Сценарий социального проекта «Проект малых дел!»

Сценарий социального проекта «Проект малых дел!».

1.Школа — это светлый дом,
Мы учиться будем в нём.
Там научимся писать,
Складывать и умножать.
В школе многое узнаем:
О своём любимом крае,
О горах и океанах,
О материках и странах;
И куда впадают реки,
И какими были греки,
И какие есть моря,
И как вертится Земля.
В школе мастерские есть…
Интересных дел не счесть!
И звонок весёлый.
Вот что значит «школа»!

2.Учащиеся государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №26 представляют социальный проект «Проект малых дел».

На первом, подготовительном, этапе мы обратились ко всей школе

с обращением и создали инициативную группу.

Главной целью первого этапа было включение всех учащихся в работу над проектом и выбор проблемы, которую мы попытаемся разрешить в ходе реализации проекта.

Способом выявления социально - значимой проблемы выбрали социологический опрос. В результате было выявлено несколько социально - значимых проблем:

-  Настоящее и будущее школьной территории - 9%

- Обустройство спортивной площадки - 5%

- Благоустройство школьных рекреаций - 23%

-  Вовлечение учащихся в полезные дела, формирующие нравственные

 ценности молодежи - 63%

При рассмотрении путей решения этих проблем определили, что

собственными силами можем решить лишь через мини-проекты.

3. Актуальность проблемы

Любовь к малой Родине начинается с любви к своему дому, к своей улице. В настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства.

«Театр начинается с гардероба, а школа со школьного двора, потому что двор – это лицо школы».

 Как же воспитать чувство хозяина, неравнодушное отношение каждого ребенка к окружающему миру.  Мы видим пути решения, реализуя социально – значимый  проект «Проект малых дел». Проект включает в себя систему мини - проектов: «Школьные рекреации», «Спортивная площадка», «Цветущий участок», «Благоустройство школьной территории».

Их появление неслучайно, оно вызвано желанием учащихся преобразить школу как с внутренней так и внешней стороны, ее территорию и прилегающие участки. Все начинается с «малых» дел, ведущих к широкому спектру будущей деятельности.

4. Цель проекта

создание условий для формирования и развития у школьников активной гражданской позиции, ответственного отношения к своей школе, городу, окружающему миру

5. Задачи проекта

1. организация освоения педагогами и учащимися школы технологий социального проектирования, коллективной организации деятельности, организации исследовательской деятельности;
2. разработка и реализация педагогами и учащимися ряда мини - проектов, направленных на улучшение состояния школы и окружающей ее среды;
3. включение в реализацию проекта других субъектов (учреждения, организации, частные лица), расширение внешних контактов школы как воспитательной организации.

Используемые педагогические технологии: социальное проектирование, организация исследовательской деятельности, технология коллективной организации деятельности.

Проект представляет собой серию социально - значимых дел по благоустройству школы и микрорайона школы.

1.Участники

Учащиеся младшего школьного возраста

Вовлекаются взрослыми и более старшими учащимися в разнообразные виды деятельности. Позволяющие им приобрести опыт проявления социальной активности, освоить основы построения индивидуальных и совместных действий, научиться приносить пользу себе и окружающим, сформировать первичное представление о сильных и слабых сторонах своей личности.

Учащиеся среднего звена

Участие в проекте позволяет им проявить и развить свои творческие способности, удовлетворить потребности в общении, уважении и самовыражение, продемонстрировать мир своих интересов и увлечений.

Старшеклассники

Им предоставляется возможность совершить в совместной и индивидуальной деятельности социальные пробы с целью личностного и профессионального самоопределения, самоорганизации и самоутверждения.

2. Наши исследования

В школе был проведен конкурс сочинений «Как выглядит идеальная школа»

среди учеников, учителей и педагогов.

Мы выяснили, чего не хватает «общеобразовательному» интерьеру и каким его хотят видеть дети, родители и педагоги.

1. Ученики — за красоту и современность

Помимо уроков, большинство детей в школе выполняют домашнее задание, общаются со сверстниками и участвуют в различных мероприятиях. При этом они делают то же, что и дома: играют за компьютером, спят, гуляют, занимаются творчеством. Но почти половина учащихся не чувствуют себя в школе комфортно, в том числе в помещениях, где они чаще всего проводят время: в классных кабинетах, коридоре, библиотеке, столовой.

