – это уже предполагает гуманитарный склад ума. И, наконец, специальные геологические и горно-геологические дисциплины потребуют своих, особых способностей. Например, палеонтологию по книжке не выучишь – надо работать с коллекцией, заниматься в палеонтологических и минералогических музеях. От студентов требуют знания почти 500 видов минералов. Но не каждому дано научиться «читать камень».

      Социально-экономическое значение труда геологов невероятно велико. Их героический и самоотверженный труд обеспечивает развитие экономики страны. Россия – богатейшая страна в мире, на территории которой в огромном количестве расположены месторождения самых разных полезных ископаемых.

     В известной мере это действительно так, только путешествуют геологи не на известнейшие мировые курорты, а чаще всего куда-нибудь в глухую тайгу или тундру, на разведку месторождений.

Нередко работа осуществляется так называемым вахтовым методом - геологи на несколько недель уезжают в экспедицию, где работают в очень интенсивном режиме и практически без выходных, зато после каждой такой поездки получают довольно длительный период отдыха.

     Конечная цель любой геологической работы — выявление и оценка месторождений полезных ископаемых, которые осуществляются в процессе съемки, поиска и разведки. Для этого предстоит решение следующих задач:

• проведение геолого-съемочных, поисковых работ на перспективных площадях;

• разведка и оценка выявленных месторождений на суше и в морских условиях;

• обеспечение геологического обслуживания горнодобывающих предприятий;

• установление мест заложения горных выработок и буровых скважин;

• разработка планов горных работ и эксплуатационной разведки;

• изучение геологического строения месторождений;

• осуществление геологического контроля за горно-эксплуатационными и разведочными работами, состоянием разработки нефти и газа;

• обобщение геологического материала и результатов промысловых и геофизических исследований.

Некоторые геологи строят свою карьеру в частных нефтяных, газовых, угольных, металлургических и других компаниях, связанных с разработкой и добычей полезных ископаемых. Другие специалисты из этой сферы занимаются научной деятельностью в НИИ или преподавательской, в ВУЗах. Востребованы геологи и при строительстве любого масштаба – от жилых домов, до линий метро, от фабрик и шахт, до любых других подземных, наземных, наводных или подводных сооружений.

                                 2.3 ЛИЧНЫЕ КАЧЕСТВА ГЕОЛОГА

        Чтобы стать хорошим геологом, требуются такие качества, как наблюда-тельность, умение анализировать информацию, для работы в экспедициях — физическая выносливость, любовь к жизни в походных условиях и готовность преодолевать связанные с этим сложности.

А так же:

• умение глобально мыслить;

• развитое логическое мышление;

• хорошо развитая память;

• самостоятельность и гибкость мышления (способность изменять планы и способы решения задач в соответствии с меняющимися условиями);

• способность переносить длительное физическое и психическое напряжение в различных погодных условиях и в различной местности;

• умение быстро ориентироваться в окружающей обстановке;

• высокий уровень концентрации внимания;

 • оперативность (быстрое реагирование и принятие решения в различных ситуациях);

• наблюдательность;

• ответственность;

• упорство;

• эмоционально-волевая устойчивость;

• способность прогнозирования;

• умение работать в команде.

     Чтобы быть успешным геологом надо любить эту профессию. И в первую очередь любить трудности. Если надо целый день обходиться фляжкой воды. Если случиться суметь прожить без продуктов. Одна из заповедей геолога гласит: «Держи ноги в тепле, голову – в холоде, живот – в голоде». И еще из важных личных качеств коммуникабельность. Умение жить в маленьком коллективе в экстремальных условиях на протяжении трех месяцев. То есть почти, как в  космическом корабле. Для любителей экстрима — полевые работы в трудных условиях на суше, на море и в воздухе: нестерпимая жара пустынь или морозы севера в десятки градусов, мириады комаров в тайге и в заболоченных районах требуют героической выносливости. Жизнь в палатке, ежедневные многокилометровые маршруты в течение всего полевого сезона дают возможность испытать себя на прочность.

Кроме того геологу приходится быть универсалом во всем: обустраивать полевые лагеря и переправы, готовить на костре, стрелять, рубить дрова, ремонтировать оборудование, владеть радиосвязью (увы, сотовые в тайге не работают), плавать, управлять лодкой, рисовать, фотографировать (а еще лучше владеть навыками кинооператора), копать и бить кайлом твердые породы, проходить в день до 20 км с рюкзаком, быть спелеологом, скалолазом, владеть микроскопом, простейшими реактивами. В настоящее время в распоряжении геолога космические снимки, буровой станок, разнообразная геофизическая аппаратура, компьютеры, радиосвязь.

Чем пользуется геолог в работе? Какие инструменты использует?

На первоначальном этапе работ геологи используют во время исследований компас, молоток, кайло. А на этапе более детального изучения месторождений уже применяется более тяжелая техника – бурятся скважины, роют канавы.

