МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ                          

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 8 города Новошахтинска

Влияние Интернета на жизнь подростка.

Работа учеников 10 класса

Ситникова Сергея Александровича и

Удовенко Кирилла Владимировича

Руководитель проекта

Веренцова Марина Евгеньевна

Работа допущена к защите «_____» _______________ 202____г.

Подпись руководителя проекта ____________________(__________________)

Новошахтинск

2020 г.

Оглавление

2.1 Введение.        3

2.2 Описание проектной работы и ее результаты.        5

Теоретическая часть.        5

Что такое Интернет?        5

Интернет для подростка…        7

Отрицательные черты Интернета.        7

Положительные черты Интернета.        7

Практическая часть.        8

Опросник по теме: «Использование Интернета»        8

Вывод.         9

3. Практическая направленность проекта:        10

4. Список литературы.        11

5..Рефлексия деятельности.        11

Оценивание достижений поставленных целей.        11

2.1 Введение.

Многие поколения наших предков пользовались единственным средством накопления, хранения и передачи информации - устным словом. С появлением бумаги, изобретением наборного шрифта и печатного станка, а затем типографской машины, распространение печатного слова приобрело массовый характер. С возникновением в 20 веке электронных средств связи характер СМИ - а фактически жизни в целом - изменился коренным образом. Немалую роль здесь играет такое явление, как глобальная сеть Интернет, о разностороннем влиянии которого сейчас идет очень много споров. Сейчас почти у каждого подростка есть персональный компьютер с подключением к локальной сети Интернета. Очень важное место в жизни детей и подростков заняли социальные сети. Большая часть детей проводит огромное количество времени за монитором, что, по их мнению, расширяет кругозор и мировоззрение. Но так ли это на самом деле? Этот вопрос заинтересовал нас, поэтому тема нашей исследовательской работы «Влияние Интернета на жизнь подростка».

Актуальность

 Интернет, несмотря на все величие, несет обществу множество проблем, одной из которых является его влияние на психику человека. До сих пор ученые – психологи не могут до конца выяснить влияние виртуального мира на нашу психику. Поэтому, считаем эту тему актуальной и в свете современного времени она заслуживает особого внимания, т.к наиболее подвержены Интернет - зависимости и влиянию новых компьютерных технологий дети и подростки. Немаловажным является установление причин возникновения интернет - зависимости и степень значимости в этом ракурсе образовательного процесса с точки зрения профилактики и помощи интернет зависимым детям.

Цель работы:

Проследить влияние Всемирной глобальной компьютерной сети

Интернет на мировоззрение подростков.

Задачи работы:

-Выяснить что такое Интернет;

-Раскрыть позитивные и негативные стороны влияния Интернета на подрастающее поколение;

-Провести анкетирование и выяснить востребованность сети Интернет учащимися гимназии.

-Вспомнить о правилах безопасности при работе в сети Интернет;

-Изучить литературу по исследуемой теме;

Объект исследования: интернет – зависимость подростка

( учащихся 9-10 классов).

Предмет исследования: особенности интернет – зависимости у детей

старшего школьного возраста.

Гипотеза:

-учащиеся школы используют Интернет только в образовательном процессе. Интернет положительно влияет на подростка.

Методы исследования:

• -анализ источников,
• беседа,
•  сравнение,
• обобщение,
• анкетирование,
• статистическая обработка данных.

2.2 Описание проектной работы и ее результаты.

Теоретическая часть.

Что такое Интернет?

Что такое Интернет мы узнали достаточно давно. Да, безусловно, Интернет - это величайшее и удивительное изобретение прошлого столетия, при помощи которого человечество совершило огромный скачок в будущее, дало стимул к прогрессу. Интернет упрощает нашу жизнь, открывает перед нами всё большие возможности. Так же это большая помощь в учёбе и работе. Сейчас в один момент можно получить любую интересующую нас информацию на заданную тему, связаться с любой точкой мира за считанные секунды. Интернет – великое открытие, которое дает нам огромные возможности.

