«Палитра Нефтеюганска (натуральные краски, изготовление из растительного материала города Нефтеюганска)»

XII городская научно-практическая конференция молодых исследователей

научно-социальной программы «Шаг в будущее»

«Палитра Нефтеюганска (натуральные краски, изготовление

из растительного материала города Нефтеюганска)»

                                          Россия,

                                                        ХМАО-Югра,

                                             город Нефтеюганск,

Автор: Сысоева Ангелина

Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»,

7 А класс

Руководитель: Шевчук Марина Николаевна,

учитель изобразительного искусства,

 муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»

«Палитра Нефтеюганска (натуральные краски, изготовление

из растительного материала города Нефтеюганска)»

Автор: Сысоева Ангелина

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, город Нефтеюганск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»,

7 А класс

Зеленый луг, как чудный сад,

Пахуч и свеж в часы рассвета.

Красивых, радужных цветов.

На нем разбросаны букеты.

Аннотация

Однажды летом перебирая ягоды для варенья, я испачкала майку соком черной смородины. Тут же я заметила, что и руки от ягоды стали красно-фиолетовыми. Значит, ягодой можно рисовать?!. А, значит, можно попробовать сделать краски для рисования.

     Я задумалась: «Какие растения, растущие в нашей местности, подойдут для этой цели?» 

Оказалось, что таких растений много растет в нашем крае. Это овощи: свекла, морковь, лук. Разные ягоды: черника, клюква. Растительный мир полон ярких красок всевозможных оттенков. Какое многообразие сочетаний в окраске цветов на лугу, какие тонкие переходы в расцветке осенних листьев — от зелено-желтых до ярко-красных!        Я решили найти ответы на эти вопросы. Так была определена тема моего исследования: «Палитра Нефтеюганска (натуральные краски, изготовление из растительного материала города Нефтеюганска)».

Цель исследования - выявление красящих способностей различных растений, возможностей получения растительных красок в домашних условиях и рисования этими красками.

Задачи исследования:

Проанализировать различные источники и узнать, как появились краски, способы их получения и использования.

Попробовать получить природные (естественные) краски в домашних условиях.

Создать коллекцию колера природных красок.

Нарисовать рисунки, используя природные краски.

Поэтому объектом моего исследования стали растения, растущие в нашем городе, а предметом исследования – их способность окрашивать.

«Палитра Нефтеюганска (натуральные краски, изготовление

из растительного материала города Нефтеюганска)»

Автор: Сысоева Ангелина

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, город Нефтеюганск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»,

7 А класс

Гипотеза: некоторые способы добывания красок из природного материала сохранились и используются в домашних условиях и в наше время. Практическая значимость: Прочитав и изучив литературу по данному вопросу, мы узнали, что краски появились ещё с древних времен, одновременно с появлением человека и с каждым тысячелетием их становилось все больше.

 За время работы над темой исследования

• узнала много нового о красках, которые таят в себе растения;
• училась наблюдать и замечать красоту окружающей нас природы;
• составила таблицу растений нашего города, которые имеют красящие способности;
• научилась получать краски разными способами (составила палитру природных красок);

Этапы работы:

• Теоретический,    
• Исследовательский,
• Практический.

Методы исследования:

• наблюдение,
• сравнение,
• отбор литературы,
• анализ теоретического и практического материала.

Теоретическая часть (история)

Самым древним художником, создавшим рисунки и картины, был пещерный житель. Пещерные художники рисовали на стенах яркими, сочными красками. Самой первой краской была глина. Глина бывает разная - желтая, красная, зеленоватая, белая… 

Красителями, которыми пользовались пещерные художники, были химические вещества, залегающие в земле (окись железа всех оттенков - от светло-желтого до ярко-оранжевого), и марганец (металлический элемент). Эти вещества измельчались в мелкую пудру и смешивались с жиром (возможно, с животным салом). Так появились первые краски. Ими и рисовал древний человек диких животных, которых он видел вокруг себя.

Цветные изображения животных, датированные примерно 30000-10000 лет назад до н.э., были обнаружены на стенах пещер Южной Франции  и Испании. Многие из этих рисунков удивительно хорошо сохранились потому, что в эти пещеры не было доступа в течение многих веков. Самые великолепные рисунки находятся в пещере Ласкау во Франции. Немного позже была «открыта» новая краска- охра, которая часто встречалась в природе в виде глины или рассыпающихся в пыль комочков. Она была разного цвета: желтая, коричневая, красноватая. Для придания рисункам более ярких цветов. Использовали наши далекие предки и красную киноварь, и оранжевую сурик. Угольки, копоть и сажа давали краску черного цвета.  Шли тысячелетия. Человеку понадобились другие краски, более стойкие и яркие. Такие, которыми можно было бы разрисовывать щиты, выделанные кожи, раскрашивать головные уборы и оружие, а затем и первые ткани. Желтую краску научились вырабатывать из: Коры барбариса, ольхи, молочая и шелковицы.

 Коричневую - из отвара луковой шелухи, оболочки грецких орехов. Коры дуба, листьев хны. Для получения красного цвета пригодились некоторые ягоды. Словом. У каждой из красок, которыми сегодня пользуются и взрослые и дети, есть своя длинная и удивительная история.