Ученикам не хватает:

• зон отдыха с игровыми площадками и специальной мебелью (диваны, пуфы, столы, полки). В итоге перемены проводятся в коридорах, которым, по мнению учеников, «не хватает диванчиков», тепла и правильного освещения («окна пропускают холод с улицы», «в коридоре темно»);
• мест для хранения личных вещей. Большинство школ не оборудовано системами хранения;
• обустроенной пришкольной территории с беседками, садиками, местами для игр, стоянками для велосипедов и самокатов;
• общей привлекательности пространства (чтобы красиво, современно и в единой стилистике).

Также школьники мечтают заниматься в просторных помещениях с неформальной обстановкой, где стены и мебель — яркие (белых, серых, зеленых, оранжевых цветов, например). В интерьер учебного заведения можно было бы добавить естественных материалов (дерево, плитка, металл). Мебель должна быть интерактивной, модульной, а освещение — естественным (застекленная крыша или панорамные окна), выяснили исследователи в ходе опроса.

2. Родители — за уют и парковки          

Школа должна давать ребенку знания, возможность общаться, отдыхать и играть на свежем воздухе, уверены родители. В вопросе, что этому мешает, их мнение в основном совпадает с мнением детей. Также для родительского удобства не хватает автомобильной парковки около школы.

Что отсутствует в школах, где учится их ребенок, % опрошенных родителей

 
Кроме того, родители считают, что в школе необходимы:

• несколько зон для отдыха и игр (чтобы ребенок мог общаться как в группе, так и уединяться в «тихих местах»);
• многофункциональное пространство в зонах рекреации («мягкие зоны» с подвесными креслами и креслами-мешками, мини-библиотеки, тренажерные площадки);
• системы вентиляции в классах и в коридорах;
• больше мягкой мебели и столов в коридорах;
• телевизоры с трансляцией познавательных сюжетов;
• многоуровневое освещение;
• изменение общего дизайна школы (красивые цвета стен, более дружелюбное пространство, уют, стиль, креатив).

Что отсутствует в школах, где учится их ребенок, % опрошенных родителей

1. Места для хранения личных вещей;

2. Специальная мебель и оборудование в местах отдыха;

3. Места отдыха на пришкольной территории;

4. Навигация и информационные стенды внутри школы;

5. Парковка для автомобилей, велосипедов и самокатов.

3. Педагоги — за совмещение приятного с полезным

Отдыхать и трудиться со всеми удобствами хотят не только ученики, но и педагоги. Получается это только у половины учителей (56%).

Педагогам не  хватает:

• специально оборудованных мест для проектной работы («сделать лаборатории, потому что их нет, это просто кабинеты»);
• мест для хранения личных вещей;
• современного и удобного дизайна школьного пространства — с яркими красками, зонированием, местами для творчества («добавить цвета», «стены, на которых можно писать маркером или мелом»);
• отдельного пространства для приема пищи в столовых;
• отдельной комнаты для отдыха;
• разделения санузлов на ученические и учительские;
• защищенных (огороженных) пришкольных территорий, приспособленных «для времяпрепровождения учеников и персонала».

Наибольшее количество времени учителя проводят в классном кабинете и учительской. В первом им нужны мобильная мебель, интерактивные доски и интернет. Во второй — разделение на рабочую и рекреационную зону, «наличие шкафов, достаточного места для работы, отдыха, перекуса».

3. Работая над проектом, мы изучили законодательную базу по данной теме:

1.  Последняя редакция Статьи 43 Конституции РФ гласит:

Каждый имеет право на образование. ... Основное общее образование обязательно. Родители или лица, их заменяющие, обеспечивают получение детьми основного общего образования.

2. Статья 5. «Закона об образовании» … Право на образование. Государственные гарантии реализации права на образование в Российской Федерации

1. В Российской Федерации гарантируется право каждого человека на образование.

2. Право на образование в Российской Федерации гарантируется независимо от пола, расы, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства, отношения к религии, убеждений, принадлежности к общественным объединениям, а также других обстоятельств.

3. В Российской Федерации гарантируются общедоступность и бесплатность в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами дошкольного, начального общего, основного общего и среднего общего образования, среднего профессионального образования, а также на конкурсной основе бесплатность высшего образования, если образование данного уровня гражданин получает впервые.

4. В Российской Федерации реализация права каждого человека на образование обеспечивается путем создания федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления соответствующих социально-экономических условий для его получения, расширения возможностей удовлетворять потребности человека в получении образования различных уровня и направленности в течение всей жизни.

