Концепт слова «дружба» в лингвистике и в стихотворении А. С. Пушкина «19 октября»

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

 «Гимназия №1»

Городская  

научно-практическая конференция

Концепт слова

«дружба» в лингвистике

 и

в стихотворении А. С. Пушкина

«19 октября»

Нефтекамск, 2017

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение

 «Гимназия №1»

19 гимназическая

научно-практическая конференция

Концепт слова

«дружба» в лингвистике

 и

в стихотворении А. С. Пушкина

«19 октября»

Нефтекамск, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

I. ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….......3

1. 1. Представление лучших лицейских друзей А. С. Пушкина………….…4-7

1. 2. Целеполагание………………………………………………………………8

II. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ. Концепт слова

2.1. Лексика слова «концепт» и лексика концепта «дружба»………..………..9

2.2. Фонетика и орфоэпия………………………………………………………10

2.3. Морфемика и морфология…………………………………………………11

2.4. Словообразование …………………………………………………………12

2.5. Фразеология………………………………………………………………..13

2.6. Использование слова «дружба» в пословицах и поговорках………….14

III. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Концепт слова «дружба» в стихотворении А. С. Пушкина «19 октября»……………………………………………………….15

3.1. Лексика дружбы в стихотворении «19 октября»……………………….16

3.2.   Замена слова «друг» на синонимы………………………………………17

3.3. Дружеская характеристика – в именах прилагательных……………….18

3.4. Прилагательные – синонимы, прилагательные – антонимы, наречие…19

IV. ВЫВОДЫ…………………………………………………………………….20

V. ЛИТЕРАТУРА И INTERNET– РЕСУРСЫ………………………………...21

I. Введение

При изучении в 7 классе интересного материала о жизни А. С. Пушкина я обратила внимание на обучение поэта в Царскосельском Лицее в 1811-1817 гг. Узнала, что у Пушкина в Лицее было четыре друга. По окончании Лицея выпускники постановили каждый год 19 октября собираться вместе.

1. Лучшие лицейские друзья А. С. Пушкина

ПУЩИН ИВАН ИВАНОВИЧ,  декабрист

Друг Пушкина, декабрист. Образование получил в Царскосельском лицее (1810—1817). Вскоре после выхода из лицея Пущин вступил в первое тайное общество («Священную артель»), основанное гвардейскими офицерами в 1814 г.

Трудно сказать, как бы мы сегодня представляли Царскосельский лицей, если бы эту школу не описал в своих «Записках о Пушкине» Иван Иванович Пущин. В 58 лет, неожиданно для самого себя (Иван Иванович не доверял своим литературным способностям), он сумел возродить на бумаге и исторические события, и «заветные мелочи» давно прошедшей жизни. Грозные переживания 1812 г., личности педагогов, юношеские увлечения, мечты и шалости — все ожило в его мемуарах. Пущин словно провел нас по Лицею, познакомив с наставниками и товарищами — прежде всего, с А. С. Пушкиным.

Вильгельм Карлович Кюхельбекер, в будущем поэт

Родился в 1797 году в Петербурге. Учился в знаменитом, как теперь говорят, элитарном лицее, основанном Александром I с целью образования и воспитания будущих достойных государственных мужей России. В лицее Кюхля (так друзья прозвали Кюхельбекера) слыл чудаком, смешным, часто нелепым, чрезвычайно вспыльчивым... Мечтатель, романтик, он был одержим литературным творчеством. Кюхлю любили, любил его и лицейский друг Александр Пушкин. Позднее, в стихотворении, посвященном лицейской годовщине, Пушкин напишет, обращаясь к Кюхле: «Мой брат родной по музе, по судьбам».

