Исследовательская работа Современные технологии как средство, повышающее уровень читательского интереса у современной молодёжи
Исследовательская работа Современные технологии как средство, повышающее уровень читательского интереса у современной молодёжи
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 lyubchenko_a.s._ir_sovremennye_tehnologii_kak_sredstvo_povyshayushchee_uroven.docx | 826.18 КБ |
Предварительный просмотр:
Современные технологии как средство, повышающее уровень
читательского интереса у современной молодёжи
Любченко Анастасия Сергеевна
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя школа № 40»
10А класс
Введение
Книга – одно из важных составляющих жизни любого человека. Книги помогают нам узнать что-то новое, они открывают нам не только внешний, но и наш внутренний мир, который у каждого индивидуален.
Ни для кого не секрет, что очень трудно заставить современного подростка прочесть книгу, какой бы интересной она ни была. Многие родители стремятся к тому, чтобы их ребёнок вырос не только самостоятельным и успешным, но и грамотным, начитанным и образованным человеком. Самопознание и саморазвитие человека приходит не только с жизненным опытом, но и через читательский опыт.
Но как дать ребёнку понять, что чтение так же важно, как и питание для организма, что книга – это то, что обогащает наши разум и чувства, что навсегда становится частью нашей души и основой мировоззрения? Современные проблемы требуют новых решений, а значит, повысить уровень читательского интереса можно путём применения современных технологий.
Современные технологии как средство, повышающее уровень читательского интереса у современной молодёжи
- Уровень читательской потребности обучающихся 10-х классов
С целью изучения уровня читательской потребности обучающихся 10А и 10Б классов МБОУ «СШ № 40» нами был проведён опрос, предметом которого стал интерес респондентов к русским классическим произведениям, изучаемым на уроках литературы с 8 по 10 классы.
Уважаемый респондент! Просим Вас отметить любым знаком ответ на вопрос:
Читали ли Вы указанные в списке произведения?
№ | Название произведения | Да, читал | Читал в кратком изложении | Слышал пересказ от учителя или одноклассника | Не читал |
1 | А.С. Пушкин «Капитанская дочка» | ||||
2 | А.С. Пушкин «Евгений Онегин» | ||||
3 | М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» | ||||
4 | А.С. Грибоедов «Горе от ума» | ||||
5 | Н.В. Гоголь «Ревизор» | ||||
6 | Н.В. Гоголь «Мертвые души» | ||||
7 | А.Н. Островский «Гроза» | ||||
8 | И.А. Гончаров «Обломов» | ||||
9 | И.С. Тургенев «Отцы и дети» | ||||
10 | Н.С. Лесков «Очарованный странник» | ||||
11 | Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» | ||||
12 | Л.Н. Толстой «Война и мир» |
В результате опроса 40 респондентов мы получили следующие данные:
Класс | Да, читал (%) | ||
Программа 8 класса | Программа 9 класса | Программа 10 класса | |
10А | 55 | 39 | 18 |
10Б | 45 | 31 | 15 |
Вывод: В результате опроса выяснилось, что интерес к чтению художественной литературы у обучающихся заметно снижается, а в старших классах он настолько низок, что не может не вызывать опасения при изучении произведений школьной программы в 10-11-х классах.
- Читательские предпочтения современной молодёжи
С целью изучения читательских предпочтений современной молодёжи нами был проведён онлайн-опрос в социальной сети «ВКонтакте»:
Опрос «Мы любим читать! Ты с нами?»
Да, и делаю это регулярно Люблю читать, но не нахожу ничего интересного Люблю читать, но на это не хватает времени Приходится читать по разным причинам Не читаю, но планирую начать Не читаю, так как это пустая трата времени
Всегда любил(а) читать С одной интересной книги, благодаря которой полюбил(а) читать Пока не любитель читать, но у меня всё впереди Не люблю читать
Детективы Фантастика и приключения Книги о любовных переживаниях Классическая литература Исторические книги Читаю всё подряд У меня нет предпочтений
Есть, и рекомендую её прочитать Есть любимая книга Пока нет любимой книги Затрудняюсь ответить Будем признательны, если Вы напишете в комментариях о своей любимой книге! |
В результате опроса 20 респондентов мы получили следующие данные:
Любите ли вы читать? | Да, и делаю это регулярно | 25% |
С чего началось Ваше увлечение чтением? | С одной интересной книги, благодаря которой полюбил(а) читать | 40% |
Укажите Ваши читательские предпочтения | Детективы Фантастика и приключения Книги о любовных переживаниях | 25% 50% 35% |
Есть ли у Вас любимая книга? | Затрудняюсь ответить | 40% |
Вывод: В результате опроса выяснилось, что чтение не является постоянной потребностью большинства опрашиваемых, поэтому у многих из них нет точного ответа на вопрос о любимой книге. Среди любимых жанров – фантастика и приключения, детективы и книги о любви, что было учтено нами при составлении списка литературы для основной задачи исследования. Важным нам представляется тот факт, что у почти половины респондентов увлечение чтением началось с книги, которая их заинтересовала, поэтому нам было важно, чтобы такая книга могла бы появиться и в нашем списке литературы, при составлении которого мы использовали в том числе и рекомендации респондентов в их комментариях к опросу.