Мировой интернет: общая статистика.

Как техническая система, российский Интернет существовал уже в 1991 году,

ежегодно численность пользователей удваивалась, и в конце первого полугодия

1991-го года аудитория российского Интернета, по данным, СОМСОN, составляла 2,4-3% (1,3-1,6 млн. человек).

С 2010 по 2016 год количество россиян, имеющих доступ в интернет, выросло приблизительно в 4 раза.

Общее количество пользователей интернетом в России составляет 15, 5 %. По сравнению с мировыми показателями других стран эта цифра не дает основания говорить об интернет – зависимости граждан России.

Интернет для подростка…

Интернет является воистину самым огромным сборником информации, Интернет дает возможность многому научиться, получить профессию, либо поднять свои навыки на иной уровень. Так же в Интернете можно всегда получить самые свежие новости узкой либо широкой тематики. Интернет является воистину самым огромным сборником информации, Интернет дает возможность многому научиться, получить профессию, либо поднять свои навыки на иной уровень. Так же в Интернете можно всегда получить самые свежие новости узкой либо широкой тематики. Около 70% современных школьников, отвечая на вопрос о своих интересах и увлечениях, упоминают компьютер, Всемирную сеть Интернет, практически наравне с занятиями спортом, прогулками и общением с друзьями. Так, что же такое Интернет с точки зрения подростка? Прежде всего -  это средство развлечения, а уж потом источник знаний и помощник в учёбе. Да и, честно говоря, не все второе вообще применяют. Очень малый процент подростков используют компьютер и Интернет в учебных целях.

Отрицательные черты Интернета.

Большая часть подростков проводит огромное количество времени в различных чатах и форумах, что, по их мнению, расширяет их кругозор и мировоззрение. Но ведь на самом деле это совершенно не так! От этого они становятся только тупее и ограниченнее - в общении, и свободе в целом. Это уже в некоторых случаях перерастает в зависимость. Но, к сожалению, доказать это самому подростку невозможно! Он должен сам это понять и осознать свою проблему – только тогда возможно всё изменить! Интернет плох тем, что он не имеет границ. То есть, он не ограждает подростков от не нормативной информации, которую им совершенно незачем знать. Из всего выше сказанного, следует то, что, остается надеяться только на сознание самих детей, на их честность перед самим собой.

Положительные черты Интернета.

Рассмотрим плюсы Интернета. Появились такие возможности, как заработок в сети, способ показать, проявить себя, поместив свою собственную страничку или написанные программы и прочее. Также через Интернет можно найти работу, старых друзей, которых давно не видел. С его помощью можно даже звонить по телефону, делать покупки, заказывать авиабилеты и номера в отелях, рекламировать свои товары и фирмы, общаться самыми различными способами, дружить и даже влюбляться, и это далеко не всё. Интернет является воистину самым огромным сборником информации, Интернет дает возможность многому научиться, получить профессию, либо поднять свои навыки на иной уровень. Так же в Интернете можно всегда получить самые свежие новости узкой либо широкой тематики.

Практическая часть.

Что бы ответить на вопросы исследования, мы провели опрос среди учащихся.

 Опросник по теме: «Использование Интернета» включает следующие вопросы:

1) Сколько часов в день, обычно вы проводите в сети Интернет?

А) 1-2 часа

Б) 3-6 часов

В) более 6 часов

2) Для чего вы, в основном, используете сеть Интернет?

А) Общение

Б) Учёба

В) Игры онлайн

3) Зарегистрированы ли вы хотя бы одной соц. сети?

А) Да

Б) Нет

4) Где вы пользуетесь соц. сетями больше всего?

А) Дома

Б) В школе

В) По дороге домой

5) Считаете ли вы соц. сети всемирным злом, наркотиком, «плохой» тенденцией?

