Статья на Конференцию_

СОЦИАЛЬНЫЕ СЕТИ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

СЕМЬИ И ШКОЛЫ: ВОЗМОЖНОСТЬ И РИСКИ

Овчинникова Римма Борисовна

студентка Филиала ГОУ ВО МО «ГСГУ»

в  г. Зарайске – Зарайский педагогический колледж

Научный руководитель Новикова Жанна Николаевна

Двадцать первый век - это век компьютерных технологий и новинок. Именно за ними наше будущее. Достаточно сложно представить сегодняшнюю жизнь людей любого возраста без доступа к Интернету. Он является неоспоримым благом цивилизации, и во многом упрощает нашу жизнь. Одна из сторон Интернета – социальная сеть. В последние годы социальные сети стали, неотъемлемой частью нашей повседневной жизни, включая образовательный процесс. Они открывают новые горизонты для взаимодействия между семьями и школами, но также приносят с собой ряд рисков. «Большую часть информации  о развитии ребенка мы получаем из социальных сетей» [4].

Социальные сети, такие как WhatsApp, ВКонтанкте и Telegram, предоставляют родителям и учителям возможность обмениваться информацией и поддерживать друг друга в воспитании детей. Они способствуют формированию активного родительского сообщества, однако могут также приводить к распространению дезинформации, что вызывает недоразумения между родителями и педагогами. Это подчеркивает необходимость официальных каналов коммуникации для обеспечения точности информации.

Также социальные сети влияют на самооценку и психическое здоровье детей, поскольку постоянное сравнение с другими может негативно сказаться на их восприятии себя. Родителям важно следить за использованием социальных сетей детьми и предлагать поддержку.

Социальные сети могут вовлекать родителей в образовательный процесс, информируя их о мероприятиях и успехах детей, при условии, что учителя открыты к новым формам коммуникации. Виртуальные сообщества также позволяют родителям обмениваться опытом, получать советы и находить поддержку в сложных ситуациях, создавая атмосферу взаимопомощи и сотрудничества.

Однако, несмотря на положительные стороны, необходимо учитывать и негативные аспекты, связанные с чрезмерным использованием социальных сетей. Исследования показывают, что постоянное пребывание в онлайн-пространстве может привести к снижению качества общения в реальной жизни. Дети и подростки могут стать менее склонными к взаимодействию с окружающими, предпочитая общение через экраны. Это может негативно сказаться на их социальных навыках и эмоциональном интеллекте. Например, они могут испытывать трудности в распознавании невербальных сигналов, таких как мимика и жесты, что является важной частью живого общения. Кроме того, чрезмерное использование социальных сетей может привести к чувству одиночества и изоляции. Несмотря на наличие виртуальных друзей и подписчиков, многие молодые люди сообщают о том, что чувствуют себя одинокими. Это может быть связано с тем, что онлайн-общение не всегда способно заменить полноценные личные контакты. Родители и педагоги должны быть внимательны к признакам социальной изоляции у детей и подростков и активно вовлекать их в реальные социальные активности, такие как спорт, хобби или волонтёрство.

Также стоит отметить, что социальные сети могут создавать давление на подростков, заставляя их сравнивать свою жизнь с идеализированными образами, представленными в интернете. Это может привести к снижению самооценки и развитию тревожных расстройств. Родители и учителя должны обсуждать с детьми важность критического мышления и осознания того, что многие изображения и истории в социальных сетях часто являются отредактированными или приукрашенными. Важным шагом к решению этих проблем является обучение детей навыкам управления временем, проведённым в сети. Установление определённых границ по времени использования социальных сетей может помочь детям лучше сосредоточиться на реальных взаимодействиях и развивать свои социальные навыки. Родители могут вместе с детьми устанавливать правила по использованию технологий и обсуждать, как проводить время более продуктивно. Таким образом, родителям и педагогам важно обсуждать эти вопросы с детьми, помогая им находить баланс между виртуальным и реальным общением. Создание открытой атмосферы для диалога позволит детям делиться своими переживаниями и получать поддержку в освоении навыков общения как в онлайн-, так и в оффлайн-пространстве. Это поможет им развивать здоровые отношения и уверенность в себе, необходимые для успешной социализации в современном мире.

Важным элементом успешного использования социальных сетей является создание безопасной онлайн-среды для детей. «Родители должны быть вовлечены в процесс обучения детей безопасному поведению в интернете. Это включает в себя обсуждение тем, таких как защита личной информации, распознавание интернет-угроз и управление временем, проведённым в сети.» [3].

