Творческая работа учащихся "Валентинка"

№

Этапы урока

Время

Содержание (деятельность учителя)

Деятельность ученика

УУД

1

Организационный  момент

1 мин

Доброе утро! Человеческая доброта - самое удивительное явление в мире. Попробуйте с помощью улыбки передать своё настроение. Я вижу настроение у вас хорошее, деловое, итак за работу. Садитесь.

Положительный настрой на урок

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

2

Мотивационный этап

30 сек

Сегодня мы с вами выполним совсем не простую работу. А чтобы выяснить, что это, внимательно послушайте одну историю. А затем вы угадаете что же мы будем с вами делать на уроке.

3

Постановка учебной задачи

3 мин

Ребята, на слайде вы видите работы выполненные изонитью, узор у всех работ одинаковый, но как вы думаете какая из них лишняя? А почему вы так решили?

Верно. Давайте определим тему нашего урока. Кто попробует ее сформулировать?

Молодцы, тема нашего урока «Узоры в круге»

Определяют тему урока.

определение темы урока.

4

Основной этап

Кто-нибудь знаком с данным видом работы?

А давайте вернемся с вами в прошлое и узнаем откуда же к нам пришло такое творчество.

1)Беседа

Немного о дне Святого Валентина

Этот день пришёл к нам из других стран,кем то он был признан,а кем то нет. Как праздник этот день отмечается в странах с католической верой,но в нашей стране этот день прижился просто как день несущий любовь и добро. В этот день люди выражают свои самые драгоценные чувства и при этом получают это и в замен. Один раз в год 14 февраля праздник к нам возвращается ради добра и любви. Этот день отмечает и молодёжь и люди зрелого возраста, вспоминающие о своей молодости и желающие что-нибудь сделать для своей второй половины. В этот день все подарки в виде сердец. Это могут быть и шкатулки, и сладости, и подушечки, и мягкие игрушки, и открытки-валентинки.

Валентинки-это символ любви,поэтому в этот день и дарят этот символ в знак большой любви друг к другу. У каждого любовь своя:у влюблённых, у мамы и папы с детьми,у друзей,у детей и т.д.

Вот и я вас приглашаю к изготовлению валентинки, давайте приступим к работе

2)Объяснение

Слайд 1

Используя шаблон, вырезаем заготовку  упаковки. Прежде чем приступить к работе мы должны вспомнить правила техники безопасности при работе с ножницами и клеем, потому что немного, но мы будем их использовать.

Техника безопасности при работе с ножницами.

1.    Храните ножницы в указанном месте в определённом положении.

2.    При работе внимательно следите за направлением резания.

3.    Не держите ножницы лезвием вверх.

4.    Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

5.    Не режьте ножницами на ходу.

6.    Не подходите к товарищу во время работы.

7.    Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

8.    Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Техника безопасности при работе с клеем

1.    С клеем обращайтесь осторожно. Клей ядовит!

2.    Нельзя, чтобы клей попадал на пальцы рук, лицо, особенно глаза.

3.    При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

4.    По окончании работы обязательно вымыть руки.

5.    При работе с клеем пользуйтесь салфеткой. А теперь приступаем к работе, если у кого-то возникают затруднения поднимаем руку.

Пунктирной линией указана схема сгибов коробочки-сердца.

Если у вас односторонняя упаковочная бумага, то понадобится две таких детали,которые склеиваются затем между собой: упаковка на день влюблённых должна быть красиво с обеих сторон.

Сгибаем заготовку. Отдельно вырезаем 2 сердца и  украшаем мелким бисером и декоративной строчкой.

Слайд 2

Склеиваем   заготовку.

Из 2го шаблона вырезаем ручку для сердечка.

Приклеиваем к сердечку.

Слайд 3 оформление

3)Закрепление

Кто мне ответит что нам понадобится для работы?

А какие отмерить нужную длину нити и как приготовиться к работе?

А какой продукт мы получим в итоге? И какие еще работы можно выполнить?

Слушают.

Усвоить: какое изделие будут делать, какие материалы понадобятся, как правильно выполнить работу.

Отвечают на вопросы, закрепляют план работы.

Ставить учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того что еще неизвестно.

Выражение своих мыслей  с достаточной полнотой и точностью.

5

Физминутка

1 мин

Повторяют движения.

Приступают к выполнению работы.

Индивидуальная работа.

6

Самостоятельная работа

Регулятивные: планировать свои действия

в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; оценивать правильность выполнения действия; самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.

Коммуникативные: осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

7

Итог

Рефлексия.

А теперь взгляните на свою работу, как каждый выполнил свою индивидуальную работу великолепно.

Узнали ли вы сегодня что-то новое?

Ребята, как возник праздник?

Мне больше всего удалось…

Я могу себя похвалить…

Мне было интересно…

Мне было трудно…

Я хочу сказать спасибо…

Спасибо вам за урок.

Отвечают на вопросы, закрепляют тему урока.

Самооценка работы на уроке.

Умение контролировать и оценивать учебные действия. Освоение начальных форм познавательной рефлексии.