Научно-практическая коференция "Шаг в будущее"

XXX республиканская научно-практическая конференция школьников «Шаг в будущее»

Почва. Влияние почв на рост растений.

Автор: Чечек Тумен Гендаиевич, ученик 6 класса

МБОУ О-Шынаанской СОШ МР

«Тес-Хемский кожуун РТ»

Руководитель: Янчып Алдын-Чаш Оолаковна,

учитель географии

МБОУ О-Шынаанской СОШ МР

«Тес-Хемский кожуун РТ»

с. О-Шынаа

ОГЛАВЛЕНИЕ

Глава I. Введение………………………………………………………..…. 3

Глава II. Актуальность темы ……………………………… ……………... 4

Информационная справка ……………………………………………….... 5

Глава III. Почва и ее значение ………………………………… …….…… 6

Глава IV. Изучение почв пришкольного участка и покупочного………. 7

Глава V. Выводы и заключения………….……………………………….. 11

Глава VI. Роль почвы в природе…………………………………………. 12

Список литературы………………………………………………………… 13

ГЛАВА I

ВВЕДЕНИЕ

В окружающем нас мире много замечательных явлений. Некоторые из них привлекают наше внимание своей необычностью. Другие кажутся нам настолько обычными, что не вызывают ни удивления, ни особого интереса. А между тем стоит лишь внимательно присмотреться к ним, как они поразят наше воображение и заставят глубоко задуматься.
  Вот к таким обычным, но замечательным природным образованиям и относится почва. В самом деле, разве не удивительно, что именно этот, невзрачный на первый взгляд, сероватый поверхностный слой земли, каким обычно кажется почва, является важнейшим и незаменимым условием жизни всех растений, животных и микроорганизмов, обитающих на суше земного шара. Разве не удивительно, что именно этот очень тонкий поверхностный слой земной суши является главным источником и основой производства почти всех продуктов питания и сырья для многих отраслей промышленности?
  Почва - незаменимое достояние и источник богатства человечества. Только при поверхностном взгляде она кажется однообразным малоинтересным объектом. В действительности ее мир не менее разнообразен и удивителен, чем мир растений, животных, минералов и горных пород.
  С древних времен человеческая мысль пыталась познать развитие почвенного покрова, найти объяснить законы плодородия почвы.

Не остались в стороне и мы.

ГЛАВА II

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОБЛЕМЫ

    Климат нашего села О-Шынаа засушливый, отсутствие плодородных черноземов не позволяют развивать земледелие. Задача данного проекта попытаться определить степень состояния почв в  пришкольном участке школы, чтобы наиболее рационально использовать эти земли, вовремя проводить работы по сохранению плодородных почв, так как это является гарантией высоких урожаев. Поэтому изучение почв пришкольного участка актуальная проблема.

Тема исследования: «Почва.  Влияние почв на рост растений».

Предмет исследования: Почва, приобретенная в магазине и почва с пришкольного  участка.

Цель исследования: Выяснить, как влияет состав почвы на рост растений.

Задачи исследования:

• собрать и изучить информацию о почве;
• изучить состав почвы пришкольного участка и покупная почва;
• проанализировать полученные результаты

Гипотеза исследования: в покупной почве лучше растут растения, так как она отличается своим составом.

Практическое значение: познакомиться с технологией проведения опытов с почвой, обратить внимание на необходимость бережного отношения к почве родного края.

ГЛАВА III

ЧТО ТАКОЕ ПОЧВА?

   Впрочем, давайте перейдем к делу и для начала разберемся, что же это такое - почва.

   В народе очень уважительно относятся к почве и с почтением о ней говорят: «Труд – отец богатства, земля – его мать», «Мать-кормилица».

Многие ученые занимались изучением почвы и давали свои понятия. Первое научное определение почвы принадлежит Василию Васильевичу Докучаеву: "Это такое естественноисторическое, вполне самостоятельное тело, которое, одевая, зеленую поверхность сплошной пеленой, является продуктом совокупной деятельности сложных почвообразований».

   Над её созданием беспрерывно трудятся солнце и ветер, бактерии и лишайники превращают горные породы в песок и глину. Отмершие остатки растений и животных образуют перегной – самый плодородный слой почвы. Проходит 300 лет, пока появится 1 см такого слоя. Как долго, тщательно трудится природа над созданием почвы! Теперь всё серьёзнее задумываемся мы, что важно беречь почву!

   Удивительно, что для создания почвенного слоя толщиной 18 см природа затрачивает в среднем от 1400 до 7000 лет, разрушение же такого слоя вследствие эрозии может произойти за 20-30 лет, а иногда за один ливень или пыльную бурю.

   Толщина слоя почвы бывает разной. В степях он около метра, на каменистых склонах гор – всего несколько сантиметров. В жарких пустынях и в холодных ледяных просторах Арктики почвенного слоя может вообще не быть. Более поэтичное понятие дал Михаил Иванович Афонин: «Почва – это особое царство природы».

