Проект учащихся 11 класса "Школьный музей", напрвление гражданско-патриотическое

МУНИЦИПАЛЬНОЕ   АВТОНОМНОЕ  ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  

УЧРЕЖДЕНИЕ   БЕЛОЯРСКОГО  РАЙОНА

«СРЕДНЯЯ   ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ  ШКОЛА   П. ВЕРХНЕКАЗЫМСКИЙ»

«Школьный музей. Люди, события, факты»

Авторы проекта: учащиеся 11 класса

Актуальность темы

«Чем дальше в будущее смотрим,

тем больше прошлым дорожим»

                 Гражданско-патриотическое воспитание подрастающего поколения становится одним из приоритетных направлений политики государства,  важным фактором которого является воспитания на основе исторического прошлого нашего народа. Воспитание у юного поколения уважение к предкам, любви к Родине, своему народу, формирование у школьников чувства национального самосознания, в искренней духовности, святости и любви к Родине. Без Родины нет человека, индивидуальности, личности. Утеряв Родину, человек теряет себя, своё лицо.

Память…Что такое память?

   Это свойство души хранить сознание о былом,

хранить ту тонкую цепочку, что идёт от человека к человеку…

Благословенна наша беззащитность перед памятью…

ибо она заставляет содрогаться сердца во имя жизни, добра и любви.

Гражданско-патриотическое воспитание не возможно без воспитания любви к Родине, в свою очередь, которая не возможна без сохранения  исторической памяти являющейся одной из духовно-нравственных основ гражданско-патриотического и духовного воспитания молодёжи.

При этом  в последние годы падает уровень духовной культуры подрастающего поколения,  проявляется непонимание значимости культурно-исторических памятников, тревожит незначительный интерес к истории Отечества, непонимание её закономерностей, углубляются противоречия между старшим и молодым поколениями. Актуальной становится проблема памяти поколений и сохранения традиций.

Также в последнее время распространились попытки фальсифицировать историю. Это стало одним из главных направлений современной информационной войны. В России  в 2009 г. была создана Комиссия по противодействию фальсификации,  а в 2020 году предложена поправка в Конституцию РФ «О признании культуры РФ уникальным наследием» (Приложение 1). Наш священный долг - защитить историческое наследие нашего народа от искажений и политических спекуляций. (Приложение 2).

Наша работа призвана обеспечить ценностно-смысловую определенность системы гражданско-патриотического и духовного воспитания, которое выражается в воспитание любви к Отечеству, преданности ему, гордости за его прошлое и настоящее. Но это невозможно без создания системы по формированию интереса к истории своей страны и не просто интереса, а познавательной деятельности. Центром реализации такой системы становится школьный музей, который является незаменимым помощником в гражданско-патриотическом и духовно-нравственном воспитании подрастающих граждан страны. Роль школьного музея велика. Он способствует патриотическому и нравственному воспитанию, участию в поисково-исследовательской работе, встречам с интересными людьми. Знакомство с историческими фактами помогают учащимся узнать историю и проблемы родного края, поселка, школы изнутри, понять, как много сил вложили их предки в экономику и культуру края. Это воспитывает уважение к памяти прошлых поколений земляков, бережное отношение к культурному и природному наследию, без чего нельзя воспитать патриотизм и любовь к своему Отечеству.

Необходимость создания и функционирования музея в школе очевидна, так как в этом случае воспитание происходит не на абстрактных идеалах, а на примерах из жизни односельчан, родных. (Приложение 3) 

Поэтому мы выбрали данный социальный проект,  направленный на формирование гражданственности, патриотизма, уважительного отношения к родной культуре, ее героическому прошлому и настоящему.    

Тема нашего проекта «Школьный музей. Люди, события, факты».

Выбор именно такой темы социального проекта далеко не случаен, так как  является актуальной для школы, района, города, региона и в целом для государства.

Цель: воспитание гражданственности, патриотизма, противодействие фальсификации событий истории ВОВ, повышение интереса к истории Малой Родины через создание школьного музея.

В соответствии с выявленными проблемами и целью проекта ставились и решались следующие задачи:

• пробудить интерес учащихся к корням своей семьи и обеспечить духовную связь и преемственность поколений;
• исследовать и изучить историю школы и поселка, прививать любовь к познанию и уважение к школе, как «храму знаний»;
• воспитать музейную культуру и обучиться музейному языку, музейной терминологии;
• собрать и оформить материалы для экспозиций школьного музея: «История школы», «История поселка», в рамках празднования 75-летия победы экспозиции  «Бессмертный полк» и «Города-герои»;
• привлечь к сотрудничеству другие организации, родителей, учащихся школы для сбора информации и подготовку мероприятий;
• воспитать патриотизм, гражданственность, гуманность, уважение к своему прошлому, своей стране. Почувствовать, что история страны проходит через судьбу семей, близких и родных людей.