После окончания лицея Кюхельбекер служит чиновником. Но служба ему не по нраву. Кюхельбекер едет в Европу, знакомится с великим Гёте, не без успеха читает лекции по славянским культурам. Вернувшись в Петербург, издаёт журнал, где публикуются Пушкин и Баратынский. Казалось бы, судьба не обделила молодого человека, но начинаются декабрьские события. За месяц до восстания 14 декабря 1825 года Кюхельбекер вступает в декабристское общество. В день восстания Кюхля на Дворцовой площади. Более того, пытается два раза стрелять в генералов, но оба раза пистолет дает осечку. Кюхельбекер был арестован в январе 1826 года и приговорен к смертной казни. При утверждении приговора ему, как и всем, приговорённым к I разряду, дали 20 лет каторжных работ с пожизненным поселением в Сибири. По ходатайству родных каторга была заменена одиночным заключением в крепости. В крепостях ему позволили писать, и он активно занимается литературной деятельностью.

22 марта 1845 года в город Курган прибыл на поселение Вильгельм Карлович Кюхельбекер - ссыльный декабрист, поэт, лицейский друг А.С.Пушкина. Ему было 47 лет отроду, но выглядел он глубоким старцем - длинный, худой, горбатый, седой, полуслепой, почти глухой и больной туберкулезом. Так, ещё в начале 40-х годов XIX в. Кюхельбекер Вильгельм Карлович писал о себе своей племяннице: «Не был я красавцем никогда, - напротив, всегда был неловок и нескладен. Теперь же волос седой, зубов мало, спина сутуловатая, - чтоб не сказать - горбатая, - одно плечо выше другого: вот тебе портрет твоего дяди при росте 9 с половиной вершков (то есть 2 аршина 9,5 вершков) и худощавости, что, кажется, в кольцо пролезешь. Аристократического у меня осталось - мягкие, белые руки, потому что поневоле не могу заниматься полевыми работами: сил нет, да и левой рукой не владею».Судя по всему на здоровье Вильгельма Карловича повлияло почти десятилетнее заключение в тюремных казематах Прибалтийских крепостей.

Александр Михайлович Горчаков,

в будущем министр иностранных дел и вице-канцлер

Последнего канцлера Российской империи с юношеских лет отличали таланты, необходимые блестящему дипломату. В Лицее он постигал не только гуманитарные, но также точные и естественные науки. Уже будучи учеником, Горчаков знал, чего он хочет и уверенно метил в дипломатическую службу. Он был прекрасно образован, отличался великолепным знанием нескольких языков, остроумием и широтой кругозора. Кроме того, юный Горчаков был чрезвычайно честолюбив. Про себя молодого он вспоминал с иронией и утверждал, что был настолько честолюбив, что носил яд в кармане, если его обойдут местом.

Антон Антонович Дельвиг, в будущем издатель

ДЕЛЬВИГ Антон Антонович (1798-1831, СПб.), поэт, критик, журналист, барон, коллежский асессор (1826).  Окончил Царскосельский лицей (1817, однокашник А. С. Пушкина). В разные годы служил в канцелярии Министерства финансов, в Департаменте горных и соляных дел, Министерстве внутренних дел. Помощник библиотекаря в Имперской Публичной библиотеке (1820-25). Автор лицейского гимна «Прощальная песнь воспитанников имперского Царскосельского лицея» (1817). Входил в литературную группу «Союз поэтов» (вместе с В. К. Кюхельбекером и Е. А. Баратынским). Интересовался различными формами стиха. Основные жанры - идиллия, сонет, элегия, романс («Соловей мой, соловей...»  и другие). Наиболее  известные русские песни («Ах ты, ночь ли, ноченька!»). В 1823-31 издавал альманах «Северные цветы», «Литературную газету».Похоронен на Волковском православном кладбище, в 1930 прах перенесен в Некрополь мастеров искусств.

1.2 Целеполагание

Цель работы – определить концепт слова «дружба»

Задачи:

1)представить лучших лицейских друзей А. С. Пушкина;

2)изучить лексическое толкование слова «дружба»;

3)исследовать орфоэпию, фонетику, словообразование, морфологию «дружбы»;

4)показать «дружбу» во фразеологии, пословицах и поговорках;

5)проанализировать дружеские, братские отношения лицеистов в стихотворении А. С. Пушкина «19 октября».