5. В целях реализации права каждого человека на образование федеральными государственными органами, органами государственной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления:

• 1) создаются необходимые условия для получения без дискриминации качественного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, для коррекции нарушений развития и социальной адаптации, оказания ранней коррекционной помощи на основе специальных педагогических подходов и наиболее подходящих для этих лиц языков, методов и способов общения и условия, в максимальной степени способствующие получению образования определённого уровня и определённой направленности, а также социальному развитию этих лиц, в том числе посредством организации инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья;
• 2) оказывается содействие лицам, которые проявили выдающиеся способности и к которым в соответствии с настоящим Федеральным законом относятся обучающиеся, показавшие высокий уровень интеллектуального развития и творческих способностей в определённой сфере учебной и научно-исследовательской деятельности, в научно-техническом и художественном творчестве, в физической культуре и спорте;
• 3) осуществляется полностью или частично финансовое обеспечение содержания лиц, нуждающихся в социальной поддержке в соответствии с законодательством Российской Федерации, в период получения ими образования.

3.  Национальный  проект «Образование»

 – это инициатива, направленная на достижение двух ключевых задач. Первая – обеспечение глобальной конкурентоспособности российского образования и вхождение Российской Федерации в число 10 ведущих стран мира по качеству общего образования. Вторая – воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе духовно-нравственных ценностей народов Российской Федерации, исторических и национально-культурных традиций.

Национальный проект предполагает реализацию 4 основных направлений развития системы образования: обновление его содержания, создание необходимой современной инфраструктуры, подготовка соответствующих профессиональных кадров, их переподготовка и повышение квалификации, а также создание наиболее эффективных механизмов управления этой сферой.

Сроки реализации: 01.01.2019 - 31.12.2024

Ольга ЮрьевнаВАСИЛЬЕВА                                                                      

Министр просвещения Российской Федерации

Вхождение российского общего образования в десятку лучших мировых систем и воспитание гармонично развитой и социально ответственной личности на основе наших исторических и культурных традиций. Из этих двух больших целей майского указа Президента России вытекает 10 задач, которые фактически легли в основу федеральных проектов нацпроекта «Образование». Это проекты, посвященные школе, родителям, волонтерству, ранней профориентации, непрерывному образованию, экспорту образования, социальной активности, цифровой образовательной среде, и все это подчинено развитию образовательного пространства на территории нашей большой страны.

Федеральный проект, входящий в национальный проект «Современная школа»

Задача проекта:внедрение в российских школах новых методов обучения и воспитания, современных образовательных технологий, а также обновление содержания и совершенствование методов обучения предмету «Технология».

Главные цифры проекта (к 2024 году):

проведение комплексной оценки качества общего образования в 85 субъектах России, создание современной материально-технической базы в 16 тысяч школ в сельской местности и малых городах 80 субъектов Российской Федерации, создание новых мест в общеобразовательных организациях для 230 тысяч детей, участие 70% школьников в различных формах сопровождения и наставничества, реализация общеобразовательных программ в сетевой форме 70% организаций начального, основного и среднего общего образования, строительство и введение в эксплуатацию не менее 25 школ с привлечением частных инвестиций.

Общий бюджет проекта:  более 295,1 млрд рублей

4. Телекомпания КТВ ЛУЧ.

В образовательном учреждении предстоит второй этап капитального ремонта.

В Сызрани ищут подрядчика, который займется внутренней отделкой здания школы №26 на улице Заборовской, где ранее была завершена первая очередь капитального ремонта. Напомним, перед началом учебного года там отремонтировали кровлю и спортзал, вставили пластиковые окна.

Теперь в школе предстоит завершить ремонт внутри помещения. Подрядчику нужно будет обновить полы, электропроводку, покрасить стены, сменить трубы и сантехнику, а также выполнить другие работы.

Начальная максимальная цена, обозначенная на сайте Госзакупок, составляет 5 млн 811 тыс. руб. Деньги будут направлены из областного и городского бюджетов. По условиям закупки, подрядчику предстоит завершить работы до 6 декабря 2019 года.

Аукцион по выбору подрядчика планируется провести 29 октября.

4. План действий:

Федеральная и местная власть, администрация города и школы делает все, чтобы каждый ребенок имел возможность поучить качественное образование и воспитание, но для того, чтобы в школе было комфортно и уютно все жители школы должны вложить частичку своей души.

1. Мини – проект «Цветущий участок»

В одном из направлений Национальной образовательной стратегии – инициативы "Наша новая школа” говорится о том, что облик школ, как по форме, так и по содержанию, должен значительно измениться. Реальная отдача получится лишь тогда, когда учиться в школе будет и увлекательно, и интересно. Находиться в школе ребенку должно быть комфортно – и психологически, и физически. Школа – наш второй дом, потому что большую часть своего времени мы проводим здесь. Вид школы изменился, интерьер стал современным, уютным и красивым. Если комфорт в школе был достигнут за счет средств образовательных программ, то благоустройство школьного двора - это задача, которая выполняется в большей степени за счет труда учащихся и коллектива учителей. С детства нам прививают чувства ответственности, эстетического вкуса, бережного отношения к окружающему.

