"Такое непростое простое предложение"

Слайд 1

Такое непростое простое предложение. Создание справочника по русскому языку с использованием материала произведений А. С. Пушкина Итоговый индивидуальный проект Р усский язык и литература МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ № 10 ГОРОДА СОВЕТСКА КАЛИНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ

Слайд 2

Цель проекта: Главной целью проекта является формирование знаний о построении простого предложения, вызвать интерес к изучению синтаксиса простого предложения . Задачи проекта: 1. Ф ормировать знания о грамматическом строе языка, о построении простого предложения. 2. Формировать умения и навыки самостоятельной работы с учебной и художественной литературой, умения и навыки поиска и отбора в учебной и художественной литературе необходимой информации и примеров. 3. Применять новые компьютерные технологии, развивать навыки коллективной работы. Эпиграф проекта: «Слово — одежда всех фактов, всех мыслей» (Максим Горький)

Слайд 3

Актуальность проекта Синтаксис … Насущная необходимость или нарочитое усложнение и без того непростой жизни?.. Однако кто из нас ни сталкивался порой с невозможностью понять ребёнка, не овладевшего ещё в полной мере законами языка? Или иностранца, строящего свою речь по непонятным нам принципам? Это непонимание есть результат незнания и, как следствие, неприменения этими людьми правил синтаксиса.

Слайд 4

Актуальность проекта Итак, какова же роль синтаксиса? В переводе с греческого слово "синтаксис" означает "построение" и прямо указывает на необходимость упорядочивания единиц языка. Таким образом, возникновение синтаксиса в нашей жизни вызвано потребностью людей в общении, их стремлением организовать свою речь так, чтобы наилучшим образом передать информацию и эмоции. Иначе говоря, мелких единиц языка - слов - недостаточно для того, чтобы выразить многообразие человеческих эмоций и сложность мыслей; для полноценного общения необходимы более крупные - синтаксические - единицы. Таким образом, культура человеческого общения предполагает знание синтаксиса как универсального инструмента, организующего нашу речь согласно внутренним законам русского языка.

Слайд 5

Основополагающий вопрос - Почему простое предложение может быть «непростым»? Проблемные вопросы - Что такое простое предложение? - Всегда ли просто узнать тип простого предложения? - Какой из главных членов предложения главнее? - Какие члены предложения способны участвовать в построении предложения? - Как определить тип подчинительной связи в словосочетании и почему это важно знать при построении простого предложения? - Как научиться правильно объединять слова в словосочетания, чтобы получилось предложение, отвечающее всем правилам? - Почему обособляться могут только второстепенные члены предложения? Что хотим выяснить?

Слайд 6

Учебные вопросы - Что такое синтаксис? - Что такое словосочетание? - Что такое согласование, управление, примыкание? - Какой тип связи в словосочетании? - Какие предложения называются простыми? Виды простых предложений? - Как называются главные члены предложения? - Чем отличаются друг от друга подлежащее и сказуемое? - Какие виды сказуемых известны? - Какие второстепенные члены предложения знаете? - Какие члены предложения могут быть однородными? - Зачем нужно вводить вводные слова Какова роль обращения в предложении? - В чем заключается различие между двусоставными и односоставными предложениями? - Что такое обособление? - Чем отличаются обособленные члены предложения от необособленных? - Какие слова не являются членами предложения?

Слайд 7

Как мы выполняли работу ? Планируем свою деятельность Разделились на микрогруппы . Решили, кто, что будет делать; каждый выполняет свою часть общего задания. Разделили между собой учебные темы (в зависимости от программы ) Определили задания, которые необходимо будет выполнить для проекта . Обсудите, в какой форме нужно будет представить свою часть задания . Решили, каким будет наш проект и как его лучше представить . Познакомились с Google Doсs, научились работать с документом в облаках. Поиск информации по выбранным темам: микрогруппы отбирали материал для своих глав, вносили в пособие, редактировали. Мы работали с различными источниками . О сновной источник теоретического материала портал http://www.gramota.ru /

Слайд 8

Как мы выполняли работу? В выборе нужного источника информации нас консультировал учитель Мы : - систематизировали собранную информацию ; - объединяли в единое целое полученную каждой группой информацию; выстраивали общую схему справочника

Слайд 9

Узнали, что….. Обязательными элементами в таком пособии должны являться контрольные задания, глоссарий, вопросы для самопроверки с ответами, тренировочные задания . Пособие должно содержать: Введение в дисциплину. Оглавление. Основное содержание, структурированное по разделам (модулям). Контрольные упражнения (тестирования, задания). Глоссарий.

Слайд 10

Что у нас получилось? Результаты 1.Создали справочник по русскому языку, который содержит теоретические сведения и практическую часть 2. Напечатали справочник в типографии. 3. Опубликовали электронную книгу на http://ru.calameo.com/account/private/read/# code-004166122aed30dd4bcf6