Гипотеза:  если автор обращает пристальное внимание на дружбу, значит дружба –этометапредметный мир, который

1) даёт возможность чувствовать плечо друга на протяжении всей жизни;

2) способность воспитывать человеческое, доброе, терпимое отношение к памяти близких людей.

Метод работы:аналитическая работа со словом «дружба» на всех уровнях языка; аналитическое чтение текста стихотворения А. С. Пушкина «19 октября».

Актуальность работы: в век информационных технологий и всеобщей нехватки времени, когда в руках у детей и подростков чаще всего мы видим ноутбук, планшет и телефон, печатный текст, дружеская лирика стала малозначительна. Но ведь именно дружба  делает человека приближенным к разным людям, учит человеческому, доброму, терпимому общению.

II. ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЧАСТЬ. Концепт слова

2. 1. Лексика «концепта» и лексика концепта «дружба»

1) Концепт в филологии — это содержательная сторона словесного знака, за которой стоит понятие, относящееся, к умственной, духовной  или материальной сфере существования человека, закреплённое в общественном опыте народа, имеющее в его жизни исторические корни, социально и субъективно осмысляемое и соотносимое с другими понятиями, ближайше с ним связанными или противопоставляемыми

                                                                                                              (Википедия)

Подходы в изучении концепта

• культурологический — базируется на понимании концепта как основной ячейки культуры в ментальном мире человека (Степанов Ю. С., Телия В. Н.).
• семантический — основывается на семантике языкового знака как средстве формирования содержания концепта (Арутюнова Н. Д., Булыгина Т. В.).
• лингвокультурологический — концепт есть результат столкновения значения слова с личным и народным опытом человечества (Лихачев Д. С., Кубрякова Е. С.)

2) Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов

                                                         (С. И. Ожегов.Словарь русского языка)

Синонимы:

«дружба»- понимание, доброжелательность, ладность, миролюбие, гармония, собратство, расположение, благосклонность, единство, целостность.

                                                         (С. И. Ожегов.Словарь русского языка)

Антонимы:

«дружба» - вражда,ненависть,недружественность, ссора

                                                (С. И. Ожегов.Словарь русского языка)

2.2. Орфоэпия и фонетика

Дружба   <дру*жба> - 2 слога, первый - ударный

Д    <д>согл., зв., тв.

Р<р>согл., сонорный, зв., тв.

У<у*>глас., безуд., усечённый

Ж<ж>согл., зв., тв.

Б<б>согл., зв., тв.

А    <а>глас., безуд.

-------------------------------

6 б., 6зв.

2.3. Морфемика и морфология

В слове «дружба» окончание «а» указывает на существительное женского рода именительного падежа 1 склонения.

Суффикс  «б» указывает на отвлечённость понятия.

Основа   «дружб».  

2.4. Словообразование  

Друг

Мы видим, что словообразовательные цепочки в основном короткие и представлены однотипно - способом суффиксальным, с разными значениями.

2.5. Фразеология

1. Быть на дружеской ноге.

2. Не в службу, а в дружбу. 

3) От делать нечего друзья.

4. Водить дружбу (разг.) — дружить.

2.6. Использование слова «дружба» в пословицах и поговорках

1. Друзья познаются в беде.
   
2. Умри, но друга выручи.
   
3. Дружить - не хоровод вод.

4. Дружба - не разлей вода.

5. Дружба дружбой, а табачок врозь...

6. Платон мне друг, но истина дороже.

7. Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты.
   
8. Старый друг лучше новых двух.
   
9. Дружба - дело святое.
   
10. Дружбу за деньги не купишь.
    
11. Дружба дружбе рознь - иную хоть и брось.
    
12. Верному другу цены нет.
    
13. Сам погибай, а товарища выручай.
    
14. Друзья познаются в беде
    
15. Нет друга – ищи, а нашёл – береги.
    
16. Нет уз святее товарищества.

17) Не в службу, а в дружбу.        

III. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ. Концепт слова «дружба»

в стихотворении А. С. Пушкина «19 октября»

Осенью 1825 года Пушкин находился в ссылке в Михайловском и не смог приехать на очередную встречу лицеистов. Но написал стихотворение «19 октября», которое было торжественно зачитано в кругу собравшихся друзей.

3.1. Лексика дружбы в стихотворении «19 октября»

Для выражения отношения и обращения к своим лицейским друзьям А. С. Пушкин использует следующие фразы с существительным «друг»:    

1. со мною друга нет
2. друзья именуют
3. в кругу друзей
4. друзья мои
5. на лоно дружбы новой
6. друзьям душой предался
7. друзей моей души
8. для чести и друзей мой запоздалый друг
9. пируйте, о друзья!
10. и первую полней, друзья, полней!
11. о други, угадайте…
12. несчастный друг

Автор использует 12 выражений, в которых называет своих друзей или обращается к ним.

3.2.Замена слова «друг» на синонимы

Обращаем внимание на то, что поэт существительное  «друг»меняет на  синонимы:

1. воображенье товарищей зовёт
2. не пришёл кудрявый певец
3. сын севера
4. прекрасен наш союз
5. брат по музе
6. в честь нашего союза
7. да здравствует Лицей!
8. наш круг час от часу редеет
9. затворник ваш опальный.

Всего таких фраз 9. В них отражается разное настроение Пушкина – от «брата» до «здравствования» братства – «Лицея».

3.3. Дружеская характеристика – в именах прилагательных:

дружеский резец,

под сенью дружных муз

Для  характеристики  вдохновения лицейских друзей А. С. Пушкин использует 2 фразы с прилагательными  «дружеский» и «дружных». Налицо ещё и паронимы, потому что в «Толковом словаре русского языка» Ефремовой Т. Ф.

«дружеский» - соотносящийся с существительным  друг, связанный с ним;
свойственный другу, характерный для него;
                          основанный на дружелюбии, доброжелательности;          преисполненный дружелюбия, доброжелательности.

«дружный» - связанный дружбою, взаимным согласием;
                       происходящий одновременно, согласованно; слаженный(перен.);
                       интенсивный по характеру,  проявления каких-либо свойств.

3.4. Прилагательные – синонимы, прилагательные – антонимы, наречие.

Милого душа не ждёт – 1 прилагательное - синоним

Небратский их привет – 1 прилагательное – антоним.

Братски обнялись – 1 наречие.

          Поэт, будучи очень начитанным человеком, постарался не только называть своих лицейских друзей существительными в прямом лексическом значении, но и подобрал для них прилагательные и даже наречия.

Выводы:

1. дружба - это замечательное свойство людей-единомышленников, дружбой народ дорожит, поэтому сложил много пословиц и поговорок;
2. в век информационных технологий и всеобщей нехватки времени, когда в руках у детей и подростков чаще всего мы видим ноутбук, планшет и телефон, общение, дружба и дружеская лирика стали малозначительны. Но ведь именно дружба  делает человека приближенным к разным людям, учит человеческому, доброму, терпимому;
3. хочется верить, что мы в своих классных коллективах за несколько лет совместной учёбы будем проявлять друг к другу внимание, заботу, интерес, сочувствие и обязательно будем встречаться после окончания гимназии.

Литература и интернет-ресурсы:

1. Ефремова Т. Ф.Толковый словарь русского языка. М., 2001;

2. Ожегов С. И.. Словарь русского языка. М., 2001;

3. Пушкин А. С. Стихотворение «19 октября». М., 1997;

4. http://goldlit.ru/pushkin/739-19-oktyabrya-analiz

5. http://5litra.ru/proizvedeniya/russian_classik/742-analiz-stihotvoreniya-as-pushkina-19-oktyabrya-ronyaet-les-bagryanyy-svoy-ubor.html

6. http://pishi-stihi.ru/19-oktyabrya-1825-pushkin.html

7. https://ru.m.wikipedia.org/wiki/