Индивидуальный итоговый практико-ориентировочный проект «Финансовый алфавит»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Ярцевская средняя школа 1» Ярцевского района Смоленской области.

Индивидуальный итоговый
практико-ориентировочный проект

«Финансовый алфавит»

Автор проекта: Лобазенкова Алина
Руководитель: Ивлева Татьяна Ивановна, учитель,
обществознания и истории.

г.Ярцево
2019 г.

Паспорт проекта

2

Содержание

Содержание……………………………………………………………………...3
Введение…………………………………………………………………………4
Этапы работы……………………………………………………………………5
Мотивационный этап………………………………………………………….5-6
Подготовительный этап………………………………………………………...6
Информационно-операционный этап…………………………………………6-7
Практический этап……………………………………………………………..7-8
Заключительный этап…………………………………………………………..9
Заключение……………………………………………………………………...9
Приложения…………………………………………………………………10-16
Литература и интернет-источники…………………………………………….17

3

Введение

Что включает в себя понятие «финансовая грамотность»? Это достаточный уровень знаний и навыков в области финансов, который позволяет правильно оценивать ситуацию на рынке и принимать разумные решения. Финансовая грамотность предполагает также знание ключевых финансовых понятий и умение их использовать, что на практике дает возможность человеку грамотно управлять своими денежными средствами. Большинство подростков не придают особого значения своей финансовой грамотности, считая, что она им не нужна. Но в современном мире большинство профессий связаны с финансовыми терминами. В нашей жизни часто нужно знание некоторых терминов, поэтому я решила помочь ребятам, надеясь, что им это поможет в будущем.

Проблема

Подростки плохо разбираются в финансовых терминах

Гипотеза

В современном обществе необходимо ориентироваться в финансовых терминах, чтобы защищать свои права как потребителя на финансовом рынке в случае их нарушения 

Цель проекта

Создание ознакомительного буклета для помощи учащимся в изучении финансовых терминов

Для реализации данного проекта были выдвинуты задачи

1. Провести опрос среди девятиклассников на их знания финансовых терминов
2. Разобраться, для чего нам нужно знать финансовую грамотность
3. В каких профессиях необходимо знать финансовую грамотность
4. Создать буклет для девятиклассников

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования:
1.Опрос девятиклассников
2.Анализ опроса, обобщение
3. Изучение материалов интернет - ресурсов по данной теме

4

Объект исследования
Девятиклассники, обучающиеся в нашей школе

Предмет исследования

Наличие финансовых знаний подростков

Проектный продукт

Создание буклета, в котором прописаны некоторые финансовые термины, чтобы проще и быстрее их запоминать и использовать в жизни

Этапы работы

1. Мотивационный этап
   1.1.Обоснование возникшей проблемы и потребности;
   1.2.Определение конкретных задач.
2. Подготовительный этап
   2.1.Определение цели и темы проекта;
   2.2.Выбрать план действий;
   2.3.Выдвижение гипотезы, их решений.
3. Информационно-операционный этап.
   3.1.Сбор и систематизация информации. Анализ полученных данных.
4. Практический этап
   4.1.Выяснение причины, почему подростки не изучают финансовую грамотность;
   4.2.Анализ опроса;
   4.3.Создание буклета для девятиклассников.
5. Заключительный этап
   5.1.Оформление проекта;
   5.2.Самооценка.

1.Мотивационный этап

1.1. Обоснование возникшей проблемы и потребности

Финансово грамотный человек обладает целым рядом навыков, которые позволяют ему эффективно распоряжаться своими доходами, делать накопления , инвестировать средства в недвижимость, ценные бумаги и т.п. Повышение финансовой грамотности населения Российской Федерации является сегодня актуальной проблемой. Создавая этот проект, я хотела донести подросткам, что знать финансовую грамотность нужно, потому что она часто нужна в нашей повседневной жизни. Но эта тема довольно трудна
                                                                                                                                  5

для ребят, поэтому я создала буклет, в котором понятно описаны наиболее важные термины, а их изучение будет интереснее для подростков.

1.2.Определение конкретное задачи

Задачей проекта стало проведение опроса среди девятиклассников о их финансовой грамотности

            2.Подготовительный этап

2.1. Определение темы, формулировка задачи и цели проекта

На этом этапе мы определились с темой проекта «Финансовый алфавит».

Цель проекта: Создание ознакомительного буклета для помощи детям изучения финансовых терминов

Для реализации данной цели были выдвинуты следующие задачи:

1. Провести опрос среди девятиклассников на их знания финансовых терминов
2. Разобраться, для чего нам нужно знать финансовую грамотность
3. В каких профессиях необходимо знать финансовую грамотность
4. Создать буклет для девятиклассников

2.2.Выбрать план действий.