  А с этим понятием мы познакомились на уроке природоведения:

«Почва – верхний слой земной коры, обладающий плодородием. Она способна обеспечивать растения водой, воздухом, теплом и необходимыми веществами».

Почему же почва плодородна? Наверное, в ней содержится то, что необходимо растениям для жизни. Чтобы узнать так ли это, мы изучили состав почв.

ГЛАВА IV

Практическая часть

Опыт № 1. Определение содержания воды в образцах.

Цель: определить содержат ли образцы воду.

Оборудование: весы, салфетка, стеклянные стаканы

Ход работы:

   Насыпали немного почвы на лоток и накрыли стеклянным стаканом. Через 20 минут стенки стакана начали запотевать. Через час на стекле появились капельки воды.

Вывод:

В почве из картофельного участка воды содержится меньше, следовательно,  растения получают меньше минеральных веществ, растворенных в воде и «голодают». Почва на нашем картофельном участке села нуждается в поливе.

Опыт № 2 Определение содержания воздуха в образцах.

Цель: определить содержат ли образцы воздух.

Оборудование: весы, пробирки

Ход работы:

   Погрузили небольшое количество почвы в воду и оставили на несколько минут. В стакане видны мелкие пузырьки воздуха.

Вывод:

В состав почвы входит воздух.

В почве из магазина воздуха больше, значит, корни дышат свободно, а дыхание корней растений на нашем картофельном участке затруднено.

Опыт № 3. Определение содержания перегноя в образцах.

Определения типа почвы.

Оборудование: весы, пробирки

Ход работы:

1. Берем две одинаковых по массе пробы почвы.
2. Кладем
3. Заливаем водой.
4. Размешиваем.

Вывод:

В покупной почве преобладает перегной – это торфяная почва.

В почве с нашего участка преобладает песок, незначительное количество глины – это песчаная почва. Такая почва быстро прогревается и становится сухой. А так как растения не могут жить без воды, то такие почвы малопригодны для земледелия.

Опыт № 4. Определение содержания минеральных солей

Оборудование: предметное стекло, спиртовка

Ход работы:

   Несколько капель раствора палочкой поместили на стеклянную пластинку и держали над спиртовкой. Через 2 минуты вода испарилась полностью, а на стекле остался белый налёт. Это минеральные соли.

Вывод:  

В почве содержатся минеральные соли, которые растворяются в воде.

   Экспериментальным путем было выявлено, что в состав покупной почвы и почвы с нашего участка входят: воздух, вода, песок, перегной и минеральные вещества, но количество этих веществ разное.

Образцы почв, которые были исследованы, различаются своей структурой.

На нашем участке почва бесструктурная – растения на такой почве развиваются плохо, страдают от различных болезней.

ГЛАВА VI

Выводы и заключение

    Экспериментальным путем было выявлено, что в состав покупочной почвы и почвы с нашего участка входят: воздух, вода, песок, перегной и минеральные вещества, но количества этих веществ разное. Почва пришкольного участка содержит больше песка, глины, меньше гумуса.

        Образцы почв, которые были исследованы, различаются своей структурой. На нашем участке почва бесструктурная – растения на такой почве развиваются плохо, страдают от различных болезней. 

Мероприятия по улучшению плодородию почвы пришкольного участка

1. Для улучшения песчаных видов почв внесите в них при обработке торф, компост или скошенную траву, это позволят пополнить запас питательных веществ в почве.
2. В улучшении почвы используйте обязательно перепревший навоз, для того чтобы корни растений не «сгорели». Для глинистых, песчаных почв используйте конский навоз или коровий, он быстрее разлагается.
3. Необходима осенняя перекопка почвы вслед за уборкой той или иной культуры. При этом заделывают органические и часть минеральных удобрений. Лучшие результаты дает ранняя перекопка почвы (август—сентябрь), так как в этот период еще тепло, разрыхленная почва хорошо накапливает влагу и питательные вещества.

ГЛАВА VI

Роль почвы в природе

   Главная из функций почвы – обеспечение жизни на Земле. Именно в почве укореняются наземные растения, в ней обитают мелкие животные, огромная масса микроорганизмов. В результате почвообразования именно в почве концентрируются жизненно необходимые организмам вода и элементы минерального питания в доступных для них формах химических соединений.       Таким образом, почва – условие существования жизни, но одновременно почва - следствие жизни на Земле.

Почве принадлежит важная роль и в природной среде обитания человека. Прежде всего, потому, что почва – основное средство сельскохозяйственного производства, относящееся к категории невозобновимых природных ресурсов. Поэтому почва является всеобщим достоянием человечества, рационально использовать и охранять которое должны все люди Земли

Список литературы

Агроклиматический справочник по Красноярскому краю и Тувинской автономной области. - Л.: Гидрометеоиздат, 1961. - С. 24-52.

Агроклиматические ресурсы Красноярского края и Тувинской АССР. - Л.: Гидрометеоиздат, 1974.-211 с.

