Исследовательский проект "Орфограммы на фантиках конфет"

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Анцирская средняя общеобразовательная школа»

Исследовательский проект

Орфограммы на фантиках конфет

                                      Автор: ученица 4 класса

Перова Елизавета                                                      

                                                   Руководитель:  

                                                                          учитель начальных классов

Батина Н.Ю.

с.Анцирь

2020г.

Содержание

Введение  ……………………………………………………………………3-4

Основная часть

1.1Что такое фантик ?    ………………………………………………………5

1.2.Что такое орфограмма? Виды  орфограмм………………………………5

1.3.Классификация орфограмм, изучаемых в начальной школе ………   5-6

Опытно-экспериментальная работа

2.1 Орфограммы, обнаруженные в словах-названиях конфет…………  7-10

2.2. Вывод  ……………………………………………………………………10

Заключение……………………………………………………………………11

Список используемой литературы  …………………………………………12

Приложения  ………………………………………………………………13-14

Введение

                                                  Жила-была конфетка с весёлою начинкой -

                                                 Вот от неё бумажка с весёлою картинкой!

Была бы я художницей, вставала бы чуть свет

                                            И рисовала б только обёртки от конфет!

В России  ежегодно  выпускают более одного миллионна тонн конфет. Представьте, сколько  в нашей стране  существует названий конфет! Яркие фантики привлекают внимание не только взрослых, но и детей. Они  запоминают названия  любимых конфет, и тем самым развивают орфографическую грамотность.  Ведь многие слова - название конфет включает в себя определённую орфограмму.

Действительно, орфограммы находятся рядом с нами! Но, не все обращают внимание на правописание таких слов и допускают в них  ошибки.

Таким образом,  проблема  актуальна.  Эта работа посвящена  исследованию орфограмм на фантиках конфет. 

Проблема моего исследования заключается в том, что я испытываю трудности в нахождении изученных орфограмм русского языка и не всегда умею ими пользоваться.

Для достижения поставленной цели и решения задач   выдвинула гипотезу.

Гипотеза исследования: я предполагаю, что в названиях фантиков можно обнаружить орфограммы, изучаемые на уроках русского языка, которые помогут мне повысить грамотность письма и я смогу различать изученные орфограммы.

       Исходя из этого, темой моей исследовательской работы является      «Орфограммы на фантиках конфет».

Цель работы – исследовать орфограммы русского языка  на фантиках конфет, чтобы повысит свою грамотность.

Для реализации этой цели были поставлены следующие задачи:

1.Изучить орфограммы о правилах, изучаемых в начальной школе на уроках   русского языка;

         2.Провести собственное исследование: встречаются ли изученные орфограммы на фантиках;

         3.Сделать классификацию фантиков по изученным орфограммам;

         4.Проанализировать полученные данные.

Объект исследования – надписи на фантиках.

Предмет исследования – орфограммы русского языка на фантиках конфет

Методы исследования:

1. Изучение литературы;
2. Описательный метод;
3. Метод анализа данных.

Исследовав   орфограммы  в словах - названиях  конфет, я распределила их на  группы, развивала свою орфографическую зоркость и умение пользоваться изученными правилами русского языка.

Основная часть

1. Что такое фантик.

     Фантик для конфеты – это её визитная карточка. По нему можно узнать, как называется конфета, из чего сделана и откуда к нам приехала.

    Узнаем, как толкуется  значение данного слова в разных словарях.

       В народной энциклопедии «Википедия» говорится, что "фа́нтик" (от слова «фант») — это народное название обёртки конфетной, которая служит для заворачивания конфет и другой кондитерской продукции (карамель, ирис, жевательная резинка). Материалом служит бумага, фольга.

2. Что такое орфограмма? Виды орфограмм.

Своё исследование я начала с изучения теоретического материала.   Выяснила, что в переводе с греческого языка «орфограмма означает «правильная буква».  Если давать более упрощенный термин, то орфограмма – это то место в слове, в котором при написании можно допустить ошибку, так как оно стоит в слабой позиции. Узнать, как же правильно написать слово, содержащее орфограмму, можно либо подобрав проверочное слово, в котором данное место в слове окажется в сильной позиции, либо обратившись к правилу орфографии. 
А в толковом словаре Ожегова я нашла такое определение «Орфограмма - это написание слова, соответствующее какому-либо орфографическому правилу».

   Раздел языка, изучающий орфограммы, называется орфографией.

1.3   Классификация орфограмм, изучаемых в начальной школе

Вспомнив и проанализировав орфограммы, которые мы изучали в начальной школе, я составили такую перечень(классификацию) орфограмм, которые попыталась найти на фантиках конфет:

1. Заглавная буква в именах собственных.
2. Гласная после шипящей: жи-ши; ча-ща; чу-щу.
3. Мягкий знак  для обозначения мягкости согласных.
4. Разделительный мягкий знак.
5. Буквосочетания ЧН, НЧ, ЩН.ЧК.
6. Удвоенная согласная в корне слова.
7. Проверяемая безударная гласная в корне слова.
8. Непроверяемая гласная в корне слова.
9. Проверяемые  согласные в корне слова.
10.  Непроизносимая согласная в корне слова.

