"Чистая планета"

Содержание

Введение

1. Исторический экскурс
2. Теоретическая часть проекта
3. Практическое исследование
4. Пути решения проблемы
5. Экономика отдельного сбора

Заключение

Список литературы

Приложение 1

Приложение 2

Введение

С развитием науки и техники, а также внедрением в нашу жизнь современных технологий, сопровождающих наше комфортное существование, возникает и ряд глобальных экологических проблем. К примеру, низкая стоимость одноразовых пластиковых упаковок напрямую влияет на состояние не только здоровья человека, но и экологической безопасности в целом.

Бытовые отходы, с которыми сталкивается человек на протяжении всей своей жизни, а именно их неправильная утилизация, становятся прямой угрозой для существования человечества. Именно этот мусор, в процессе своего разложения, влияет на человека через воздух (свалочный запах), почву (впитывается в нее), воду (попадает через почву), а также пищу (растительного происхождения), которая выросла на почве, отравленной бытовыми отходами.

Благодаря современным технологиям у людей появилась возможность изготовления новых материалов. Эти материалы, имея низкую стоимость при производстве, становятся смертельной ловушкой для экологии, являясь либо трудно разлагаемые, либо, что еще хуже, вовсе не разлагаются.

Сейчас в нашей стране десятки мусорных полигонов с колоссальной скоростью увеличиваются по площади, занимая миллионы гектаров. А ведь здесь могли бы расти фруктовые сады, например, или выращиваться свекла с пшеницей. Или здесь мог быть построен большой жилой комплекс с садиком, школой и игровой площадкой. А сколько на территории России мест, которые просто замусорены людьми! Места, непредназначенные для хранения мусора, но по каким-то причинам, завалены им. Даже, если представить, что сегодня, открыв глаза, человечество, с помощью какой-то магии, останется без единой мусорной свалки, то процесс восстановления нашей планеты займет еще не один десяток лет.

Цель: изучить проблему, найти пути и способы решения этой проблемы через соблюдение правил раздельного сбора отходов и культуры грамотной утилизации бытового мусора.

Задачи:

- провести анализ проблемы загрязнения окружающей среды;

- привлечь внимание к проблеме бытовых отходов;

- рассказать о видах бытовых отходов, уделив внимание наиболее опасным из них;

- познакомить учащихся с грамотной утилизацией бытового мусора;

- приучить детей с раннего возраста к раздельному сбору отходов;

- обратить внимание общественности к проблеме загрязнения окружающей среды.

Актуальность проблемы. В наше время практически во всех городах нашей страны (да и мира в целом) стоит проблема утилизации бытового мусора. Мусора, с которым каждый из нас сталкивается, без преувеличения - ежечасно. Да, того самого мусора, который мы выкидываем в контейнер ежедневно, порой даже не задумываясь – а что происходит с ним дальше? Правильно, в современном обществе, с его ритмом жизни, мало кому есть дело до того, что проблема утилизации бытовых отходов носит глобальный характер. Покупая очередную пластиковую бутылку воды – мы становимся неосознанным участником преступления. Преступления против природы. Возьмем, к примеру, батарейку. Как без нее можно жить? Она нужна, например, для работы часов, электронных весов или пульта дистанционного управления. В мире не один десяток приборов нуждаются в обычной, как мы привыкли ее называть, «пальчиковой» батарейке. Они стоят, например, на страже жизни или здоровья человека (различные приборы, применяемые в медицине). Так что же вы предлагаете, не использовать их? Нет, все гораздо проще, чем нам кажется. Примеры, которые я привел сейчас, имеют совсем простое решение, это всего лишь правильно организованная их утилизация.

А как я могу помочь решить эту проблему? Тоже все очень просто. Я могу рассказать своим одноклассникам о проблемах экологии, о том, как мы загрязняем свою планету, о том, какими опасными бытовыми отходами мы пользуемся ежедневно, а самое главное – это научить их правильно собирать мусор и утилизировать его.