А) Да

Б) Нет

В) Частично

Вывод. Подросткам, которые буквально проживают свою жизнь в Интернете, необходимо получать поддержку социума, так как у них, как правило, есть большие трудности в общении, чему способствует застенчивость, закомплексованность, неудовлетворенность, низкая самооценка и т.п. Все вышеперечисленные проблемы ложно "решает" Интернет. Он как будто говорит им: "Идите в чат, регистрируйтесь в социальных сетях, представляйтесь, кем угодно, удовлетворяйте любые свои желания и ничего не бойтесь!" И подростки спешат уйти в безопасную для них среду, ни к чему не обязывающую жизнь. Таким образом, они, во-первых, усугубляют свои комплексы и негативные черты характера, а также приобретают новые. Как показывают данные, Интернет для подростков, прежде всего - средство развлечения, а уж потом источник знаний и помощник в учёбе. Очень малый процент подростков используют компьютер и Интернет в учебных целях. Большая часть подростков проводят огромное количество времени в различных чатах и форумах, что, по их мнению, расширяет их кругозор и мировоззрение. Подростки от этого становятся тупее и ограниченнее - в общении, и свободе в целом. Это уже в некоторых случаях перерастает в зависимость. Но, к сожалению, доказать это самому подростку невозможно! Он должен сам это понять и осознать - только тогда возможно всё изменить! Длительная работа за компьютером, в Интернете негативно сказывается на многих функциях подросткового организма: высшей нервной деятельности, эндокринной, иммунной и репродуктивной системах, на зрении и костно-мышечном аппарате человека. Интернет с каждым днём всё больше развивается, сфера его услуг расширяется. И, если не придумать радикальных методов по контролю за теми, кто его посещает, то наше общество начнёт деградировать. На наш взгляд, этот процесс уже начался, а что будет дальше, зависит только от нас самих. Бесконтрольное посещение Интернета – это, на самом деле очень большая проблема, которая требует её незамедлительного решения.

Исходя из этого, мы разработали практические рекомендации по профилактике интернет – зависимости, опираясь на многочисленные литературные источники:

• Установить предел времени, которое можно проводить в Интернете;
• Заставлять себя время от времени несколько дней подряд не работать в Интернете;
• Программным образом заблокировать доступ к каким-то конкретным ресурсам Интернета;
• Заставлять себя вместо работы в Интернете заниматься своим хобби;
• Вычислить сайты, форумы, чаты, не относящиеся к образованию, и ограничить, а то и вовсе прекратить их посещение.

3. Практическая направленность проекта:

• Полученные результаты расширяют научное значение о сущности и тенденции влияния интернет – зависимости на психофизическое состояние организма подростка.
• Сформулированные выводы и практические рекомендации могут быть использованы в деятельности структур школы, СМИ, на классных часах и родительских классных собраниях.

4. Список литературы.

 1. Кент П.  Internet / Пер. c англ. В.Л. Григорьева. - М.: Компьютер, ЮНИТИ, 2006.

2. Колесников О.Э.  Интернет для делового человека. - M.: МЦФ. Издат. фирма “Яуза”, 2007.

3. Нольден М.  Ваш первый выход в Internet: Для начинающих пользователей Internet и широкого круга пользователей PC / Гл. ред. Е.В. Кондукова; Пер с нем. К.А. Шиндер. - Спб.: ИКС, 2006.

4. Фролов А.В., Фролов Г.В.  Глобальные сети компьютеров. Практическое введение в Internet, E-mail, FTP, WWW, и HTML, программирование для Windiws Sockets. - Диалог - МИФИ, 2003. 

5. https://school-science.ru/2/4/31393

5..Рефлексия деятельности.

Оценивание достижений поставленных целей.

Определены основные причины и симптомы интернета – зависимости у подростков.

Раскрыты особенности влияние интернета – зависимости на психофизическое состояние подростка.

Проанализирована специфика негативного и позитивного влияния интернета на психофизическое состояние подростка.

-Разработаны практические рекомендации по профилактике интернета – зависимости у подростка.