Также мы обратились к ресурсам сайта «Живая библиотека» (https://www.livelib.ru/) – это социальная сеть для любителей хорошей книги. В результате у нас получился список литературы для исследования динамики читательского интереса старшеклассников: Д. Грин «Виноваты звёзды», Р. Брэдбери «Вино из одуванчиков», Р. Гэлбрейт «Зов кукушки», Ф. С. Фицджеральд «Великий Гэтсби», Б. Пэрис «За закрытой дверью», Р. Липпинкотт «В метре друг от друга», А. Полярный «Мятная сказка», М. Митчелл «Унесённые ветром», а также из русской классики – А.П. Чехов «Палата № 6» и Ф.М. Достоевский «Идиот».
- Информационно-коммуникационные ресурсы для повышения читательского интереса у старшеклассников
Нами был разработан список из 10 книг, пользующихся большим читательским спросом среди молодёжи. После изучения информационно-коммуникационных ресурсов были выбраны наиболее оптимальные и доступные из них. Нами были созданы аннотации и постеры к каждой из книг, подобраны наиболее удачные буктрейлеры к данным произведениям (были предложены только обучающимся 10А класса), а также среди обучающихся 10-х классов был проведён веб-форум по обсуждению прочитанных книг.
№ | Автор и название произведения | Аннотация | Постер | Буктрейлер |
1 | Джон Грин, роман «Виноваты звёзды» | Главные герои книги - подростки, страдающие от страшной болезни, которые влюблены друг в друга. Они не боятся осуждения со стороны людей. Они живут здесь и сейчас. Они понимают, что впереди много трудностей, но не собираются сдаваться. | Буктрейлеры\Виноваты звёзды.mp4 | |
2 | Рэй Брэдбери, повесть «Вино из одуванчиков» | Том и Дуглас – два брата, живущие в маленьком городке Грин Таун штата Иллинойс. Их дедушка каждое лето готовит вино из одуванчиков – «пойманное и закупоренное в бутылке лето». Эта книга для тех, кто не перестаёт верить в чудеса. | Буктрейлеры\Вино из одуванчиков.mp4 | |
3 | Роберт Гэлбрейт, роман «Зов кукушки» | Корморан Страйк - частный детектив, расследующий загадочную смерть модели Лулу Лэндри. Очевидное, с первого взгляда дело становится не таким уж и однозначным. Никто и не догадывался, что истинным убийцей девушки стал тот, кто с самого начала знал, что причину её смерти. | Буктрейлеры\Зов кукушки.mp4 | |
4 | Фрэнсис Скотт Фицджеральд, роман «Великий Гэтсби» | Главный герой книги – личность, обсуждаемая многими, живёт в особняке, где проводятся постоянные вечеринки. Ему приписывают то, чего никогда не было. Но Гэтсби открывается не каждому. Это история о дружбе, любви и ненависти, которая не оставит равнодушным. | Буктрейлеры\Великий Гэтсби.mp4 | |
5 | Бернадетт Пэрис, роман «За закрытой дверью» | Джек и Грейс – молодая пара, являющаяся образцом семейных отношений в глазах друзей и знакомых. У них одна почта на двоих и регулярно повторяющийся отпуск в Таиланде. Но иногда, идеальный брак – это идеальная ложь. | Буктрейлеры\За закрытой дверью.mp4 | |
6 | Рейчел Липпинкотт, роман «В метре друг от друга» | Попадая в очередной раз в больницу, Стелла и не надеется на новые события, способные охватить ее в хорошо знакомых стенах. Но внезапно появившийся Уилл переворачивает жизнь девушки с ног на голову. Эта книга для тех, кто верит в любовь с первого взгляда. | Буктрейлеры\В метре друг от друга.mp4 | |
7 | Александр Полярный, повесть «Мятная сказка» | Маленький Сойер, уже было смирился с жизнью в детском доме. Внезапно в его жизни появился Джек, а затем и Марси. Мальчик переживает много потерь, но всегда помнит, что там, где бывает закат, вскоре наступает рассвет. Эта книга о вере в лучшее и о любви к жизни. | Буктрейлеры\Мятная сказка.mp4 | |
8 | Маргарет Митчелл, роман «Унесённые ветром» | События романа разворачиваются в США во время и после гражданской войны. Скарлетт О’Хара не перестаёт восхищать уже многие поколения читателей. Её секрет – удивительная любовь к жизни. А ещё – «Я подумаю об этом завтра…» | Буктрейлеры\Унесённые ветром.mp4 | |
9 | А. П. Чехов, повесть «Палата № 6» | Доктор Рагин, навещая палату № 6, отведённую для душевнобольных, знакомится с одним из пациентов, после чего жизнь доктора меняется. Это грустная история об одиночестве в обществе перевёрнутых ценностей, забывшем о душе и милосердии. | Буктрейлеры\Палата №6.mp4 | |
10 | Ф. М. Достоевский, роман «Идиот» | Появление простодушного и глубоко порядочного человека – князя Мышкина – вызывает смятение в светском обществе. Среди людей, потерявших умение любить и сострадать, человек с чистой душой считается «идиотом». | Буктрейлеры\Идиот.mp4 |
- Динамика читательского интереса старшеклассников
С целью изучения динамики читательской интереса обучающихся 10А и 10Б классов МБОУ «СШ № 40» нами был проведён опрос, выявляющий количество респондентов, прочитавших произведения из предложенного нами списка:
Уважаемый респондент! Просим Вас отметить любым знаком ответ на вопрос:
Читали ли Вы указанные в списке произведения?
