Симметрия в архетектуре

          Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №9 г. Холмска

муниципального образования «Холмский городской округ»

Сахалинской области

Реферативно-исследовательская работа

Симметрия в архитектуре

                       Холмск, 2022г.

Оглавление:

Введение……………………………………………………………………….……...3

Вводный этап…………………………………………………………………...….....7

Поисково-исследовательский этап…………………………………………….……8

Аналитико-оформительский этап ..............................................................................9

Заключительный этап……………………………………………………....………10

Заключение…………………………………………………………….………..…..11

Список используемых источников...…………………………………………...….12

Приложение №1…………………………………………………………..……..….13                                                                                              

Приложение №2…………………………………………………………………….13

Приложение №3…………………………………………………………………….14

Приложение №4…………………………………………………………….…...….14

Приложение №5…………………………………………………………………….15

Приложение №6…………………………………………………………………….15

Приложение №7………………………………………………………………....….16

Приложение №8………………………………………………………………....….16

Приложение №9…………………………………………………………….……....17

Приложение №10.......................................................................................................17

Приложение №11……………………………………………………………...…....18

Приложение №12.......................................................................................................18

ВВЕДЕНИЕ.

       Основополагающим понятием всего проекта является понятие симметрии, играющей ведущую, хотя и не всегда осознанную, роль в современной науке, искусстве, технике и окружающей нас жизни. Симметрия пронизывает буквально все вокруг, захватывая, казалось бы, совершенно неожиданные области и объекты.

        Симметрия - одно из величайших таинств в природе. Она проявляется не только на уровне изображения и внешнего вида. Это явление и природное, и математическое, и художественное, и космическое.     Чувство равновесия заложено в природе человека и его ощущения прекрасного. Поэтому античные строители пользовались симметрией как художественным приёмом, считая её одним из главнейших признаков гармонии.

       Многое о прошлом человека может рассказать его жилище. В нём отражаются традиции народа, его привычки и вкусы.

      На что вы обратите внимание в первую очередь, если вам доведется приехать в другой город? На архитектурные памятники, на центральную, историческую часть города. Это его лицо, этим он отличается от других городов. Архитектурными памятниками могут быть: кремль, церковь и собор, монастырь, старинный дом, дворец.

      Архитектура города, как музыка, увлекает своей многогранностью и неповторимостью форм. Именно поэтому я решила создать проект на тему «Симметрия в архитектуре».

3

Актуальность данной темы состоит в том, что симметрия используется повсюду и необходима каждому. Один из ее примеров — это архитектура. Также с давних пор человек наблюдал явление симметрии в природе. Крылья бабочек, зеркально повторяющие друг друга, симметричны. Кусты и деревья симметричны своим отражением в воде.

Проблема заключается в том, что мы не знаем обо всех симметричных фигурах в архитектуре и не сможем изучить все памятники Сахалинской области. Также не знаем, насколько часто симметрия используется при создании архитектурных сооружений. Цель моей работы: Изучение симметрии в архитектуре Сахалинской области и представление презентации по теме.

Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач:

1. Познавательные задачи:

• найти информацию о симметрии и видах симметрии;
• найти архитектурные симметричные места г. Холмска и Сахалинской области.

2. Практические задачи:

• найти и ознакомиться с технологией создания презентации; провести анализ и отбор информации, её группировку;
• создать презентацию о симметрии в архитектуре;
• донести полученные знания и результаты исследования до учащихся.

Для работы над проектом использовались следующие методы:

Теоретические:

1.Поиск информации, её анализ и систематизация, выбор главной темы;

2. Выдвижение гипотезы; формулирование выводов и др.;

4

3.Разработка плана действий, определения сроков, выбор формы предоставления результатов;

Практические:

1.Поиск, отбор и изучение необходимой информации (книги, журналы, исторический и литературный материал, интернет – ресурс);

2.Создание презентации (дизайн, экономическое обоснование, приложение, содержание и пр.);

3.Оформление результатов, подготовка материалов для защиты и его презентации;

4.Защита проекта;

5.Анализ достигнутых результатов.

Гипотеза: Я предположила, что если я изучу симметрию и рассмотрю ее в архитектуре, то я смогу создать презентацию на данную тему. 

Объект исследования: здания Сахалинской области, выполненные в разных архитектурных стилях.

В процессе работы формируются навыки сравнительно-сопоставительного анализа, возникает представление о симметрии, развивается творческое воображение.

Предмет исследования: симметрия в архитектуре-математика.

Предполагаемый результат – выявить, какие архитектурные сооружения Сахалинской области связанны с симметрией.

Проектная деятельность осуществлялась по этапам

• I этап-вводный (погружение в проект) – сентябрь - октябрь 2021 года;
• II этап-поисково-исследовательский – октябрь - декабрь 2021 года;
• III этап-технолого-оформительский – декабрь-январь 2021-2022 года;    
• IV этап-заключительный (представление результатов) - март 2022 года.

5

Оформление проекта:

-по методам деятельности — информационный;

-по количеству участников — индивидуальный;

-по продолжительности выполнения — краткосрочный.

Значимость работы и ее прикладная ценность заключаются в том, что на уроках математики данная работа поможет в освоении знаний по теме «симметрия» и симметрия в архитектуре будет хорошим примером для ее представления. Данная работа может быть полезна для расширения знаний и на уроках истории.

6

Основная часть работы над проектом.

I этап-вводный    

Задачи:

•Постановка проблемы

•Выбор темы проекта

•Определение цели

•Выдвижение задач

Вводный этап был использован для погружения в проект: определения проблемы, цели, задач проекта, ознакомления с информацией по заинтересовавшей меня теме.

