Проект на тему "Я левша, а ты правша"

Аннотация работы - «Я левша, а ты правша! В чем наши отличия?»

Автор работы:

Коробкин Фёдор 1 "Б" ГБОУ Школа № 1474 г. Москвы.

Соавторы и/или консультанты работы:

Коробкина Ольга Николаевна – мама.

Коробкин Геннадий Фёдорович – дедушка.

Руководитель работы:

Катальникова Екатерина Сергеевна, учитель 1 "Б" ГБОУ Школа № 1474 г. Москвы.

Часть 1.

О проделанной работе

(о ее замысле, реализации, результатах) и дальнейших планах.

1А. Опишите замысел работы.

1. Какой / какие вопрос(ы) побудил(и) начать исследование?

2. У кого (ребенка/детей или взрослого), когда и в связи с чем возникли эти вопросы?

Мы начали эту работу, потому что я левша, и мне стало интересно, в чем разница между левшами и правшами. Ведь в моей семье и в моем классе так много правшей и мало левшей.

2А. Опишите, как искали ответы на возникшие вопросы:

• какие предположения (гипотезы) проверялись, кто их выдвигал;
• что и как делали для проверки предположений - с помощью каких способов их проверяли;
• кто участвовал в исследовании, какую часть работы делал каждый;
• какие трудности возникали по ходу исследования, удалось ли их преодолеть (если удалось, то - как именно).

В моей работе выдвигалась гипотеза – ген леворукости передается по наследству. Нами был проведен опрос (анкетирование) 90 первоклассников ГБОУ Школа № 1474. Мама составила анкету из 5 вопросов, а мы с учительницей раздавали эти анкеты ребятам.

При проведении опроса многие ребята не знали есть ли у них родственники левши, поэтому приходилось заполнять анкеты дома с родителями и на это было затрачено значительное время.

3А. Опишите полученные результаты:

• какие из первоначально сделанных предположений подтвердились;
• в чем состоят найденные ответы на вопросы;
• какое именно новое знание получено в результате проведенного исследования.

Наша гипотеза не подтвердилась, возможно проведя более обширные исследования она найдет свое подтверждение. Но в результате исследования был обнаружен интересный факт. Среди 85 семей детей правшей были 19 семей, в которых есть родственники левши. Причем семей девочек в два раза больше, чем семей мальчиков (13 и 6). И в семьях девочек – левши мужчины, а в семьях мальчиков – левши женщины.

Общие вопросы для вариантов А и Б:

4. Размышления о проделанной работе.

Поделитесь своими впечатлениями о результатах проделанной работы:

• Что из задуманного получилось? Что не получилось? Почему?
• Удалось ли чему-то научиться? Если да, то чему именно?
• Что и как изменилось в результате проделанной работы (в случае группового проекта или исследования отвечает каждый участник группы):

• В тебе самом?
• В событиях твоей жизни?
• В жизни других?
• В твоих отношениях с другими?
• В твоем отношении к миру?
• В окружающем тебя мире?

5. О дальнейших планах (в случае группового проекта или исследования отвечает каждый участник группы):

• Понравилось ли тебе работать над проектом (исследованием)?
• Хочется ли тебе выполнить проект или исследование для Фестиваля "Успешные дети"
• Собираешься ли ты продолжать тему работы этого года, или тебя привлекает новая тема (если новая, то - какая именно)?
• Как тебе кажется, теперь тебе легче будет выполнить проект или исследование?

Это мой первый проект. Мне очень понравилось над ним работать. В дальнейшем я бы хотел выполнить проекты и на другие темы. Очень интересуюсь темой - Космос. Возможно, моя следующая работа будет с ним связана.

Но когда я стану взрослым очень хочется вернуться к первому проекту и придумать какое-нибудь изобретение для левшей.

6. Напиши(те) вопрос, на который хотелось бы ответить, и ответь(те) на него.

От чего у людей появляется настроение?

Ответ: Настроение появляется у нас в головном мозге. Мозг состоит из нервных клеток, которые постоянно общаются друг с другом. Если они перестают общаться, то наступает депрессия.

Часть 2.

О представлении работы на Фестивале "Успешные дети- 2018".

Укажите, где и как вы хотите представить результаты работы: на Круглом столе.

Вариант 1. Если представление работы планируется на Круглом столе, пожалуйста, ответьте на следующие вопросы:

1. Каков возраст слушателей, для которых я готовлю свое выступление? Как я это учитываю?

От 7 лет.

2. Какими новыми для слушателей знаниями я собираюсь поделиться? О чем и как я расскажу им? Что и как покажу?

Я расскажу слушателям о:

* отличиях и особенностях левшей и правшей;

* отношении к левшам в древности в разных странах;

* выдающихся левшах;

* нашем исследовании среди первоклассников комплекса.

Заключительная часть – игра со слушателями.

3. Как собираюсь организовывать общение со слушателями? Какие вопросы им задам? Каких вопросов жду от них?

Я собираюсь представить устное сообщение с показом слайдов презентации, а в заключительной части игра со слушателями.

Кто из Вас пишет правой рукой, а кто пишет левой рукой? Буду проводить тест замочек.

4. Какая активная деятельность слушателей поможет им освоить новую информацию, научиться использовать ее? Как ее организовать?

Ответы на вопросы, выполнение тестов с места и игра около стенда, доски, парты.

5. Как собираюсь отметить, поощрить интересные вопросы слушателей, их правильные ответы, действия, активность и т.д. (какие призы, сувениры, памятки и др. надо приготовить, когда и как их отдать)?

Буду раздавать памятки.

6. Сколько времени необходимо для представления работы?

7. Какое оборудование и материалы мне необходимы для выступления? Что необходимо обеспечить самому? О чем попросить организаторов Фестиваля?

Компьютер, проектор, экран, доска, стенд или парта для размещения игры.