№ | Название произведения | Да, читал | Читал в кратком изложении | Слышал пересказ от учителя или одноклассника | Не читал |
1 | Б.Э. Пэрис «За закрытой дверью» | ||||
2 | Р. Липпинкотт «В метре друг от друга» | ||||
3 | Р. Гэлбрейт «Зов кукушки» | ||||
4 | А. Полярный «Мятная сказка» | ||||
5 | Р. Брэдбери «Вино из одуванчиков» | ||||
6 | Ф. Фицджеральд «Великий Гэтсби» | ||||
7 | М. Митчелл «Унесённые ветром» | ||||
8 | Д. Грин «Виноваты звёзды» | ||||
9 | Ф.М. Достоевский «Идиот» | ||||
10 | А.П. Чехов «Палата № 6» |
В результате опроса 40 респондентов мы получили следующие данные:
Класс | Интерес ДО (классическая литература), % | Интерес ПОСЛЕ (классическая литература), % | Общий показатель интереса ПОСЛЕ, % |
10А | 18 | 20 | 28,5 |
10Б | 15 | 12 | 18,6 |
Вывод: Результаты опроса показывают, что в 10А классе, в котором были использованы информационно-коммуникационные ресурсы, читательский интерес вырос в целом на 10,5%, а к классической русской литературе – на 2%. В 10Б классе, в котором ИК ресурсы использованы не были, читательский интерес в целом возрос на 3,6%, что объясняется удачным подбором списка современной литературы. Читательский интерес к классической русской литературе в 10Б классе упал на 3%, что можно объяснить отсутствием интереса к чтению классики, особенно если речь идёт о произведениях сверх школьной программы.
Заключение
Нами было проведено исследование «Современные технологии как средство, повышающее уровень читательского интереса у современной молодёжи», в результате работы над которым были сделаны следующие выводы:
- Изучены и проанализированы статьи Айзермана Л.С., Акимовой А.Г., Бутенко И.А., Пракиной В.И. и Агеевой Г.М. и др. по теме исследования, составившие теоретико-методологическую основу работы.
- Проведен социологический опрос среди старшеклассников, направленный на изучение интереса обучающихся 10-х классов к русским классическим произведениям, изучаемым на уроках литературы с 8 по 10 классы, и показавший снижение интереса к чтению художественной литературы у старшеклассников.
- Проведен онлайн-опрос в социальной сети «ВКонтакте» с целью изучения читательских предпочтений современной молодёжи, в результате чего мы получили данные о предпочитаемых литературных жанрах опрашиваемых, о возможностях повышения читательского интереса у молодёжи, о рекомендациях для чтения.
- Составлен список для чтения, включающий произведения современной и русской классической литературы, созданы аннотации и постеры к ним, в интернете подобраны буктрейлеры к данным произведениям, проведён веб-форум среди 10-х классов по обсуждению прочитанных книг.
- Проведен социологический опрос среди старшеклассников, связанный с изучением динамики читательского интереса, давший положительный результат в экспериментальном классе (10А).
Таким образом, результаты проведённой работы подтверждают гипотезу исследования: если привлекать старшеклассников к чтению литературы, используя современные технологии, в частности, онлайн-опросы, постеры, буктрейлеры, веб-форумы и др., то это приводит к повышению уровня читательского интереса у современной молодёжи.
Список использованной литературы
- Айзерман Л. Преступление и наказание или Крестовый поход против литературы // Электронный источник. Режим доступа: https://edu.rin.ru/html/1182-3.html
- Акимова А.Г. Читательская культура молодежи: мифы и реальность // Электронный источник. Режим доступа: http://znakka4estva.ru/dokumenty/sociologiya-obschestvoznanie/chitatelskaya-kultura-molodezhi-mify-i-realnost/
- Бутенко И.А. Подростки: Чтение и использование компьютера // Электронный источник. Режим доступа: http://ecsocman.hse.ru/data/786/725/1217/015Butenko.pdf
- Национальная программа поддержки и развития чтения 2007-2020 гг. // Электронный источник. Режим доступа: http://nlr.ru/prof/reader/metodsovet/dokumenty-v-podderzhku-chteniya
- Пракина В.И., Агеева Г.М. Буктрейлер как инновационная форма активизации чтения // Электронный источник. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/buktreyler-kak-innovatsionnaya-forma-aktivizatsii-chteniya-opyt-finno-ugorskogo-mira/viewer
Астрономический календарь. Январь, 2019 год
Волшебные звуки ноктюрна
Сказка "Узнай-зеркала"
Военная хитрость
Злая мать и добрая тётя