Обсудив проект с учителем обществознания, мы разработали план действий и обозначили сроки его выполнения

2.3.Выдвижение гипотез, их решений.

Гипотеза:  В современном обществе необходимо ориентироваться в финансовых терминах, чтобы защищать свои права как потребителя на финансовом рынке в случае их нарушения

            3.Информационно-операционный этап

6

  3.1. Сбор и систематизация информации. Анализ полученных данных.

Для того, чтобы разобраться с проектам, я обратилась к ресурсам интернет. Последнее десятилетие дало богатый прирост перечня профессий, особенно в финансовой сфере. По статистике за 2018 год, профессия экономист занимает 8 место среди других профессий. Профессии, которые тесно связаны с финансовой  грамотностью: аналитик, экономист, финансист, бухгалтер  и т.п.
В задачи аналитика входит сбор цифровых данных, их анализ, правильная трактовка впоследствии. В процессе анализа специалист использует различные способы. В конечном счете, метод анализа зависит от цели аналитической работы.

Редко можно встретить в описании вакансии аналитика общее название. Чаще прочего профессия аналитика предметная и связана с конкретной областью. Например, существуют системные, профессия инвестиционный аналитик, профессия финансового аналитика.

Суть профессии экономиста – исследование и решение широкого спектра вопросов, связанных с экономикой и финансами предприятий, регионов, стран и мира. Профессия экономиста связана с составлением большого числа отчетов и рекомендаций для руководства фирмы.

Финансист – легитимный специалист, проводящий крупные денежные операции. Это может быть кредитование, инвестиции, управление финансовыми потоками. Поле деятельности также может включать внедрение новых товаров и банковских продуктов, брокерские услуги, рекламу.

В обязанности бухгалтера входит ведение учета материальных ценностей, начисление заработной платы, ведение налогового учета, расчет и оплата налоговых платежей и взносов во внебюджетные фонды, сдача отчетности в контролирующие органы. Главные бухгалтеры разрабатывают для предприятия учетную политику, формы внутренней отчетности, руководят работой бухгалтерской службы.

Обязанности банкира условно делятся на основные (работа с финансами) и вспомогательные  (оценка перспектив заемщиков, изучение финансовой отрасли).
Основными обязанностями являются:
Обслуживание, консультирование, анализ ,планирование.

7

 4.Практический этап  
                                                                                                                                4.1.Выяснение причины, почему подростки не хотят изучать финансовую грамотность с помощью опроса.

Я заметила, что мои друзья плохо понимают значение некоторых простых терминов, которые я слышу каждый день. Я решила, что можно провести опрос, который поможет ребятам.

Был составлен опрос: (Приложение 1)

              4.2.Анализ опроса.

        Анализ таблицы №1 (Приложение 2) Судя по ответам учеников, я сделала вывод, что ребята разбираются в некоторых терминах, но на более простые вопросы им ответить тяжело. Из 45 опрошенных  57% дали больше положительных ответов и 43% отрицательных. Это неплохой результат, но на наиболее важные в жизни термины они ответить не могут.

             4.3.Создание буклета для девятиклассников

Чтобы повысить финансовую грамотность ребят, я решила создать буклет. В буклете по алфавиту расположены наиболее важные термины для ребят. Красочное оформление поможет ребятам лучше запомнить материал и быстрее выучить его.

При создании буклета я придерживалась таких правил
      1. Я выделяла наиболее важную информацию яркими цветами, чтобы ребята визуально ее запоминали
     2. Я подбирала изображения, которые подходят к теме
     3. Я подбирала определения понятные девятиклассникам
     4.Сама узнала много новых терминов

Работая над проектом, мне приходилось искать новые пути решения поставленной проблемы:
     1. Использовать новые методы работы: анализ, опрос, для которого были составлены вопросы
    2. Для анализа вопроса составлена таблица
    3. Создания буклета

8

При работе над проектом :
1.Научилась делать специализированные буклеты
2.Составила вопросы для девятиклассников

При выполнении буклета:
1.Придерживалась алфавита, для лучшего изучения материала
2.Изучила новую программу Microsoft Publisher.
3.Подбирала удачные сочетания цветов для создания красивого буклета
4.Все картинки, которые входят в буклет были подобраны удачно.

                                                  Заключение
В заключение моей работы я сделала такие выводы: цель проекта достигнута, задачи выполнены. Я провела опрос, составила таблицу, проанализировала все ответы ребят. В конце я сделала выводы. Я считаю, что финансовая грамотность важна в наше время ,я надеюсь, что мой буклет поможет им лучше разбираться в терминах. Я сама узнала много новых терминов и возможно выберу профессию, связанную с финансовой деятельностью.

