Проект "Круговорот воды в природе"

МУНИЦМПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СТАРОГОРОДКОВСКАЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

(143079, Московская обл., Одинцовский р-н, п. Старый городок, ул. Школьная, дом 28)

(498)6779836

ПРОЕКТ

«КРУГОВОРОТ ВОДЫ В ПРИРОДЕ».

Выполнил:

Кочедыков Евгений Алексеевич, 3А класс

п. Старый городок,

Одинцовский район,

Ул. Октября, д. 1, д. 19

Руководитель:

Сарычева Татьяна Сергеевна

учитель начальных классов

Старогородковской СОШ

Старый городок

2013

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

                И в водопроводном кране.               Как сосулька замерзает,

В лес туманом заползает,  Ледником в горах зовѐтся, Лентой серебристой вьѐтся.

Мы привыкли, что вода-

Наша спутница всегда!

Без неѐ нам не умыться,               Не наесться, не напиться.

Смею я вам доложить:

Без неѐ нам не прожить.

Когда люди полетели в космос, они увидели, что наша Земля голубая. Большую часть поверхности земного шара занимает вода. Вода занимает 3/4 поверхности земного шара. Голубое – это вода: океаны, моря, озера, реки.

Вода есть над землей в виде облаков и под землей.

Огромные скопления льда находятся у Северного и Южного полюсов, там лед на суше и в океане.

Вода входит в состав любого живого организма. Достаточно помять лист растения в руках, и мы обнаружим в нем влагу. Как много сока в плодах – апельсине, моркови и т.д. Много воды и в теле человека. Наше тело почти на 2/3 состоит из воды. Вода входит в состав крови, испаряясь с поверхности нашей кожи, вода регулирует температуру нашего тела. Также она нужна для ударения вредных веществ из организма.

В окружающем нас мире вода встречается в трех состояниях : твердом, жидком и газообразном . Я вам предлагаю совершить увлекательное путешествие в сказку «Путешествие капельки»

"Жила-была капелька. Как-то сидела она на тучке со своими подружками, но вдруг сверкнула молния и ударил гром. Капелька испугалась и, спрыгнув с тучки, полетела вниз вместе с другими капельками. Упав на землю, они образовали лужу. Теперь капелька со своими подружками стала купаться и веселиться в луже...".

Жидкое состояние воды.

Вода, как и всякая другая жидкость текуча. Она принимает форму того сосуда в который ее налили. Вода может растворять другие вещества

Опыт 1. «Вода – жидкость».

• Нальём во все сосуды воду  Какую форму приняла вода?

Вывод: вода принимает форму того сосуда, в котором находится.

Опыт 2. «Вода не имеет вкуса».

• Попробуем воду на вкус стаканы с чистой водой.  Какого она вкуса?

• А сейчас я в воду добавлю соль или сахар.  Вкус изменился?

Вывод: вода вкуса не имеет.

Опыт 3: «Вода не имеет запаха».

• Понюхайте воду. Чем пахнет вода? 
• А если в стакан с водой капнуть капельку духов.Вода имеет запах?

Вывод: вода запаха не имеет.

Опыт 4: «Вода не имеет цвета».

Если добавить в воду растворимый кофе,  то изменится её цвет. 

Вывод: вода не имеет цвета.

Опыт 5: «Прозрачность воды».

• Давайте опустим в стакан с водой коктейльную трубочку. Вы её видите?
• А стакану с молоком она видна?

Вывод: вода прозрачна.

"...После того, как капелька оказалась на земле, не долго ей пришлось играть в луже. На улице стало холодать, лужа постепенно замерзла - и капелька превратилась в льдинку. Ее подружки нарядились в красивые платьишки и падали на землю уже снежинками. Скучно стало капельке, когда лужа замерзла, ведь она теперь не могла двигаться..."

Твердое состояние воды.

Опыт 1. «Определение цвета».

• Какого цвета снег?  

• Какого цвета лёд? 

Вывод: Снег белый, а лед прозрачный.

Опыт 2. «Определение прозрачности».

• Если положить под кусок льда и комочек снега цветную картинку. Сравним, где видно картинку, а где – нет.

Вывод: Под снегом не видно. Значит лёд прозрачный, а снег - непрозрачный).

Опыт 3.

Взять горсть снега и подкинуть вверх её. Как можно назвать это свойство снега? А лёд?

Вывод: Снег сыпучий, а лед хрупкий

Опыт 4. “Определение формы снега и льда”

• имеет ли форму лед?   

• А снег?         

Вывод: Лед имеет ту форму, в каком сосуде или в какой форме замерзает, а снегу  можно придать разную форму, т.к. снег рыхлый, сыпучий.

Опыт 5 «Воздействие температуры»

    или  

Вывд: Снег и лед образуются из воды под действием мороза, т. е. низкой температуры. Под действием тепла со снегом и льдом что происходит? Они превращаются в воду.

"...Становилось все теплее, и вскоре лужа растаяла, и капелька снова могла свободно плавать. Но дни становились все жарче и жарче, солнышко припекало все сильнее и сильнее, капелька стала очень легкой и полетела вверх, и в небе со своими подружками они образовали белое пушистое облачко...".

Газообразное состояние воды

Опыт1. «Пар – это  тоже вода»

• Если взять чайники и поставить его на огонь, то вода нагреется, , если его открыть мы увидим пар.

Вывод: пар – это вода в газообразном состоянии.

• Над ним поставить стеклянную банку-пар оседает на стекле, когда поднимают стекло, с него стекают капельки воды.

Вывод: Вода из газообразного состояния перешла в жидкое

"...Капелька сидела на своем облачке и мечтала вновь вернутся на землю..."

Я вам рассказал сказку про путешествие капельки – это о круговорот воды в природе. 

В природе путешествует вода,

Она не исчезает никогда:

То в снег превратиться, то в лед,

Растает – и снова в поход!

По горным вершинам,

Широким долинам,

Вдруг в небо взовьется,

Дождем обернется,

Вокруг оглянитесь

В природу вглядитесь

Вас окружает везде и всегда

Эта волшебница – ВОДА!