Мой край

«Край мой родной»

Автор-составитель проекта

Ученица 3-го класса «МОУСОШ р.п.Озинки»

В моем сердце уголок найдется

Для тебя, любимый край родной,

Ведь не зря ты малой родиной зовешься,

Ты в душе всегда, всегда со мной!

ТЕМА ПРОЕКТА: "Край мой родной"

Данный проект имеет большое значение в деле формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота. Проект – объединяет единой целью не только основных участников образовательного процесса учителей и учеников, но и привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения - родителей. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» одним из вопросов рассматривает работу с родителями. Современная школа должна тесно взаимодействовать с семьей. Приходить в образовательные учреждения вместе с детьми должно быть интересно и взрослым.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: Воспитание гражданственности, любви к окружающей природе, Родине, семье – один из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закрепленный в Законе Российской Федерации «Об образовании». Воспитание юного гражданина, здорового нравственно и физически, способного к защите Отечества. Зреет в сердцах наших детей как наивысший уровень гражданского самосознания – патриотическое чувство сопричастности судьбам Отечества. В этом смысле воспитание патриотов – самая высокая задача любой системы воспитания, не теряющая значимости и в современное время.

ПРОБЛЕМА ПРОЕКТА: Можно ли через изучение своего РОДНОГО КРАЯ, воспитать чувство гражданственности и патриотизма.

В своей практике учителя часто сталкиваются со следующими проблемами:

• отсутствие доступной информации по истории своего края;
• отсутствие у учеников навыков самостоятельного поиска информации по интересующей теме;
• слабое умение представить окружающим полученные знания.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

• Обогащение детско-родительских отношений опытом совместной деятельности через формирование представлений о родном городе.
• Формирование чувства сопричастности к родному краю, семье.

ЗАДАЧИ:

• Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и школы.
• Обогащать и систематизировать знания детей о городе Ставрополе.

• Развивать эмоционально-ценностное отношение к достопримечательностям нашего города.
• Совершенствовать у детей уровень накопительных практических навыков: побуждать к словотворчеству, изобразительной деятельности, детскому дизайну.
• Научить детей пользоваться справочной, научно-популярной литературой, периодическими изданиями, современными источниками информации.
• Развивать творческое воображение и фантазию детей. Дать родителям и детям возможность продемонстрировать свои творческие способности.

УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: учащиеся 3 «А» класса «МОУСОШ р.п.Озинки», родители учеников.

ВРЕМЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА: ОКТЯБРЬ 2019 ГОДА – декабрь 2019 ГОДА.

ВИД ПРОЕКТА: ТВОРЧЕСКИЙ, ДОЛГОСРОЧНЫЙ, СЕМЕЙНО-ГРУППОВОЙ.

ВЕДУЩАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ: творческая, поисковая, исследовательская.

СФЕРА ПРИМЕНЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОЕКТА: культурологический, лингвистический, краеведческий.

ФОРМА ПРОДУКТОВ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ:

• фотографии, рисунки, поделки
• презентации, видеофильмы
• макет улиц города Ставрополя

ИНФОРМАЦИОННО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОСНАЩЕНИЕ: центральная детская и школьная библиотеки, интернет, музей, в/фильмы, кабинет истории, архивные материалы школы.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Для учеников:

- ответственное отношение к общественно-значимым заданиям;

- развитие у детей инициативы, активности, самостоятельности;

- самореализация.

Для педагога:

- повышение профессионализма;

- внедрение новых методов в работе с детьми и родителями;

- личностный и профессиональный рост;

- самореализация.

Для родителей.

- повышение уровня личностного сознания; укрепление взаимоотношений между детьми и родителями, самореализация.

ПРИНЦИПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

В процессе работы необходимо руководствоваться следующими принципами:

1) Принцип развития – отражает четкую ориентацию на развитие личности.

2) Принцип дифференциации и индивидуализации – предполагает создание условия для полного проявления способностей каждого ребенка и его семьи.

3) Принцип диалогического общения – отражает открытость, искренность, взаимопонимание всех субъектов творческого проекта.

4) Принцип доступности – предусматривает организацию работы с учетом возрастных особенностей, подготовленности а также индивидуальных особенностей семейных отношений.

5) Принцип системности – достижение цели обеспечивается решением комплекса задач образовательной и воспитательной направленности.

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

- Познавательные занятия, экскурсии;

- Продуктивная деятельность;

- Фотовыставки и выставки рисунков и поделок.

Данный творческий проект реализуется в рамках авторской программы по краеведению для младших школьников «Родное Ставрополье»

Деятельность участников проекта на различных этапах

План работы

в рамках детско-родительского творческого проекта

«Край мой родной»

Очень приятно, что моими единомышленниками в проектной деятельности стали родители воспитанников, которые готовы продолжать работу по гражданско-патриотическому воспитанию в семейном кругу.

Большое место отводилось участию детей во всех этапах проекта: они вместе с родителями участвовали в экскурсиях и изготавливали материалы по итогам этих экскурсий, участвовали в изготовлении совместных поделок для творческих выставок, самостоятельно выполняли рисунки, сочиняли стихотворения о своем городе и другое.

В процессе работы над творческим проектом ученики овладели следующим:

• навыками коммуникативной деятельности;
• умениями самостоятельно добывать знания, используя различные источники информации, тем самым, развивая свой кругозор;
• учились вырабатывать навык работы по чётко определённому плану (поэтапно);
• учились развивать умения логически мыслить, анализировать, обобщать и делать выводы;
• развивали творческие способности.

Результаты проектной деятельности.

1. Все участники проекта проявили активность, получили положительный эмоциональный заряд от проделанной работы.
2. Дети расширили знания о своем родном крае, родословной, интересах и традициях своей семьи, они с гордостью делились информацией об этом.
3. Семьи участвовали в презентации выполненных работ.
4. Администрация школы дала высокую оценку творческому проекту.

Список литературы:

1. . Гл. ред. Лаппо Г.М. Города России: энциклопедия. М.: Большая Российская энциклопедия, 1994.
2. Народная энциклопедия городов и регионов России «Мой Город». Ставрополь.
3. Сборник стихотворений о Ставрополе «Наш край». 1989г.
4. А.М.Казакова «Помнит школа». Газета «Дружба» № 55, 1985 г.

5. И. Сандлер «Читая архивные документы» (из истории Ставропольского края) 2015 г.

6. 16 сентября –День города. «Взметнулись стрелы кранов над Ставрополь». г.Дружба», № 142, 1998г.

7. «Край родной, навек любимый».

8. «Ставрополь– город новостроек». г., № 189, 2008г.