9

Приложение 1

1. Неспособность должника ответить по своим долгам и полностью удовлетворить финансовые требования, предъявляемые кредиторами, а также выплатить все обязательные платежи это:
а) Залог
б) Акцепт
в) Банкротство

2. Средство обмена, в котором выражается ценность товарных ресурсов и которое обладает двумя свойствами: измеряет стоимость и обменивается на любой другой товар это:
а) Валюта
б) Деньги
в) Курс (рубля, доллара)

3. Устойчивый рост среднего уровня цен на товары и услуги в экономике. Проявляется в обесценении бумажных денег, которое, в свою очередь, отражает дисбаланс между совокупным спросом и совокупным предложением в экономике это:
а) Девальвация
б) Инфляция
в) Скидка

4. Потери от хозяйственной деятельности, выраженные в денежной форме; превышение расходов предприятия, предпринимателя над доходами, влекущее уменьшение материальных и денежных ресурсов это:
а) Убытки
б) Франчайзинг
в) Экономия

5. Денежные доходы населения, исчисленные с учетом реальных цен на товары и услуги и взимаемых налогов. Обычно определяются количеством благ, которое может быть приобретено на полученные доходы это:
а) Санкции
б) Неустойка
в) Реальный доход 

10

6. Денежная сумма, которая в соответствии с действующим законодательством заранее выдается юридическому или физическому лицу для покрытия предстоящих расходов, связанных с оплатой выполненных работ, оказанных услуг и т.д. это:
а) Зарплата
б) Аванс
в) Услуга

7. Обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, взимаемый с организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежащих им на праве собственности, хозяйственного ведения или оперативного управления денежных средств, в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований это:
а) Налог
б) Баланс
в) Долг

8. Денежные средства, которые уплачиваются за приобретенные товары, за используемые ресурсы, за предоставленный кредит в виде установленных законом взносов, в форме расчетов по обязательствам это:
а) Валюта
б) Цена
в) Платеж

9. Меры принудительного воздействия за нарушение установленного порядка хозяйственно—финансовой деятельности, договоров. Имеют предупредительную, компенсационную или репрессивную функцию это:
а) Долг
б) Санкции
в) Займы

10. Денежный документ, содержащий приказ владельца текущего счета банку о выплате указанной в нем суммы определенному лицу или предъявителю, или произвести безналичные расчеты за товары и услуги это:
а) Чек
б) Ценная бумага
в) Договор

11

Приложение 2

1.Неспособность должника ответить по своим долгам и полностью удовлетворить финансовые требования, предъявляемые кредиторами, а также выплатить все обязательные платежи это:

2. Средство обмена, в котором выражается ценность товарных ресурсов и которое обладает двумя свойствами: измеряет стоимость и обменивается на любой другой товар это:

   
                             
                                                                                                             12

3.Устойчивый рост среднего уровня цен на товары и услуги в экономике. Проявляется в обесценении бумажных денег, которое, в свою очередь, отражает дисбаланс между совокупным спросом и совокупным предложением в экономике это:

4.Потери от хозяйственной деятельности, выраженные в денежной форме; превышение расходов предприятия, предпринимателя над доходами, влекущее уменьшение материальных и денежных ресурсов: 



                                                                                                                                  13

5.Денежные доходы населения, исчисленные с учетом реальных цен на товары и услуги и взимаемых налогов. Обычно определяются количеством благ, которое может быть приобретено на полученные  доходы

6. Денежная сумма, которая в соответствии с действующим законодательством заранее выдается юридическому или физическому лицу для покрытия предстоящих расходов, связанных с оплатой выполненных работ, оказанных услуг и т.д. это:

                                                                                                                           14

7. Обязательный, индивидуально безвозмездный платеж, взимаемый с организаций и физических лиц в форме отчуждения принадлежащих им на праве собственности, хозяйственного ведения или оперативного управления денежных средств, в целях финансового обеспечения деятельности государства и (или) муниципальных образований это:

8. Денежные средства, которые уплачиваются за приобретенные товары, за используемые ресурсы, за предоставленный кредит в виде установленных законом взносов, в форме расчетов по обязательствам это:


                                                                                                                         15

9. Меры принудительного воздействия за нарушение установленного порядка хозяйственно—финансовой деятельности, договоров. Имеют предупредительную, компенсационную или репрессивную функцию это:

10. Денежный документ, содержащий приказ владельца текущего счета банку о выплате указанной в нем суммы определенному лицу или предъявителю, или произвести безналичные расчеты за товары и услуги это:





                                                                                                                       16

                        Литература и интернет - источники
https://studfiles.net/preview/5639757/page:2/
https://ru.wikipedia.org/wiki/Финансовая_грамотность
https://fingramm.ru/azbuka
http://www.fingramota.org/servisy/slovar
http://fin-kredit.info/osnovnue-finansovue-terminu/

17