Проект "Тайный шепот тихих улиц"

МО «Прибайкальский район»

МОУ «Коменская СОШ»

I муниципальный Фестиваль ученических проектов

«Мой край родной» 

(для учащихся начальных классов)

Исследовательский проект

Тема проекта

«И тайный шепот тихих улиц…»

Автор: Слепченов Роман,

Левина Юлия, 1 «Б»

Руководитель: Шляхова Алиса Александровна,

учитель начальных классов

2019год

 «Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.
Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал».

К.Симонов

         Дошкольный возраст – важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств. Патриотическое чувство не возникает у людей само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого раннего возраста. Чтобы воспитать в ребёнке чувство гордости за свою Родину, надо с раннего детства научить его любить край, где он родился и вырос, природу, которая его окружает, свою семью: маму, папу, бабушку, дедушку и людей, живущих рядом.

        Поэтому, нашей задачей, как педагогов, является:

• воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, улице, городу;
• формирование бережного отношения к природе и всему живому;
• воспитание уважения к труду;
• формирование элементарных знаний о правах человека;
• формирование у детей изучать историю родного края

        Основой Концепции образования является федеральный государственный образовательный стандарт  (ФГОС). В нем определены основные принципы образования. Среди них «приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства; учет этнокультурной ситуации развития детей», а также «создание условий для становления основ патриотического сознания детей, возможности позитивной социализации ребенка, его всестороннего личностного, морально-нравственного и познавательного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе соответствующих возрасту видов деятельности».

        В обращении  председателя правительства Российской Федерации  Дмитрия Анатольевича Медведева  Федеральному Собранию говорится: «Патриотизм, при самом трезвом, критическом взгляде на отечественную историю и на наше далеко не идеальное настоящее, в любых обстоятельствах, всегда – вера в Россию, глубокая привязанность к родному краю, к нашей великой культуре. Таковы наши ценности, таковы устои нашего общества, наши нравственные ориентиры. А говоря проще – таковы очевидные, всем понятные вещи, общее представление о которых и делает нас единым народом, Россией».    

               Патриотическое воспитание в современных условиях приобретает особую актуальность и значимость в социальном, духовном, нравственном и физическом развитии личности человека. Патриотизм как качество личности человека проявляется в любви к своему Отечеству, преданности, привязанности человека к родной земле, языку, культуре и традициям своего народа.

Исследовательский проект  ««И тайный шепот тихих улиц…»»

       Цель проекта: воспитание у школьников патриотических чувств в процессе ознакомления их с историей родного края. 

       Задачи проекта:

• создавать условия для формирования нравственной основы чувства патриотизма как общечеловеческой ценности
• дать элементарные сведения из истории села Кома;
• создать условия для восприятия сведений об историческом прошлом и культурном облике родного края;
• развивать бережное отношение к   достопримечательностям, культурным ценностям, природе края;
• воспитывать чувство гордости за своих земляков, эмоционально-ценностное отношение к малой Родине.

       Тип проекта: 

• по методу: практико-ориентированный;
• по количеству участников: групповой;
• по продолжительности: среднесрочный. 

       Направление проекта: воспитание гражданско-патриотических чувств школьников, любви к родному краю.

       Предмет проекта: история  малой Родины.

       Сроки проведения: январь-февраль.

       Возраст детей, участников проекта: 6-7 лет

          Участники  проекта:  родители, педагоги, работники музея, жители села

Актуальность

          Воспитание у детей любви к своему отечеству – эта проблема всегда была актуальной и сложной в наше непростое время. Сложности эти вызваны переосмыслением в обществе самого понятия патриотизм, нерешенностью вопроса, на каком же содержании надо воспитывать это чувство, качество. Патриотизм – преданность и любовь к своему отечеству, своему народу. Чтобы у ребенка формировалось чувство любви к Родине, необходимо воспитывать у него эмоционально-положительное отношение к тем местам, где он родился и живет. Развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше о родном крае, его истории.

          Интеграция образовательных областей

«Познавательное развитие» 

1. Расширить знания детей о селе Кома,
2. Развить умение узнавать и правильно называть увиденные места

«Социально- коммуникативное развитие» 

1. Вовлечь родителей в образовательный процесс для совместной работы по изучению истории села Кома   
2. Развитие диалогической и монологической форм речи.

       Предварительная работа: беседы  о Родине и малой Родине, рассматривание альбомов, фотографий, посещение музея.

       Предполагаемый результат:

1. Сформированность у детей патриотизма как личностного качества.
2. Освоение детьми доступных знаний об истории родного края.  
3. Проявление детьми внимания и бережного отношения к родному краю
4. Приобретение детьми школьного возраста навыков социального общения с взрослыми.
5. Создание условий для воспитания   гражданственности и патриотических чувств у школьников

Формы, методы, приемы,  используемые для реализации проекта: 

1. Наблюдение
2. Опрос
3. Беседы
4. Экскурсии.

                                   План проекта

Содержание

          Название села Кома появилось на карте сравнительно недавно (до революции, кстати, на картах обозначалось как селение Коменское, а не Кома). Но это название селу дал более древний топоним – река Кома. Происхождение его неясно, и существовал он, видимо, задолго до прихода русских в эти края. Согласно Козину, многие краеведы склоняются к толкованию слова «кома»  - как «медведь». Даже русская поговорка «первый блин комом» звучала, как считают, в оригинале несколько иначе: «первый блин – комам», то есть неудачную выпечку лучше отдать медведям. Кстати, в переводе с корейского «кома» тоже означает медведь. Как бы там ни было, очевидно, что название селу дала река и возникло название этого населенного пункта сравнительно недавно. По крайней мере, в 18 веке в этих местах было несколько деревень, из которых ни одна не называлась Кома: Родионова находилась в четырех верстах от острога, то есть примерно там, где и находится нынешняя Кома. Название Родионова было дано по фамилии первонасельников. Местные краеведы рассматривали даже такие экзотические варианты происхождения названия: от украинского или немецкого названия знака препинания – запятой (нем. das Komma). Будто бы изгибы реки напоминают запятую.

 Лет 20-30 назад местный учитель географии выдвинул не менее экзотическую версию, якобы Кома происходит от медицинского термина кома. Будто бы раньше люди часто умирали от комы вследствие недостатка йода в прибайкальской воде. Изучение архивных материалов, проведенное школьниками и их наставниками в наше время, исключило эту версию – подобный диагноз и причина смерти никогда не указывались. Да и вряд ли подобный безрадостный факт кто-либо захотел бы зафиксировать в названии реки. Другие находят, что название Кома имеет сходное происхождение с названием реки Кама, притока Волги. В тувинском языке есть слово «хем» – «река». В финском языке есть близкое по звучанию слово «кюми» – «приток», «течение». На русском севере есть речки со схожими названиями Кемь, Кема, Кьяма. По другому предположению, в основе названия Кома лежит хантыйское слово «кам» – «прозрачный», «чистый». Кома - река с прозрачной, чистой водой. Так что, очевидно, ничего общего с известным медицинским термином топоним Кома не имеет. Но как бы там не было наше село интересно не только названием, но и небывалыми красотами природы, и очень насыщенной историей, которое нам детям только предстоит изучить, сохранив ее для нашего и будущего поколения.

Продукт проекта:  видео исследование (приложение)