Школы могут проводить семинары и тренинги для родителей, чтобы помочь им лучше понять, как поддерживать своих детей в этом вопросе. Образование о безопасности в интернете должно стать неотъемлемой частью школьной программы. Важно обучать детей основам цифровой грамотности, включая распознавание угроз, таких как кибербуллинг и мошенничество, а также правила безопасного поведения в сети. Кроме того, школы могут организовывать совместные мероприятия с участием родителей и детей, где они смогут обсуждать актуальные темы и делиться опытом. Это поможет создать открытый диалог о проблемах, с которыми сталкиваются молодые пользователи интернета.

Также стоит рассмотреть возможность внедрения специальных курсов по безопасности в интернете, которые помогут детям развивать критическое мышление и навыки анализа информации. Поддержка со стороны учителей и специалистов в области психологии также будет способствовать созданию безопасной и поддерживающей образовательной среды. В конечном итоге, сотрудничество между школами, родителями и детьми является ключевым элементом в формировании ответственного поведения в цифровом пространстве и обеспечении безопасности всех участников образовательного процесса.

Социальные сети также могут служить платформой для обратной связи между родителями и учителями. Учителя могут использовать эти платформы для получения отзывов о методах обучения и школьных мероприятиях, что способствует улучшению образовательного процесса. Родители могут делиться своими наблюдениями о том, как их дети воспринимают обучение, что помогает учителям адаптировать свои подходы к различным потребностям учеников. Такой диалог способствует созданию более открытой и продуктивной атмосферы в школе.

Наконец, важно помнить о том, что социальные сети являются лишь одним из инструментов взаимодействия между семьями и школами. Традиционные формы общения, такие как родительские собрания, встречи с учителями и открытые дни в школе, по-прежнему играют важную роль в создании крепких связей между родителями и образовательными учреждениями. Эти мероприятия позволяют родителям получать актуальную информацию о процессе обучения, знакомиться с педагогами и обсуждать вопросы, касающиеся развития и благополучия их детей. Соединяя эти подходы, родители и педагоги могут создать эффективную систему поддержки для детей, обеспечивая им не только академические знания, но и эмоциональную поддержку. Например, во время родительских собраний можно обсудить не только учебные достижения, но и проблемы, с которыми сталкиваются дети в социальной среде. Это создаёт возможность для совместного поиска решений и формирования единого подхода к воспитанию и обучению. Также важно учитывать, что личное общение способствует установлению доверительных отношений между родителями и учителями. Когда родители активно участвуют в школьной жизни, это может положительно сказаться на мотивации детей и их отношении к учебе. Дети, видя заинтересованность своих родителей в их образовании и развитии, чаще проявляют стремление к успеху.

В конечном итоге, цель всех усилий — это создание благоприятной среды для всестороннего развития детей и их успешной социализации. Сочетание традиционных методов общения с современными цифровыми инструментами позволяет создать более полное представление о жизни ребенка в школе и вне её. Это может помочь родителям лучше понять потребности своих детей и поддерживать их в различных аспектах жизни — от учебы до социальных взаимодействий. Кроме того, важно помнить о том, что каждая семья уникальна, и подходы к взаимодействию могут варьироваться в зависимости от индивидуальных обстоятельств. Поэтому важно оставаться открытыми к новым идеям и методам общения, адаптируя их под конкретные нужды детей и семей. Таким образом, совместные усилия родителей и педагогов могут привести к созданию гармоничной образовательной среды, способствующей развитию уверенности в себе и социальной адаптации детей.

Список литературы

1. Арефина, Н. И. Социальные сети в жизни современного школьника [Электронный ресурс] / Н. И. Арефина // Положительное влияние социальных сетей на современных подростков.- 2022.- №1. URL: https://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2022/05/19/sotsialnye-seti-v-zhizni-sovremennogo-shkolnika#h.3dy6vkm
2. Беличенко, А. С. Социальные сети, их влияние на современных школьников [Текст] / А. С. Беличенко // Воздействие социальных сетей на современных школьников. – 2022. – № 1. – С. 35-38
3. Болотова, Л. А. Влияние социальных сетей на подростков [Электронный ресурс] / Л. А. Болотова // История возникновения социальных сетей.- 2021.- №7. URL: https://multiurok.ru/files/proekt-po-teme-vliianie-sotsialnykh-setei-na-podro.html
4. Гудова, Г. Н. Ребенок, родители и социальные сети [Электронный ресурс] / Г. Н. Гудова // Родители учатся быть родителями в социальных сетях.- 2020.- №3. URL: https://nsportal.ru/shkola/rabota-s-roditelyami/library/2017/03/27/rebenok-roditeli-i-sotsialnye-seti
5. Солдатова, Г. В. Российские школьники [Текст] / А. С. Солдатова // Проблемы и риски Интернет-социализации.  – 2021. – №4-5. – С. 71.
6. Федоров, Е. А. Социальные сети в жизни учащихся [Электронный ресурс] / Е. А. Федоров // Проблемы влияния социальных сетей на подростка.- 2023.- №1. URL: https://tvorcheskie-proekty.ru/node/5160