Методы исследования:

Сравнение, анализ, теоретическое обобщение;

Исторический экскурс;

Анкетирование;

Социологический опрос.

1. Исторический экскурс.

Всем известно, что отходы на нашей планете существуют с самых древних времен. А именно с появлением самого первого человека на планете Земля. Даже в самых древних поселениях и первых городах людьми были предусмотрены специальные места, куда можно было приносить свой мусор. Уже в средние века человечество пришло к тому, что из-за не правильной утилизации отходов люди столкнулись с возникновением и быстрым ростом инфекционных заболеваний. В связи с чем, начал существовать запрет на выливание отходов на городские улицы.

Но, промышленность того времени была не так развита, как современная и не имела в своем арсенале тех материалов, которыми мы пользуемся сейчас. Потому вплоть до XIX века все утилизируемые населением отходы были, по большей части, были органическими веществами и материалами, а, следовательно, не загрязняли окружающую среду. С развитием научно-технического прогресса, с возникновением новых технологий и материалов возникла и проблема такого мусора, переработка которого не умещается в простое разложение под воздействием, например, почвы. В пользование к людям попали прочные не разлагаемые, ну, или плохо разлагаемые материалы, очень полезные в быту, но невероятно вредные для экологии и нашей планеты в целом.

Человечество пыталось решить данную проблему самыми различными способами, например, вывозить такой не разлагаемый мусор из развитых стран в менее развитые. Это привело к тому, что в таких странах целые регионы погрязли в тоннах такого мусора. Стало понятно, что это не выход из положения и, к сожалению, не способ решения проблемы.

Следующим этапом стало распространение мусорных полигонов, на который свозятся различные промышленные и бытовые отходы. Но, и это не является решением проблемы, так как на свалках при гниении мусора в почву и воду попадает фильтрат, который отравляет их. Да и смрадный воздух разносится ветром на большие расстояния.

2. Теоретическая часть проекта.

Ни для кого не секрет, что у каждого вида отходов есть определенные сроки разложения (время за которое мусор «растворится в почве»). Вот некоторые примеры из них:

2-2,5 месяца – срок разложения бумаги (той, на которой вы пишите ежедневно и безжалостно выбрасываете ее)

6 месяцев понадобится для фруктовой или овощной кожуры (тоже ежедневное употребление)

5 лет для разложения картона (в который входит в упаковку практически любого товара)

10- 12 лет полиэтиленовый пакет (тот самый, который покупают твои родители при посещении магазина)

25 -40 лет - кожаная обувь (которую школьник меняет довольно часто, так как еще растет)

100 лет будет разлагаться в почве жестяная банка (консервы)

200- 300 лет - алюминиевые банка (всеми вами любые газированные напитки)

до 500 лет пластиковая бутылка (водичка, которую ты покупаешь по дороге в школу)

стеклянная посуда – никогда (так часто бьющиеся кружки, например)

Накопление отходов вызывает загрязнение почвы, атмосферы, поверхностных и подземных вод. Способствует распространению бродячих животных и грызунов, которые являются переносчиками заразных заболеваний. Над свалками зачастую загрязнён и атмосферный воздух.

Наша с вами сегодняшняя жизнь, если сравнивать с другими историческими периодами, перенасыщена потреблением различных товаров. Ученые посчитали, что на каждого из нас в год затрачивается примерно 20 т сырья, и, большая его часть - 97% - идет в отходы.

По статистическим данным^[1] отходы, производимые одним человеком в год, составляют:

• 90 банок из-под напитков;

• 107 стеклянных бутылок и банок;

• бумага, на которую уходит 2 дерева;

• 70 консервных банок;

• 45 кг пластика.

3. Практическое исследование.