Итак, на первом этапе я выбрала тему своей презентации: «Симметрия в архитектуре». Обозначила цель работы, задачи, подобрала необходимую литературу. В ходе изучения исторических, литературных, научных источников я узнала, что существует несколько видов симметрии.

Мне стало интересно узнать намного больше о симметричных архитектурных строениях, так как, общаясь со своими сверстниками, я поняла, что некоторые из них не знали, что симметрия используется в архитектуре.

Именно поэтому меня заинтересовало знакомство с симметричными архитектурными строениями. Таким образом, создание презентации о симметрии в архитектуре стало главной целью моей проектной работы.

Выводы по результатам работы I этапа:

1.Четко обозначена выбранная проблема;

2.Выбрана тема проекта;

3.Четко сформулированы цели и задачи проекта, обозначена гипотеза;

4.Обозначены методы работы над проектом;

5.Подобрана необходимая литература.

7

II этап-поисково-исследовательский

Задачи:

•Определение источников информации, способов ее обработки и анализа;

•Выбор способа представления конечного результата.

Для достижения поставленной цели мы составили смету расходов:

Экономическое обоснование проекта

Благодаря учителю Рязанцевой Людмиле Ивановне я смогла найти достаточно материала (книг, журналов и пр.). Также учитель мне подсказала, где найти фотографии, полезные для работы. Именно поэтому, я в полной мере смогу сделать свою презентацию. В ходе поисково-исследовательского этапа, я, также, нашла информацию о симметрии в архитектуре. Изучила интернет-ресурсы о архитектуре Сахалинской области и прочитала книгу о симметрии.

Выводы по результатам работы II этапа:

1.Были найдены источники информации о архитектуре и симметрии;

2. Изучены литературные источники;

3.Составленно экономическое обоснование проекта.

8

III этап технолого-оформительский

Задачи:

•Обработка информации;

•Анализ и синтез полученных результатов, формулирование выводов;

•Работа над презентацией, ее издание;

•Из собранной информации мной был подготовлен текст для презентации;

•Из различных печатных изданий, журналов, интернет-ресурсов были подобраны необходимые фотографии для презентации.

Работа над презентацией

•Корректировка текста;

•Подгонка размеров фотографий;

•Создание черновика на листах бумаги вручную, затем перенос в электронный вариант.

Выводы по результатам работы III этапа:

1.Оформление продукта проекта-презентации;

2.Доработка проекта с учетом рекомендаций;

3.Подготовка к защите.

9

IV этап-заключительный

Задачи:

•Открытый отчет о проделанной работе;

•Анализ и обобщение работы в целом;

•Анализ достижение поставленной цели;

•Распространение презентации.

Мои результаты работы:

1.В настоящее время у меня готова презентация о симметрии в архитектуре.

2.Данная работа была представлена ученикам 10 класса.

Выводы по результатам работы IV этапа:

•Публичная защита проекта;

•Подведение итогов; выводы; составление отчета.

10

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выдвинутая мною гипотеза нашла подтверждение в ходе проектной деятельности. Таким образом, проанализировав всю вышеизложенную информацию, я выяснила, что симметрия в архитектуре различных времен и народов используется постоянно. И самые распространенные из них зеркальная, трансляционная (переносная) и поворотная. Чуть реже используется сферическая симметрия. Симметрия в архитектуре является мощным инструментом эмоционального восприятия города на плоскости, местности. Данное понятие проходит сквозь многовековой период человеческого творчества, противостоит хаосу, разрухе. Она – гарант уравновешенности, упорядоченности. Симметричность вездесуща, разнообразна. Для создания определенной атмосферы, зодчие используют множество приемов: криволинейность, чередование пространств, сочетание различных объемов. Самым сильным является использование одинаковых фрагментов, плоскостей. Здания получаются уравновешенными, понятными, простыми для интуитивного восприятия. Человек, абсолютно не разбирающийся в архитектуре, наравне со знатоками способен оценить всю прелесть сооружения.

На заключительном этапе была представлена моя проектная работа учащимся 10 класса и презентация «Симметрия в архитектуре». Моя гипотеза подтвердилась: я изучила симметрию и виды симметрии в архитектуре. Смогла создать проект с помощью учителя математики.

Выводы:

• цели и задачи проектной деятельности выполнены;
• мной приобретены первичные знания по симметрии и симметрии в архитектуре, оформления проекта;

11

Список используемых источников:

1. Урманцев Ю. А. Симметрия природы и природа симметрии. — М., Мысль, 1974;
2. Ю. К. Егоров-Тисменко, Г. П. Литвинская Теория симметрии кристаллов, ГЕОС, 2000.
3. Шубников А. В., Копцик В. А. Симметрия в науке и искусстве. — М., Наука, 1972. — 340 с
4. Под ред. Сенешаль М., Флека Дж. Узоры симметрии. — М., Мир, 1980. — 269 с.
5. Электронный ресурс

https://skysmart.ru/articles/mathematic/osevaya-i-centralnaya-simmetriya

6. Электронный ресурс

http://www.hintfox.com/article/simmetrija-vidi-simmetrii-simmetrija-v-prirode.html

7. Электронный ресурс

https://sprint-olympic.ru/uroki/kulturologi/131736-simmetriia-v-arhitektyre-vidy-primenenie-i-primery-obektov.html

8. Электронный ресурс

https://must-see.top/dostoprimechatelnosti-sahalinskoj-oblasti/

12