Алехно, А.Н. Структура и динамика растительного покрова / А.Н. Алехно, Е.Г. Бусько, А.Г. Воронов и др. // Эксперимент "Убсу-Нур". - Часть первая, М.: Интеллект, 1995. - С. 59-158.

Ананьева, Н.Д. Микробиологические аспекты самоочищения и устойчивости почв / Н.Д. Ананьева / отв. ред. Д.Г. Звягинцев. - М.: Наука, 2003. -223 с.

Андрейчик, М.Ф. Климатические ресурсы Центрально подтаежно-степной сельскохозяйственной зоны Республики Тыва / М.Ф. Андрейчик, Г.В. Калугина // Аграрные проблемы Республики Тыва: мат-лы науч.-практ. конф. «Состояние и задачи обеспечения устойчивого развития агропромышленного производства Республики Тыва на 2001-2005 гг.» / РАСХН. Сиб. отд-ние. Правительство Респ. Тыва. - Новосибирск, 2002. - С. 134-143.

Андрейчик, М.Ф. Физико-географическое обоснование выделения Тывинской горной области в Алтае-Саянской горной стране / М.Ф. Андрейчик // Вестник Тувинского государственного университета. Выпуск 2, естественные и сельскохозяйственные науки. - Кызыл: РИО ТувГУ, 2011. - С. 121-124.

Андрейчик, М.Ф. Эколого-географическая диагностика природно-хозяйственных систем межгорных котловин Республики Тыва: автореф. дис. ... д-ра геогр. наук: 25.00.36 / Андрейчик Михаил Федорович. — Томск, 2012. - 46 с.

Андриевский, B.C. Влияние пастбищной нагрузки на состояние зоо-микробиального комплекса в почвах степей Тывы / B.C. Андриевский, М.В. Якутии // Экосистемы Центральной Азии: исследования, сохранение, рациональное использование: мат-лы XI Убсу-Нурского Междунар. симпоз. -Кызыл: РИО Тувинского государственного университета, 2012. - С. 126-130.

Аракчаа, JI.K. Биогеоценозы Убсунурской котловины / JI.K. Аракчаа,

B.В. Бугровский, Е.И. Голубева и др. // Эксперимент "Убсу-Нур". - Часть первая, М.: Интеллект, 1995. - С. 321-333.

Аракчаа, JI.K. Воздействие пасущегося скота в формировании сбойно-деградирующих пастбищных экосистем / JI.K. Аракчаа, Г.И. Дадаа // Экосистемы Центральной Азии: исследования, проблемы охраны и природопользования: мат-лы IX Убсу-Нурского Междунар. симпоз. - Кызыл: ГУП «Тываполиграф», 2008. -C. 282-284.

Артеменок, В.Н. Эрозионные процессы на сельскохозяйственных землях Хакасии: автореф. дис. ... канд. геогр. наук / Артеменок Валентина Николаевна. -Иркутск, 1999.-26с.

XXX республиканская научно-практическая конференция школьников «Шаг в будущее»

Почва. Влияние почв на рост растений.

(аннотация)

Автор: Чечек Тумен Гендаиевич, ученик 6 класса

МБОУ О-Шынаанской СОШ МР

«Тес-Хемский кожуун РТ»

Руководитель: Янчып Алдын-Чаш Оолаковна,

учитель географии

МБОУ О-Шынаанской СОШ МР

«Тес-Хемский кожуун РТ»

с. О-Шынаа

Аннотация

         Работа представлена в XXX республиканскую научно - практическую конференцию школьников «Шаг в будущее».

 Автор работы: Чечек Тумен Геннадьевич – ученик 6 класса МБОУ О-Шынаанской СОШ муниципального района «Тес-Хемский кожуун Республики Тыва»

Тема, исследуемая автором, интересная, актуальная, работа имеет научный характер и практическую значимость.

В работе поставлена цель исследования, имеются задачи исследования и выводы по изложенному материалу. Прослеживается чёткая форма работы: имеется введение, основная часть, заключение. Приведён список использованной литературы, в качестве приложения имеются: фотографии проводимых работ.

        Объект исследования предлагаемой работы – почва пришкольного участка и почва из магазина (покупочная).

         Предмет исследования –  литература, анализ статей, сравнительный анализ почвенного образца (опыты), наблюдения за растениями (овощами) пришкольного участка

        Гипотеза - изучив почвы на пришкольном участке, при их правильном использовании в дальнейшем можно рассчитывать на высокие урожаи.

 Ход выполненного исследования и выводы, сделанные на его основе, являются достоверными.

Особая ценность работы состоит в том, что для ученика 6 класса Чечек Тумен  она способствовала, развивала знания о разных почвах, умению применять полученные знания по улучшению плодородия почвы пришкольного участка различными способами для получения экологически чистых овощей, который в дальнейшем используется в питании школьников столовой школы.

Актуальность темы и ход выполненного исследования позволили сделать работу.

Работа имеет практическую направленность: проект направлен на создание многофункциональной экологической зоны (труд, отдых, обучение) через благоустройство территории: создание клумб, опытных грядок.