Среди учащихся 2 «Г» класса (МБОУ СОШ 5 г. Белореченска Краснодарского края) мною был проведен социологический опрос на тему: «Что вы знаете о бытовых отходах?» (Приложение 1). В опросе приняли участие 27 человек. Результаты были следующие (Приложение 3):

На 1 вопрос «Ты знаете, что такое бытовые отходы?» 23 человека ответили, что знают, что такое бытовые отходы; 4 – нет

На 2 вопрос «Расположите перечисленные отходы по их опасности, от менее опасных отходов к более опасным? (пластик, батарейка, градусник, стеклянная бутылка, бумага)» 12человек верно расположили отходы по их опасности; 7 человек расположили не верно по одному элементу; 8 - ответили не верно.

На 3 вопрос «Что нужно сделать с такими отходами?» 19 человек ответили, что не знают; 8 человек предложили различные варианты утилизации.

На 4 вопрос «Слышал ли ты что-нибудь о раздельном сборе отходов?» 21 ученик ответил «да», остальные дали отрицательный ответ.

На 5 вопрос «Знаешь ли ты места в нашем городе, куда можно сдать данные виды бытовых отходов?» 25 ответили отрицательно; 2 – положительно, но указали только некоторые виды отходов.

Исходя из вышесказанного, можно сделать следующий вывод: несмотря на то, что большинство ребят знают о том, что такое бытовые отходы, слышали о видах наиболее опасных из них, и понимают то, что необходимо вести раздельный их сбор, они в большинстве своем не знают, что можно и нужно делать с такими бытовыми отходами. А это еще раз доказывает актуальность моего проекта.

На втором этапе моего проекта ребятам была предложена анкета «Как мы утилизируем мусор дома» (Приложение 2).

Анализ анкетирования (Приложение 3) показал, что 21% опрошенных живут в семье из 3 человек, 59 % - из 4; остальные 20 % имеют 5 и более членов семьи.

По второму вопросу «Сортируете ли вы мусор дома?» 93% опрошенных ответили «нет».

При ответе на третий вопрос «Как часто вы покупаете воду в пластиковой таре?» 76% ответили «часто», остальные ответили, что не покупают.

Четвертый вопрос «Приходя с родителями в магазин, вы покупаете пакет или берете его из дома?» 89% опрошенных ответили, что покупают пакет при каждом посещении магазина; 11% ответили, что родители ходят со своим пакетом или сумкой в магазин

При ответе на последний вопрос «Куда вы выкидываете непригодные к использованию батарейки или ртутный градусник?» 92 % ответили в мусорное ведро, остальные ответили, что не знают.

Из вышеизложенного можно сделать вывод о том, что семьи большинства моих одноклассников часто использую пластиковую тару, приобретают при посещении магазинов полиэтиленовые пакеты и выкидывают опасные бытовые отходы в простое мусорное ведро. Большинство опрошенных не знают, какие отходы являются наиболее опасными и как правильно их утилизировать. Многие не знают или не слышали о том, что такое раздельный сбор мусора, и соответственно, не практикуют его в своих семьях. Но самое страшное, по моему мнению, что они не знают куда можно и нужно утилизировать часто используемые пластиковые бутылки, стекло, батарейки, пластик или бумагу.

#1055;ути решения проблемы

Для решения перечисленных проблем необходимо:

1. Организовать проведения классных часов для школьников и их родителей с информацией:

- Что такое бытовые отходы;

- Виды бытовых отходов. Наиболее опасные из них;

- Как правильно утилизировать опасные бытовые отходы;

- Что такое раздельный сбор мусора;

- Как грамотно проводить сортировку бытовых отходов;

- Куда можно сдать мусор при правильной его сортировке.

2. Выпустить специальные брошюры с адресами пунктов приема в нашем городе

- пластиковой тары;

-алюминиевых банок;

- макулатуры;

- металлолома;

- стеклотары;

- полиэтилена;

- непригодных к использованию батареек и градусников.

3. Провести для учащихся начальных классов игровые мероприятия «Сортируя мусор - бережем природу» по раздельному сбору мусора, где в игровой форме можно научить их правильно сортировать бытовые отходы.

