«Здравствуй, мой дом! Знакомство с посёлком Герби»
Краеведческий проект для первоклассников — это прекрасный способ воспитать любовь к малой родине с самых первых школьных лет.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 zdravstvuy_moy_dom.docx | 16.93 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа № 21 сельского поселения «Поселок Герби» Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края
Образовательно-исследовательский проект для 1 класса
Афанасьевой Златы
Тема: «Здравствуй, мой дом! Знакомство с посёлком Герби»
1. Актуальность (Пояснительная записка)
Формирование гражданской идентичности и патриотизма начинается с любви к своему дому, улице, родному посёлку. Проект «Здравствуй, мой дом!» призван дать первоклассникам первые систематизированные знания о своей малой родине — посёлке Герби Хабаровского края. Через игровую и творческую деятельность дети познакомятся с его символикой, достопримечательностями, природой и людьми. Это способствует развитию познавательного интереса, наблюдательности, речи и эмоциональной привязанности к месту, где они живут.
2. Цель проекта:
Создание коллективного творческого продукта — «Альбома-путеводителя по посёлку Герби глазами первоклассницы».
3. Задачи:
Образовательные: Познакомить с ключевыми фактами о посёлке (символика, основные учреждения, природа).
Развивающие: Развивать навыки наблюдения, описания, простейшего исследования; творческие способности и мелкую моторику.
Воспитательные: Воспитывать уважение к истории и культуре своего посёлка, чувство гордости и ответственности за свою малую родину.
4. Планируемые результаты:
Личностные: Проявление интереса к истории и настоящему своего посёлка, чувство сопричастности.
Метапредметные (УУД):
Познавательные: Умение собирать информацию (фотографии, рисунки, рассказы старших), сравнивать, делать простые выводы.
Коммуникативные: Умение работать в группе, рассказывать о своих находках, задавать вопросы.
Регулятивные: Умение выполнять работу по предложенному плану.
Предметные (окружающий мир, технология, ИЗО): Умение описывать объекты посёлка, создавать творческие работы на тему малой родины.
5. Возраст участника: 7 лет (1 класс).
6. Продолжительность проекта: 3-4 недели (блок «Окружающий мир», труд, внеурочная деятельность).
7. Этапы реализации проекта:
Этап | Деятельность учителя | Деятельность учащейся и родителей |
1. Подготовительный «Загадываем загадку» | 1. Вводит в тему: показывает красивый конверт с надписью «Посылка для самых внимательных от посёлка Герби». 2. Вместе с детьми формулирует главные вопросы-задачи: Что мы знаем о нашем посёлке? Что хотим узнать? Как узнаем? 3. Определяет основные направления исследования («страницы» будущего альбома). | 1. Отгадывают «загадку» — что это за место? Высказывают первые ассоциации. 2. Задают вопросы: Почему так называется? Что здесь самое красивое? Где работает моя мама? |
2. Исследовательский «Собираем секреты» | 1. Организует «домашние задания-исследования» для детей с помощью родителей. 2. Читает на уроке рассказы о Дальнем Востоке, Хабаровском крае. 3. Может организовать виртуальную экскурсию (показ фотографий достопримечательностей Гербов). | Семейная исследовательская деятельность (на выбор): 1. Фотозадание: Сфотографировать с родителями самое красивое/важное место в посёлке (дом культуры, школу, памятник, красивую природу). 2. Расспросить старших: Узнать, почему улица, на которой живёт ребёнок, так называется. 3. Собрать природные материалы: Красивый листок, камушек, шишку для творчества. 4. Нарисовать: «Дом, в котором я живу», «Моя любимая площадка». |
3. Творческий «Создаём книгу» | 1. На уроках труда/ИЗО организует создание страниц общего альбома по группам или индивидуально. 2. Помогает с оформлением, подписями. 3. Готовит основу для альбома | 1. Создают страницы будущего альбома - «Символика района» (рисуют, наклеивают распечатанное изображение). - «Улицы Герби» (коллаж из фотографий и рисунков). - «Природа вокруг нас» (аппликация из листьев, рисунки реки, сопок). «Профессии нашего посёлка» (рисуем, кем работают родители. «Это интересно!» (страница для самых необычных находок: старинная фотография, рассказ о знаменитом земляке). 2. Подписывают работы: «Это наша школа», «Река Герби». |
4. Презентационный «Приглашаем в гости» | 1. Организует итоговое мероприятие – защиту проекта в форме «Экскурсии по нашему Альбому-путеводителю». 2. Приглашает гостей (других учителей, родителей, администрацию школы). 3. Оформляет выставку всех материалов. | 1. Представляют страницу альбома: «Мы рисовали природу. У нас очень красивые леса и большая река». 2. Дарят альбом школьной библиотеке или оставляют в своём классном уголке. |
5. Рефлексивный «Что узнали?» | Проводит беседу по кругу: «Что нового ты узнал о Гербах? Что тебя удивило? О чём хочешь узнать ещё?». Записывает детские высказывания на последнюю страницу альбома. | Делятся впечатлениями, говорят, что им понравилось делать больше всего. Чувствуют себя авторами и экспертами по своему посёлку. |
8. Необходимые ресурсы и материалы:
- Фотографии, открытки пос. Герби.
- Материалы для творчества (бумага, краски, клей, пластилин).
- Листы для альбома (А3).
· Возможность показать изображения на экране.
9. Критерии оценки (для педагога):
- Включённость и активность: Ребёнок участвовал в обсуждениях, задавал вопросы.
-Творческая реализация: Старательность и самостоятельность в создании своей части работы.
- Презентационные навыки: Умение (с помощью взрослого) показать и рассказать о своей работе.
- Результат коллективной работы: Создан красочный, содержательный альбом, отражающий ключевые черты посёлка.
10. Итоговый продукт:
«Альбом-путеводитель по посёлку Герби глазами 1 класса».
Интересные факты о мультфильме "Моана"
Тигрёнок на подсолнухе
Нас с братом в деревню отправили к деду...
Ломтик арбуза. Рисуем акварелью
Без сердца что поймём?