Исследовательская работа "Как увидеть невидимую влажность"

Муниципальное образовательное учреждение

«Детский сад «Родничок» г. Надыма»

«Как увидеть невидимую влажность»

исследовательская работа

Автор: Чмыхун Максим,

воспитанник Старшей группы «А»

Научный руководитель: Богун Ольга Владимировна,

воспитатель

г. Надым

2025 г.

Проблема: если не слушать прогноз погоды, можно сказать, что будет дождь?

Гипотеза: любой дошкольник может определить влажность воздуха в помещении и на улице

Цель: выяснить, как дошкольнику можно определить приближающиеся осадки, не обращаясь к готовому прогнозу

Задачи: познакомиться с принципом образования дождя в атмосфере;

изучить народные приметы;

изучить причины различного состояния воздуха;

показать одногруппникам опыты с сосновой шишкой;

найти применение сосновой шишки;

раскрыть значение ее использования в жизни человека

Объект исследования: воздух

Предмет исследования: сосновая шишка, влажность

Метод и способы исследования:

• сбор, изучение и анализ информации по теме;
• наблюдение;
• опыты и эксперименты;
• обобщение;
• подведение итогов наблюдений и опытов

«Учить надо так, чтобы люди, насколько это возможно, приобретали знания не из книг, а из неба и земли, дубов и буков, то есть, знали и изучали сами вещи, а не чужие только наблюдения и свидетельства о вещах» 

Я. А. Каменский

Актуальность проекта: 

    На сегодняшний день проблема прогнозирования погоды не теряет своей актуальности. Ведь правильное прогнозирование погоды может позволить скорректировать планы в разных сферах жизни: от посевной кампании или планирования авиаперелетов и выходов в море, и возможностью, в целях безопасности, отмены рейсов из-за непогоды, до житейских проблем, как одеться по погоде и стоит ли, выходя из дома, прихватить с собой зонт, чтобы не попасть под дождь. Для прогнозирования погоды используются разные приборы: термометры, чтобы определить температуру, барометры - для измерения атмосферного давления, гигрометры, чтобы определить влажность воздуха. Однако, даже при помощи этих приборов не всегда точно можно предсказать все изменения погоды.

   Мне захотелось самому увидеть влажный воздух, с помощью экспериментов определить и доказать, что существуют предметы, которые реагируют на приближение дождя.

Практическая значимость проекта: исследуя, проводя опыты любой дошкольник самостоятельно сможет определять влажность воздуха без дорогостоящих приборов, тем самым он сможет заботиться о своем здоровье и о здоровье окружающих

Содержание

1. Введение
2. Основная часть

1. Понятие «влажность воздуха»
2. Причины возникновения влажности воздуха
3. Народные приметы об изменении погоды
4. Эксперимент со стаканом воды
5. Опыты с сосновой шишкой среди одногруппников
6. Практическая работа: изготовление «гигрометра»

3. Заключение
4. Выводы
5. Список информационных источников

1. Введение

   Мы с родителями часто гуляем в парке. Я стал замечать, что на дорожках в парке шишки хвойных деревьев осенью закрыты, а в нашей группе, в Уголке природы, они раскрыты. Я спросил у мамы, почему так происходит. Мама сказала, что так бывает из-за влажности воздуха. Дело в том, что шишки имеют свойство раскрываться или закрываться в зависимости от влажности воздуха. Когда на улице сухо и жарко, они раскрываются.

   Внутри шишек есть семена. Ветер их разносит как можно дальше от шишки. А перед дождем шишка закрывается, чтобы сохранить семена. А иначе они выпадут и сгниют на влажной земле. Семена — это сокровища! Это будущее дерево, лес!

2. Основная часть

1. Понятие «влажность воздуха»

      Именно тогда мне захотелось самому научиться предсказывать дождливую погоду.

   Поэтому я решил, что тема моего проекта будет связана с этим загадочным словом «влажность».

   Если предположить, что на размер шишки влияет влажность, то в чем причина этого явления? Я захотел понять, почему так происходит?

   Из энциклопедии я узнал, что влажность воздуха определяется количеством водяного пара, она оказывает влияние на погоду, самочувствие человека и его общее физическое состояние, жизнь растений, а также сохранность технических объектов, архитектурных сооружений, произведений искусства, книг. Поэтому крайне необходимо отслеживать влажность воздуха, уметь измерять ее. Для измерения влажности воздуха существует специальный прибор – гигрометр. Влажность измеряется в процентах (оптимальная для человека 40%-60%).

2.2 Причины возникновения влажности воздуха

   Вместе с воспитателем и родителями я стал изучать эту тему.

   Из интернета я узнал, что воздух бывает влажным перед дождём, после дождя, во время тумана, утром, вечером; что существуют целые страны, которые живут постоянно во влажном и сухом климате. Например, страны экватора живут во влажном климате. Вода под лучами солнца испаряется, крошечные капельки поднимаются в воздух и там соединяются. Капели воды превращаются в большое облако, облака в тучи. Капелек много и тучка уже не помещает их, становится тяжелой. Вот тогда на земле начинается дождь.