4. Организовать акцию «Не используй полиэтилен!» с целью пропаганды использования бумажных пакетов или тканевых сумок при походах в магазин или на рынок.

5. Установка в специально отведенном помещении школы контейнеров для раздельного сбора для наглядного обучения школьников и развития культуры сбора мусора.

6. Выпустить информационный буклет «Экономика отдельного сбора».

5. Экономика отдельного сбора

Раздельный способ сбора бытовых отходов явно приносит пользу экологии нашего города, страны, планеты в целом. Помимо этого он может помочь ребенку, пусть и немного, но заработать. Все, что для этого нужно – это собрать и отвезти такой мусор в специализированные пункты. И да, вам за этот, по вашему мнению, никому не нужный мусор, заплатят. Но, и помимо этого, вы сможете помочь нашей промышленности.

Вот далеко неполный список адресов, куда можно сдать ваш бытовой мусор:

Пункты приема металлолома:

Белореченск, ул. Конармейская, район магазина Ермак.

Белореченск, ул. Мира, 77.

Белореченск, ул. Аэродромная, 16.

Белореченск, ул. Полевая, 1А.

Белореченск, ул. Конармейская, 149.

Пункт приема стеклотары:

Белореченск, Аэродромная ул., 16,

Пункт приема макулатуры:

г.Краснодар, пос.Южный, ул.Северная,6.

Пункт приема полиэтилена:

Белореченск, Аэродромная, дом 3

Пункт приема ртутных градусников и батареек:

г. Белореченск, ул. Конармейская, д. 149

Именно эти организации помогут не только сохранить нашу планету от загрязнений, но и заплатят вам за ваш же «мусор».

Исходя из данных различных источников, более 2/3 всех бытовых отходов возможно повторно перерабатывать. А всем известно, что переработанная тара будет гораздо дешевле, чем новое ее производство. А соответственно меньше мусора – меньше свалок. Да и необходимо учитывать и то, что некоторые ресурсы у нас имеются только в ограниченном количестве (например, нефть или лес).

Начните с себя и тогда наш мир станет чище!

Заключение

Человечеству известно три способа борьбы с мусором: сжигание, захоронение (свалки) и переработка. Все способы, кроме переработки, губят природу и опасны для здоровья людей. Многие организации по защите окружающей среды выступают за внедрение раздельного сбора отходов и переработки в России. По статистическим данным^[2] ежегодно россияне выбрасывают 70 млн тонн бытового мусора. Это в 10 раз больше веса пирамиды Хеопса (6,2 млн тонн). Эти цифры должны заставить нас насторожиться и начать действовать. А как? Это я и предложила в своем проекте. И пусть пути решения, предложенные мною – это лишь капля в море.

Но каждый из нас уже сейчас может внести вклад в сокращение количества отходов, которые он производит сам. Для этого достаточно отказаться от использования одноразовой посуды, пластиковых пакетов, покупая кофе с собой, просить налить его в ваш стакан или термос, использовать при совершении покупок бумажные пакеты или тканевую сумку, в магазине выбирать товары с меньшим количеством упаковки.

Помимо этого каждый из нас должен понять, что сортировка отходов - это обязательная частью жизни современного гражданина, который заботится о состоянии окружающей среды. Раздельный сбор отходов помогает облегчить работу мусороперерабатывающих предприятий. И хотя раздельный сбор мусора требует гораздо больше времени, чем привычный многим процесс «все в мусорку». Однако, занимаясь сортировкой отходов, вы вносите неоценимый вклад в защиту нашей планеты и сохранению ее для будущих поколений.

В современном мире с развитием новых технологий и погоней за прибылью, важно помнить, что это самая погоня может привести к плачевным последствиям.