Мероприятия по реализации мини – проекта «Цветущий участок».

1. Осенняя уборка школьного двора.
2. Заготовка материала для рассадных ящиков.
3. Составление плана школьного участка.
4. Проведение опроса учащихся, родителей «Каким должен стать школьный участок?».
5. Приобретение семян цветочных культур.
6. Проведение конкурса проектов альпийской горки и цветников.
7. Изучение агротехники цветочных культур, выбранных для композиции.
8. Выращивание качественной рассады цветочных культур.
9. Посадка саженцев в дендрарии.
10. Практическая работа по переносу схемы цветочной композиции, составленной на бумаге, на участок земли, выделенный классу.
11. Закрепление за каждой клумбой определённого класса и        объявление о соревновании на лучшую клумбу.
12. Уход за созданными объектами «зеленого строительства»: полив, подкормка, прополка.

1. 2. Мини – проект «Школьные рекреации»

Школьная жизнь богата разнообразными событиями. Часть жизни

ребят проходит в стенах школы – это примерно 1190 часов в году (до 6–7

часов в день). На переменах большинство учащихся находятся в коридорах. Это времяпровождение приравнивается к простым посиделкам или

«игре на телефонах», учащиеся 6–7 классов могут побегать. Некоторые

повторяют домашнее задание. То есть в большинстве своем такое использование времени является непродуктивным, а в некоторых случаях и небезопасным для здоровья ребенка.

Мероприятия по реализации мин - проекта «Школьные рекреации».

1. Выделение зон для оформления в рекреациях школы.
2. Произведение расчетов размеров зон и их особенностей месторасположения и рационального использования.
3. Разработка эскизов для «Выставочной зоны», «Зоны отдыха», «Цветочной зоны».
4. Закрепление за каждой зоной в рекреациях определённого класса и        объявление о соревновании на лучшую благоустроенную зону.
5. Перенос эскизов, составленных на бумаге в практическую плоскость.

2.

3. Мини – проект «Благоустройство школьной территории»

Проблема благоустройства школьной территории стала актуальной с первых лет ее существования. Разбиты аллеи, клумбы, имеется спортивная площадка. По мере роста и развития школы эта проблема остаётся актуальной для нас и в настоящее время, что способствует воспитанию у детей этического вкуса, формирования чувства ответственности за свою школу и желания изменить облик школы. Школьный двор становится эффективным средством формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания.

Мероприятия по реализации мин – проекта

«Благоустройство школьной территории».

1. Проведение оценки экологического состояния школьной территории.
2. Старт конкурса «Копилка идей» на лучший мини-проект по благоустройству школьного двора.
3. Конкурс рисунков «Школьный двор моей мечты».
4. Составление плана озеленения и благоустройства школьного двора.
5. Выкорчевывание старых деревьев и кустарников.
6. Посадка аллеи Победы.

3. 4. Мини – проект «Спортивная площадка»

Сегодня большое место отводится спорту, который в современном мире становится не только все более заметным социальным, но и политическим фактором — приобщение широких масс населения к физической культуре, а также ее успехи на международных соревнованиях являются бесспорным доказательством жизнеспособности и духовной силы любой нации, а также ее военной и политической мощи.

Около школы есть площадка, которую мы решили благоустроить для организации футбольного поля летом и зимой хоккейного корта.

Мероприятия по реализации мини – проекта «Спортивная площадка»

1. Разработка  и  реализация мини – проекта «Спортивная площадка».
2. Трудовой десант (строительные  и ремонтные  работы).
3. Косметический  ремонт  спортивного школьного стадиона.
4. Проведение  спортивных  соревнований.

С организацией футбольного поля и хоккейного корта появилась возможность проводить футбольные матчи и хоккейные турниры    на должном уровне.

4. Ожидаемые результаты от внедрения проекта:

Школьный двор, спортивная площадка, школьные рекреации, школьный сад   станут для всех учащихся центром красоты, доброты, уюта и радости.

  Реализуя данный проект, мы  помогаем себе и окружающим понять, что в любом возрасте можно что-либо изменить, если не в мире, то в своем дворе, школе, поселке.

1.        формирование экологически безопасной, здоровьесберегающей образовательной среды;

2.        повышение социальной активности учащихся;

3.        сотрудничество и взаимодействие учащихся, родителей, педагогов и других жителей поселка;

4.        внедрение информационных технологий в экологическое, эстетическое воспитание школьников.