                             2.4. ГЕОЛОГИЧЕСКИЕ ИНСТИТУТЫ

Получить  специальность «Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений полезных ископаемых» можно в:

• Московский Государственный Университет. Геологический факультет.

• Московская государственная геолого-разведочная Академия.

• Московский государственный университет природопользования

• Московский государственный горный университет (МГГУ)

• Российский государственный университет нефти и газа имени И.М. Губкина (РГУ им. Губкина

• Казанский (Приволжский) федеральный университет Естественных и гуманитарных наук

• Санкт-Петербургский Государственный Университет.

• Санкт-Петербургский Государственный горный институт (Технический Университет).

• Уральский Государственный Горно-Геологический университет.

РОДСТВЕННЫЕ ПРОФЕССИИ:

Геодезист, инженер-строитель, маркшейдер.

Я считаю, что профессия геолог увлекательная, интересная и познавательная, а также  весёлая и трудная! Теперь мы знаем, чем именно занимается геолог, что надо делать геологу, узнали много нового!  

И все же самое главное в геологической профессии – это общение с Природой! Для геолога Земля – созданное Природой огромное прекрасное неповторимое живое существо

                                                   ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

        Много разных профессий существует в мире, в основе которых лежат знания по географии. Конечно, про все в одной работе невозможно рассказать. Я выбрала наиболее интересную, на мой взгляд, профессию – геолог.

Геологи нужны не только крупным нефте– и газодобывающим компаниям, но и строительным фирмам. Профессия геолога трудна, но интересна. Требует обширных знаний в различных областях науки (физики, химии, географии и т.д.). Для представления объемной модели участка земли геологу нужно абстрактное мышление.

В связи с растущими потребностями современных областей техники в промышленное использование вовлекается все более широкий круг полезных ископаемых. Для этого необходим поиск месторождений полезных ископаемых за пределами известных горнорудных районов. Поисковые работы сопровождаются детальным геологическим картированием. И во всем этом геолог – основное действующее лицо.

В работе геолога действительно много романтики, но она заключается, в постоянной смене условий работы — от полевых маршрутов в гора в тайге, в степях до кропотливых операций с цифрами и фактами, в чередовании достаточно напряженной физической работы с умственной.

В  заключение, можно сказать, что с поставленной целью мы справились и доказали, что данная профессия является востребованной и необходимой в настоящее время, и без нее невозможно представить развитие ключевых отраслей народного хозяйства.

Перспективы развития геологической науки, несмотря на некоторый спад активности геологических исследований в России, остаются, на мой взгляд, хорошими.

                             СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Голубчик М. История географии / М. Голубчик, С. Евдокимов, Г. Максимов - Смоленск: СГУ, 1998 – 224 с.
2. Журнал «Мир профессий», 2004г. № 6.
3. Журнал «Мир профессий», 2005г. № 8.
4. Журнал «Мир профессий», 2005г. № 9.
5. Журнал «Мир профессий», 2005г. № 11.
6. Г.Иванов, Л.Лямзина. «Сколько профессий в мире?» Москва. «Просвещение», 1999г.
7. С.Н. Левиева. «Мир профессий». Москва, «Просвещение», 2005г.
8. Е.В.Пчёлов. «В мире профессий». Москва. «Русское слово», 2002 г.
9. Саушкин Ю. Г. Географическая наука в прошлом, настоящем, будущем / Саушкин Ю. Г. - М.: «Просвещение», 1980 - 380 с.;
10. Г.К.Селевко. «Утверждай себя». Москва, Народное образование, 2006 г.
11. Творцы отечественной науки. Географы. – М.: «АГАР», 1996
12. Юдович Я.Э., Кетрис М.П. Российские геологи рассказывают о себе. Тексты с комментариями. Книга Вторая. Геологическое поле. – Сыктывкар: Геопринт, 2014. 376 с.
13.  Юдович Я.Э., Кетрис М.П. Российские геологи рассказывают о себе. Тексты с комментариями. Книга Третья. Советская геология. – Сыктывкар: Геопринт, 2015. 336 с.
14.  http:// lipetsk.rgo.ru/dela.../chteniya-pamyati-p-p-semenova-tyan-shanskog...
15.  http://.istrus.ru/putesh034.html
16.   https://ru.wikipedia.org/wiki/История_геологии
17.  http://dynamo.geol.msu.ru/courses/progress-of-geological-ideas.
18.  http://geologtim.ru/catalog/1004
19.  http://de-ussr.ru/zemnaya-kora/otech-geology/obruchev.html

ПРИЛОЖЕНИЕ № 1.

ПРИМЕНЕНИЕ  ЗНАНИЙ  И  ЗАКОНОВ  ГЕОГРАФИИ  В  РАЗЛИЧНЫХ  ПРОФЕССИЯХ.