Список литературы

1. Степановских А.С. Общая экология: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ, 2001. 510 с.
2. Шилов И.А. Экология. М.: Высшая школа, 2003. 512 с.
3. Яковлев А. Как мусор захватил Россию и можно ли ее спасти.-М.:Индивидуум, 2021г.
4. Ершова М. Маленькая книга зеленой жизни: как перестать быть врагом природы и спасти человечество.-М.: Эксмо, 2019г.

Приложение 1.

Социологический опрос «Что вы знаете о бытовых отходах?».

1. Ты знаете, что такое бытовые отходы?

2. Расположите перечисленные отходы по их опасности, от менее опасных отходов к более опасным?

- пластик

-батарейка с пульта

- градусник

- стеклянная бутылка

-бумага

#1063;то нужно сделать с такими отходами?

4. Слышал ли ты что-нибудь о раздельном сборе отходов?

5. Знаешь ли ты места в нашем городе, куда можно сдать данные виды бытовых отходов?

Приложение 2

Анкета «Как мы утилизируем мусор дома».

1. Сколько человек в вашей семье?
2. Сортируете ли вы мусор дома?
3. Как часто вы покупаете воду в пластиковой таре?
4. Приходя с родителями в магазин, вы покупаете пакет или берете его из дома?
5. Куда вы выкидываете непригодные к использованию батарейки или ртутный градусник?

Баранова Екатерина Сергеевна

Краснодарский край, Белореченский район, город Белореченск

МБОУ Средняя общеобразовательная школа № 5 имени И.В. Панфилова, 4 класс

ЧИСТАЯ ПЛАНЕТА

Научный руководитель: Брызгалова Светлана Ивановна, учитель начальных классов МБОУ СОШ 5, Белореченский район, город Белореченск

Приложение 3

На 1 вопрос «Ты знаете, что такое бытовые отходы?» 23 человека ответили, что знают, что такое бытовые отходы; 4 – нет

На 2 вопрос «Расположите перечисленные отходы по их опасности, от менее опасных отходов к более опасным? (пластик, батарейка, градусник, стеклянная бутылка, бумага)» 12человек верно расположили отходы по их опасности; 7 человек расположили не верно по одному элементу; 8 - ответили не верно.

На 3 вопрос «Что нужно сделать с такими отходами?» 19 человек ответили, что не знают; 8 человек предложили различные варианты утилизации.

На 4 вопрос «Слышал ли ты что-нибудь о раздельном сборе отходов?» 21 ученик ответил «да», остальные дали отрицательный ответ.

На 5 вопрос «Знаешь ли ты места в нашем городе, куда можно сдать данные виды бытовых отходов?» 25 ответили отрицательно; 2 – положительно, но указали только некоторые виды отходов.

Исходя из вышесказанного, можно сделать следующий вывод: несмотря на то, что большинство ребят знают о том, что такое бытовые отходы, слышали о видах наиболее опасных из них, и понимают то, что необходимо вести раздельный их сбор, они в большинстве своем не знают, что можно и нужно делать с такими бытовыми отходами. А это еще раз доказывает актуальность моего проекта.

На втором этапе моего проекта ребятам была предложена анкета «Как мы утилизируем мусор дома» (Приложение 2).

Анализ анкетирования показал, что 21% опрошенных живут в семье из 3 человек, 59 % - из 4; остальные 20 % имеют 5 и более членов семьи.

По второму вопросу «Сортируете ли вы мусор дома?» 93% опрошенных ответили «нет».

При ответе на третий вопрос «Как часто вы покупаете воду в пластиковой таре?» 76% ответили «часто», остальные ответили, что не покупают.

Четвертый вопрос «Приходя с родителями в магазин, вы покупаете пакет или берете его из дома?» 89% опрошенных ответили, что покупают пакет при каждом посещении магазина; 11% ответили, что родители ходят со своим пакетом или сумкой в магазин

При ответе на последний вопрос «Куда вы выкидываете непригодные к использованию батарейки или ртутный градусник?» 92 % ответили в мусорное ведро, остальные ответили, что не знают.