Тип проекта: социальный с элементами исследовательского, информационного, творческого.

Направление: гражданско- патриотическое воспитание

Авторы проекта: учащиеся11 класса СОШ п. Верхнеказымский, Белоярского района,  ХМАО-Югры.

Возраст участников проекта: 16-17 лет

Время работы над проектом: сентябрь 2019 – февраль 2020 гг.

 Итоговый продукт деятельности: 

• сбор и подготовка материалов для оформления экспозиций школьного музея: «История школы. Люди, события, факты», «История поселка. Истоки», «Бессмертный полк», «Города-герои»;

• мероприятия:  «По страницам школьной истории» - конкурс проектов, акция «Бессмертный полк», квест «Прошлое, настоящее и будущее поселка Верхнеказымский»,  ежегодная акция «Ночь в музее»;
• встреча с интересными людьми «Юность комсомольская моя»;
• акции «Военный следопыт».

Этапы работы над проектом

Разработка собственного варианта решения проблемы

Ожидаемый социальный эффект (Приложение 4)

• Появится интерес к истории своего Отечества и истории Малой Родины;
• Укрепится нравственный потенциал и потребность приумножить лучшие достижения прошлого в своей жизни;
• Активизируется поисково-исследовательская деятельность в школе, сформируются проектно-исследовательские компетенции школьников;
• Возрастет уважительное отношение к подвигам отцов, ветеранов, к старшему поколению;
• Созданы условия для активной жизненной позиции через встречи, беседы, совместные мероприятия с представителями различных поколений;
• Учащиеся получат знания по основам экскурсоводческой деятельности, навыки общения с аудиторией, навыки работы с архивными материалами и другими историческими источниками;
• Создан школьный музей.

Программа действий

Реализация плана действий

План действий 1 группы. Направление «История школы. Люди, события факты». Ответственный Глазунов М.

План действий 2 группы. Направление «Война не понаслышке». Ответственный Дементьев И.

План действий 3 группы. «История поселка Верхнеказымский. Истоки». Ответственный: Шелудков В.

Совместный план действий.

Ответственные: Шелудков В., Глазунов М., Дементьев И

Выстраивание кооперации

Таким образом

•подготовлены  материалы  для экспозиции  «Война не понаслышке. Бессмертный полк», «Города-герои» (Приложение 9,11) ;

•собраны материалы для экспозиций «История школы. Люди, события, факты», «История поселка. Истоки» (Приложение 8,10)

•проведена акция «Военные следопыт» - 100% (классы среднего и старшего звена) приняли участие (Приложение 13);

•проведены мероприятие «Одетые в броню и камень», «Наши сверстники – герои ВОВ», «ХМАО в годы войны. Наши земляки – Герои Великой Отечественной войны, полные кавалеры ордены славы» в честь памяти финно-угорских народов и жителей ХМАО, «Героические страницы истории вооруженных сил России»

•поисково-исследовательской деятельностью охвачено 87 % учащихся средних и старших классов (Приложение 14).

В результате

•пробудили интерес учащихся к корням своей семьи и обеспечили духовную связь и преемственность поколений;

•исследовали и изучили историю школы и поселка;

•провели акцию «Военный следопыт»;

•воспитали музейную культуру и обучились музейному языку, музейной терминологии;

•собрали и частично оформили материалы для экспозиций школьного музея: «История школы. Люди, события, факты», «История поселка. Истоки»,  «Война не  понаслышке»

•привлекли к сотрудничеству другие организации, родителей, учащихся школы для сбора информации и подготовку мероприятий;

•сформировали  такие качества как патриотизм и гражданственность;

•расширились знания и представления, учащихся о Великой Отечественной войне (94 %): орденах ВОВ, кто и за что награждался данными военными орденами; о подвигах советских людей и детей в годы великой Отечественной войны, «городах-героях»; о «военной истории» своей семьи, истории школы и поселка

•повысился интерес к событиям, участникам ВОВ, событиям связанным с историей поселка, историей градообразующего предприятия, историей школы среди учащихся СОШ п. Верхнеказымский (85 %);

•появилась потребность в изучении истории своей семьи,  (83 %).