 Так, если хорошие краски добывались с большим трудом и стоили очень дорого, то почему же сейчас красок сколько угодно и стоят они совсем дешево? Химия. Теперь краски получают из каменноугольной смолы и других веществ. Оказалось, что в черном каменном угле можно разыскивать всё цветовое богатство матушки-природы. От старинных красок сегодня сохранились лишь звучные названия да удивительные истории.

 В Древнем Риме багряную, пурпурную одежду мог носить лишь император. Дело в том, что пурпурная краска стоила очень дорого. Её добывали с превеликим трудом из раковин средиземноморских улиток- багрянок. Десять тысяч раковин давали чуть больше грамма краски. А открыли эту краску около 4 тысяч лет назад.

 В наших наборах красок можно увидеть ещё один цвет- индиго. Так называется один из оттенков темно-синей краски.

Ткани, окрашенные индиго, находили в гробницах фараонов, которые правили несколько тысяч лет назад в Древним Египтом. Родина краски- Индия.

Кармин. У этой краски своя любопытная история. Кармин ведет свое начало от… насекомых. От крохотных тропических насекомых, которых называли «кошениль»

«Палитра Нефтеюганска (натуральные краски, изготовление

из растительного материала города Нефтеюганска)»

Автор: Сысоева Ангелина

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, город Нефтеюганск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»,

7 А класс

Начиная исследование я предположила:

1. Если растения имеют разную окраску своей надземной части, то они могут окрашивать предметы в разные цвета (имеют способность окрашивать).
2. Если растения имеют способность окрашивать, то ими можно рисовать.
3. Если растения могут окрашивать предметы, то из них можно сделать краску и рисовать ею.
4. Если есть красящие растения, то зачем синтетические краски?

Прикладная ценность исследования:

• составлена таблица растений нашего города, которые имеют красящие способности;
• создана коллекция колера природных красок;

Наблюдать за красотой природы просто одно удовольствие, но мне хотелось скорее узнать, какие цвета подарят моим рисункам все эти растения. И я стала экспериментировать.

«Палитра Нефтеюганска (натуральные краски, изготовление

из растительного материала города Нефтеюганска)»

Автор: Сысоева Ангелина

Ханты-Мансийский автономный округ - Югра, город Нефтеюганск

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 9»,

7 А класс

Исследовательская часть

Эксперимент 1.

Цель – выяснить, все ли растения имеют способность окрашивать, в какие цвета окрашивают растения бумагу и ткань.

Ход. Взяла лист бумаги и отрез ткани и отправилась в путешествие по огороду, в лес.

Для проведения эксперимента отщипывала (отрезала) кусочки растений, плодов или ягод и проводила ими по белому листу бумаги и  белому кусочку ткани. Смотрела, окрашиваются ли они; если да, то  в какой цвет.

Результат. Не все растения имеют способность окрашивать. На основе проведённого эксперимента составила таблицу  (Приложение 1).

Эксперимент 2.

Ход. 1.Собрала разные ягоды: смородину клюкву, чернику

 2.Измельчив ягоды при помощи соковыжималки, получила сок ярких цветов.

 3.Сделали отвары из луковой шелухи (золотистый лук), из еловых веток, щавеля.          Результат. Все взятые соки ягод, отвары овощей и еловых веток красят белые ткани в яркие цвета. Но не все цвета получаются такими же, как цвет используемого растительного красителя. Цвет красителя может измениться от взаимодействия с горячей водой или при кипячении. Все соки ягод и отвары мы поместили на палитре для красок. Оказалось, что невозможно отличить по внешнему виду, где синтетические краски, а где наши опытные образцы.

Вывод. Краски для рисования можно изготовить в домашних условиях на основе природных компонентов и ими можно рисовать как на бумаге, так и на ткани.

Для рисования такими красками не нужно быть художником и иметь большие творческие способности. Достаточно желания и можно изобразить любую свою мечту...

Заключение

В ходе исследования выяснила, краски везде вокруг нас! Стоит только приглядеться повнимательнее. Среди растений нашего города есть красящие и из них можно сделать краски. Растительные краски совершенно безопасны для здоровья, в отличие от синтетических красок.

   Я довольна своими наблюдениями и проведёнными экспериментами, потому что поняла, в природе много тайн, которые нужно уметь  открыть.

Источники информации

Литература:

1. Даль В.И. Толковый словарь русского языка. Москва: «Просвещение», 1998. 224 с.
2. Детская энциклопедия. Что? Зачем? Почему? – Минск: «БЭСТ», 2008. – 257 с.
3. Калашников В.И. Энциклопедия тайн и загадок. Чудеса живой природы. – Москва: «Белый город», 2002. – 215 с.
4. Тайны живой природы. Перевод с англ. А.М. Голова – Москва: "Росмэн", 1997. – 117 с.

Интернет-ресурсы:

1. Поисковая система "Google".
2. Словарь «Википедия» [Электронный ресурс] //URL: Wikipedia/org (Дата обращения: 23.08.2011)