3. Осенью Ольга Владимировна обращала наше внимание на клумбы вокруг сада:

- Ноготки развернули венчики рано утром — ожидается ясная погода.

- Одуванчик сжимает свой шар — быть дождю.

- Ласточки низко летают – будет дождь.

- Воробьи купаются в пыли – будет дождь.

   Так же я узнал, что повышенная влажность влияет на состояние человека, животных и растений. У человека снижается иммунитет, возникают аллергические реакции. У растений начинается загнивание семян, корней, появляется плесень на поверхности почвы. У животных портится шерсть, ухудшается самочувствие.

4.  Эксперимент по определению уровня влажности в комнате со стаканом воды

   Чтобы проверить влажность воздуха в своей квартире, я провел несколько опытов.

Из книг я узнал, что определить влажный воздух может даже дошкольник.

   Вместе с мамой мы провели опыт: набрали стакан воды, поместили на 3 часа в холодильник, когда мы принесли этот стакан в комнату, на нем образовались капли, мы засекли время: вода на стакане испарилась за 5 минут. Это говорит о том, что в комнате очень сухой воздух. Мы проветрили комнату, развесили мокрое белье на батареи и повторили опыт: вода на стенке стакана осталась на своем месте. Именно такое количество влаги в воздухе необходимо человеку для хорошего самочувствия. Мы повторили опыт: после того, как вымыли пол, полили цветы, еще добавили мокрого белья на батареи и не стали проветривать помещение - вода со стенок стакана стекала тонкими струйками. Значит в комнате был очень влажный воздух.  

5. Опыты с сосновой шишкой среди одногруппников

    У нас в группе есть несколько поделок из природного материала. Однажны Ольга Владимировна предложила мне использовать обычную сосновую шишку для опыта. Вместе с воспитателем я подготовил опыт, с которым выступил в группе. Я предложил детям засунуть сосновую шишку в пустую бутылку. Диаметр горлышка бутылки - 3 см, диаметр шишки – 4 см. Дети не смогли этого сделать. Когда мы пошли спать, я задержался на несколько минут, намочил шишку и положил ее опять на горлышко бутылки. Когда мы проснулись, шишка уже была в бутылке, и никто из детей не смог объяснить, почему так произошло.

Было много вариантов, говорили даже, что я подменил шишку. Что я ее обрезал и т.д. Все хотели узнать секрет. Я достал шишку из бутылки, положил ее на тарелку. Через 1 час все заметили, что шишка стала раскрываться. Я рассказал детям, что шишка стала высыхать, поэтому она стала увеличиваться в диаметре.

    Самыми забавными для моих одногруппников стали опыты с горячей и холодной водой. Ольга Владимировна залила шишку горячей водой, а я – холодной. И мы стали наблюдать: шишка с горячей водой окрасила воду в коричневый цвет, дети даже сказали, что вода пахнет смолой. Горячая вода ускорила закрывание чешуек шишки -это отметили все ребята.

6.  Практическая работа: изготовление «гигрометра»

    Так как я хотел увидеть невидимую влажность в воздухе, в завершении работы над проектом вместе с папой я сделал «гигрометр», который потом мы установили на нашем участке в детском саду. Вот, что у нас получилось. Я не ставил задачей определять проценты влажности в воздухе, я просто хотел увидеть невидимый влажный воздух, и у меня это получилось.

3. Заключение

   Изучив информацию о причинах появления влажности в воздухе, проведя эксперименты и опыты, я могу сказать, что определение влажности воздуха, даже без процентов, – это удивительный процесс, это законы природы, это наука. А исследовательская деятельность – это увлекательный опыт познания мира.

4. Выводы

   Теперь мы безошибочно определяем приближение осадков с помощью обычной сосновой шишки. При скоплении невидимого пара в воздухе шишка начинает закрываться и двигать стрелку, это говорит о том, что в воздухе находится большое количество невидимой влаги.

   В заключение хочу сказать, что это увлекательное развлечение для детей и взрослых.

   Вместе с Ольгой Владимировной мы сделали буклеты. В нем мы рассказали о значении влажности воздуха для человека, животных и для планеты в целом.

                 Я предлагаю и вам заботиться о себе, о своих близких и о нашей планете.

Список информационных источников:

1. «Большая иллюстрированная энциклопедия знаний» (Издательство «Клуб семейного досуга» г. Харьков, перевод с английского, 2010 г.)
2. Энциклопедия для детей «Обо всем на свете» от А до Я (г. Москва «Махаон», 1999 г.
3. «Неизведанное рядом. Опыты и эксперименты для дошкольников» (под ред. О.В.Дыбиной. - 2 издание., испр. - М. ТЦ Сфера, 2018)
4. Интернет – ресурсы http://www.google.ru