Чтобы уметь правильно писать данные орфограммы, нужно уметь их обнаруживать. Я решила, что будет интересно это делать при помощи фантиков от конфет.

Опытно-экспериментальная работа

2.1   Орфограммы на фантиках конфет.

А теперь начинается самая интересная часть моего исследования. Я  собрали 150 фантиков ( помогали одноклассники) и начала распределять названия фантиков конфет по видам орфограмм, которые мы уже изучили. Вот что у меня получилось:

 (приложение 1)

1. Собственные имена существительные.

1.Аленка

2.Бонифати

3.Буратино

4.Вася - Василек

5. Дениска

6. Ерёмка

7. Красная Шапочка

8. Наташка-первоклашка

9.Снежная королева

10. Топитошка

11. Мишка на севере

2. Гласные после шипящих (жи-ши, ча-ща, чу-щу)

1. Маленькое чудо

2. Принцесса на горошине

3. Зачарованные

4. Гречанка

5.Живинка

6. Жемчужина Казани

7. Ореховая роща

3. Мягкий знак  для обозначения мягкости согласных.

1. Трюфель        

2. Царь-птица        

3. Миндальная        

4. Богатырь

5. День-ночь

6. Ванильный зефир

7. Карнавальный вечер

8. Белочкина радость

9. Эстель

10. Школьная

11. Львёнок

12. Маленькое чудо

IV. Разделительный мягкий знак.

1. Грильяж

2. Птичье молоко

3.Итальянка

5. Буквосочетания ЧК, ЧН, НЧ, ЩН.

1. Славяночка

2. Колечко

3. Сливочный сюжет

4. Ласточка

5.Белочкина радость

6. Клубничка

7. Восточный принц

8. Мини-штучка

9. Дама с собачкой

10. Клубничный нектар

11.Москвичка

6. Удвоенная согласная в корне слова.

1.Джульетта

2.Рузанна

3.Ассорти

4. Шокорелла

5. Эллис

6.Джаззи

7.Панна котта

8.Бонфетти

9.Бонн кокос

7. Проверяемая безударная гласная в корне слова.

8. Непроверяемая безударная гласная в корне слова.

 1. Кокос

2. Птичье молоко

3. Орех

4. Хоровод

5. Апельсин

6. Ромашка

8. Манёвр

9. Шоколад

11. Московская

12. Метеорит

13. Шоколадная картошка

14. Фонарики

15. Астроном

16. Ананасные

17. Клубничный нектар

9. Проверяемые согласные в корне слова.

1. Коровка - корова

2.Сказка — сказочный

3. Ягодка — ягода

4. Птичьи сказки — сказочка

5. Сливки – сливочный

10. Непроизносимая согласная в корне слова.

1. буревестник – весть

2. Полёт буревестника — весточка

3. Детский сувенир – дети

4. Солнце пустыни - солнышко

2.2   Вывод

Если обращать внимание на написание слов-названий любимых конфет, можно развить орфографическую грамотность, ведь практически каждое из этих слов содержит  какую- либо орфограмму, а иногда и не одну.  

1.       В ходе исследования я нашла 102 названия с орфограммой на фантиках любимых конфет.

Так же были фантики, на которых не было обнаружено орфограмм. Их было 28.

Таблица 1. «Сравнение по количеству орфограмм»

   Проанализировав и сравнив, я пришли к выводу, что много орфограмм, изучаемых в начальной школе, присутствуют в названиях различных конфет.

Заключение

В данной работе мною было проведено исследование, в  котором выявила орфограммы в словах-названиях  конфет и разделила их на 10 групп. Самыми  распространёнными орфограммами оказались « Непроверяемая безударная гласная в корне», «Собственные имена существительные», « Ь для обозначения мягкости согласного», «Проверяемая безударная гласная в корне», «Буквосочетания ЧК, ЧН, НЧ».

Таким образом,  выдвинутая   гипотеза исследования, что на обертках от конфет можно найти орфограммы русского языка,  подтверждена исследованием.

Я  подобрала и проанализировала фантики от конфет, с позиции использования их для развития орфографической зоркости.

Эта работа дала мне возможность углубить и приобрести знания в области русского языка.

Список используемой литературы

1. Васильева Л.С. Русский язык. Грамматический разбор. Справочник. Начальная школа. – Саратов: Лицей, 2015. – 144с.

2. Ожегов, С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка. – М.: «ИТИ Технологии», 2003. – 944 с.

3. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1 – М.: Просвещение, 2018. – 144с.

4. Канакина В.П., Горецкий В.Г. Русский язык. 2 класс. В 2 ч. Ч. 2 – М.: Просвещение, 2018. – 144с.

5. Ушаков Д. Н., Крючков С.Е. Орфографический словарь. – М.: Просвещение, 1986 – 208с.

6. Ушакова О.Д. Самые важные правила русского языка с картинками 1-4 классы. – спб.: Издательский дом «Литера», 2016 – 64 с.

Список источников информации

1. Википедия. Свободная энциклопедия: wikipedia.org/wiki/Орфограмма

2. http://qalib.net/a/zachem-nuzhna-orfografiya

3.http://www.topauthor.ru/orfogramma__chto_takoe_orfogramma_78af.html

            4. WebUrok.com/709615