Проект "Комната-доктор: создание условий"

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Районное управление образования МО «Иволгинский район»

Муниципальное общеобразовательное учреждение

Сужинская средняя общеобразовательная школа

Районная научно-практическая конференция

 «Первые шаги».

Секция: Прикладное творчество.

Тема проекта: «Комната – доктор: создание условий»

        Выполнила:

        Кашина Ольга,

        Ученица 2 «Б» класса

        МОУ Сужинская СОШ

                                                                                 Домашний адрес:

                                                                                                                   с.Нурселение

                                                                                                                    Руководитель:

        Мудаева

        Дарима Даниловна,

        учитель начальных

        классов

2014г.

Оглавление

1. Введение ……………………………………………………………….3
2. Основная часть ………………………………………………………..4-5
3. Заключение ……………………………………………………………6.
4. Список использованной литературы…………………………………7
5. Приложение ……………………………………………………………8

2

Тема проекта:  «Комната – доктор: создание условий».

Введение.

    Летние каникулы - самая лучшая и незабываемая пора для развития. Летние каникулы для школьников – это восстановление здоровья, и развитие творческого потенциала. В нашей школе каждое лето работает при школе лагерь «Солнышко». Дети играют, занимаются в кружках и оздоравливаются. После игр хочется  отдохнуть, посидеть в тишине, поэтому я предлагаю сделать комнату  отдыха для учащихся начальных классов. В комнате с помощью различных элементов создаётся обстановка комфорта и безопасности.

3

Основная часть.

Проблема: комната, позволяющая отдохнуть, и узнать что-то новое для разных каналов восприятия, нужна не только для лагеря с дневным пребыванием, но и для начальной школы. Их называют сенсорные комнаты. Слово сенсорный происходит от латинского «SENSTUS» – «чувство», «ощущение», «восприятие», «способность ощущения».

 Но мне больше нравится название: «комната – доктор». Готовые сенсорные комнаты стоят дорого, приобрести их у школы нет возможностей.

Цель проекта: Создание условий для укрепления здоровья  учащихся силами младших школьников и их родителей, под руководством учителей.

Задачи проекта:

• Изучение проблемы, поиск  путей решения;
• Формирование потребности в здоровом образе жизни;
• Развитие творческих способностей.

Тип проекта: познавательный + социальный

Продукт: массажный коврик и «сухой душ» для «комнаты-доктора» в школе.

Этапы работы.

Из копилки сенсорных комнат (из Интернета) собираем идеи объектов, которые можно реализовать своими силами.

Определение состава сенсорной комнаты (по функциональным элементам: объекты, которые воздействуют на разные каналы восприятия (зрение, слух, осязание, обоняние). Мы выбрали: для тактильных ощущений – массажный коврик и  «сухой душ». Составляем таблицу «деталей» для сенсорной комнаты – элементов, которые нужны для создания объектов.

4

Экономическое обоснование проекта

Тактильная дорожка

 Сшита эта дорожка из разноцветной ткани в виде квадратов с разным наполнением (горох, песок, с нашитым сверху мехом,  пуговицами, шнуром в виде змейки) квадраты сделаны на липучке, что позволяет менять их местами и располагать на коврике в разном положении. Тактильная дорожка предназначена для ходьбы босиком по разнородным покрытиям, которые развивают у детей навыки осязания и учат улавливать различия между теплым и холодным, шершавым и гладким, мягким и твердым, упругим и жестким. Применяется для развития тактильной чувствительности, тренировки и навыков ходьбы и массажа ног в оздоровительных целях и профилактики плоскостопия (см. Приложение фото 1).

«Сухой душ»

Вариант выполнен из   ёлочного дождика. Он позволяет наблюдать разные эффекты изменения цвета в зависимости от освещения (используется разноцветная лампа). Дождики  спускаются вниз, словно струи воды; их приятно трогать, перебирать в руках, сквозь них можно проходить, касаясь лицом. Разноцветные «струи»  стимулируют тактильные ощущения. За «струями»  можно спрятаться от внешнего мира, что иногда хочется сделать в школе во время шумных перемен (см. Приложение фото 2).

ЭФФЕКТ ОТ ВНЕДРЕНИЯ:

У ребят повысится общее настроение, улучшится здоровье.

ВОЗМОЖНЫЕ РИСКИ ДЛЯ ВНЕДРЕНИЯ ИДЕИ:

Нужно регламентировать время пребывания детей  в комнате отдыха, чтобы они не оставались там всё время, а чередовали виды деятельности.

5

Заключение.

    Создание «комнаты-доктора» очень увлекло меня, родителей и учителя. Родители предлагали свои идеи и помогали делать проект вместе. В результате появились описанные ниже объекты. В перспективе планируется обучить и привлечь других  детей к проектированию новых объектов с помощью изобретательских методов. Я надеюсь, что после отдыха в «комнате – доктор», можно будет идти на занятия или на урок со свежими  силами, бодрыми, успокоившимися, к тому же получить эффект оздоровления от массажа стопы ног.

6

Список использованной литературы:

1.  Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: От действия к мысли. Пособие для учителя /Под. Ред. А.Г. Асмолова. – М., Просвещение, 2008. 
2.  Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. – ЦКФЛ РАО, 1997, с.12
3. Интернет-ресурсы.
4. Журнал «Поделки своими руками», 2013г.

Приложение

Фото 1.

Тактильная дорожка.

Фото 2.

«Сухой душ»