Проект "Чтение - вот лучшее учение!"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Шарангская средняя школа

Проект

« Чтение – вот лучшее учение! »

                                                                         Работу выполнил:

Ученик 5 «А» класса

Пашкевич Даниил

Руководитель:

 учитель русского языка и литературы,

Е.В. Лаптева

р.п. Шаранга 2017 год

Содержание

І. Введение.............................................................................................  3 - 5

Актуальность проблемы .

ІІ. Основная часть…………………………………………………… 5 - 12

ІІІ. Заключение…………………………………………………………  12

Список литературы………………………………………………………13

Приложения

Введение

                                                                  «Книга – наставница

                                                                    Книга – близкий товарищ и друг.

                                                                    Ум, как ручей, высыхает и старится,

                                                                    Если ты выпустишь книгу из рук».

                                                                                               В.Ф.Боков

Книга, книжка – сшитые в один переплет листы бумаги или пергамента. (В.Даль, Толковый словарь живого великорусского языка, т.п). Какое простое короткое объяснение, а как много стоит за этим словом – КНИГА.

Актуальность темы:

        Тема исследования никогда не теряла своей актуальности. Раньше наша страна была самой читающей в мире. К сожалению, в современном мире место книги часто занимают компьютеры, социальные сети, телефоны, планшеты. Ученики  перестали читать школьную литературу, потому что в интернете им легче прочитать краткое содержание произведения и на это уходит у них мало времени. Взрослые же из-за своей загруженности на работе, в быту тоже перестали читать книги. Мне кажется, это неправильно. Никакие компьютеры, социальные сети, телевизор не могут заменить увлекательное общение с книгой. Читая, человек развивается, думает, фантазирует и становится Человеком. Книга формирует внутренний мир человека, его мировоззрение, очищает его душу. Именно об этом говорил В.В. Путин  в год литературы 23 ноября 2015  года на встрече с писателями и поэтами современной России.

       Я  решил  напомнить ребятам, что читать – это интересно. Мне  захотелось поделиться своими чувствами, переживаниями, эмоциями, которые я  испытал, читая наши любимые книги. Из этого желания и родился проект,

цель которого: пробудить интерес сверстников к книге и убедить их, что чтение – это интересный и увлекательный досуг.

Тип проекта: информационно – практико – ориентированный.

          Вид проекта: индивидуальный

Возрастная группа: проект рассчитан на учащихся 5-х классов.

Задачи исследования:

• Изучить  сведения об истории  книги;
• провести исследование и экспериментирование среди одноклассников;
• Организовать информационно – агитационную работу в рамках проекта по привлечению одноклассников к книгам и чтению;  
• Сделать анализ и обобщить результаты.

Объект исследования: учащиеся 5 –х классов.

Предмет исследования:  интерес учащихся к чтению.

Гипотеза:  чтение — это необходимость, которая должна, несмотря на цифровой век, не потерять свою значимость.

Методы исследования:

Теоретические – изучение статей о книге, поиск информации на сайтах в интернете, анкетирование, беседа, наблюдение, сравнение полученных результатов.

Экспериментальные – эксперимент с учащимися. 

Практические -  распространение буклетов, памяток о значимости чтения и книг в жизни человека.

 Этапы реализации работы:

1 этап - исследование проблемы

 2 этап - практическая деятельность

 3 этап - рефлексия

Рефлексия: Цели, поставленные в ходе исследования,  достигнуты, задачи реализованы.

 Проектными продуктами нашего исследования будут:

1. Памятка «Пришло время читать» 

2.  Буклет – советы для родителей «Зачем читать детям книги?. Как общаться с книгой.»

3. Памятка «Правила чтения для учащихся».

 4. Буклет – совет «Семейное чтение»

Эти проектные продукты помогут достичь цели проекта, так как ребята прочитав  буклеты с советами поймут, что книга – это  маленькое  живое существо, которое несёт в себе историю, память и многое другое… Когда человек читает книгу, он представляет себе все описываемые события, при этом  действуют  его воображение, мышление, разум.

Участники проекта: одноклассники.

Основная    часть

  Из истории книг.

В последнее время всё чаще  начали говорить о проблеме детского чтения. В век информационных технологий школьники всё меньше стали читать не только художественную, но и учебную литературу.

Потребность записывать и передавать свои мысли другим людям появилась у человека в глубокой древности. При раскопках Великого Новгорода средних веков ученые-археологи обнаружили хозяйственные записи, сообщения, просто письма людей друг другу, выполненные на кусочках березовой коры – бересте. Древние греки и римляне передали всему человечеству свои исследования природы и архитектурные замыслы, а так же литературные творения, записанные на пергаменте. Первопечатник Иван Федоров оставил нам мысли великих людей своего времени, уже напечатанные на специальном станке и сшитые переплетом. Книгу всегда хранили бережно, передавали из поколения в поколение как бесценный дар, содержащий мудрые мысли и важные сведения, накопленные человечеством. В древности книги украшали драгоценными камнями и золочеными переплетами, они были недоступны простому человеку. Давным-давно книгохранилище или библиотеку называли — книжица, а любителя чтения или много читающего человека — книгочий.

Трудно представить существование человечества и развитие нашей цивилизации без книг, с помощью которых от поколения к поколению передаются знания и опыт, накопленные на протяжении многих веков.

 Книгам уже несколько тысяч лет, и за это время они принимали разный облик. Вавилоняне, ассирийцы и другие древние народы делали книги из глины, выдавливая особые значки острой палочкой.

В Китае первые книги писали на тонких бамбуковых пластинках и нанизывали их на бечёвку. Позднее китайцы писали свои книги кисточкой и тушью на шёлке, а затем и на бумаге.

В Древнем Египте тексты книг высекали на каменных плитах. Потом изобрели папирус. Спрессованные пластинки тростника склеивали в ленты до нескольких десятков метров длиной. Хранили эти ленты свёрнутыми в свитки. В древнем мире самой большой считалась библиотека в египетском городе Александрии. Её называли одним из семи «чудес света».

В средние века книги писали от руки на листах пергамента, соединённых в тетради. Чтобы листы не коробились, тетради сшивали вместе и заключали в деревянные крышки, обтянутые кожей или материей. Рукописная книга, украшенная рисунками-миниатюрами, стоила очень дорого. Наконец, в 15 веке было изобретено книгопечатание.

1 марта 1564 года в Москве Иван Федоров и Петр Тимофеев напечатали первую книгу на Руси – «Апостол». Она – начало всех наших печатных книг.

Некоторые редкие книги – это громадные тома, высотой больше полутора метров. Их в одиночку и не поднимешь. Есть книги-малютки: некоторые не больше спичечной коробки, а есть и с почтовую марку.

Книги рассказывают о многом – о нашей Родине и её природе, об интересных людях и их труде, об истории и культуре народов. Книги помогают  лучше понять жизнь. Кроме того, мы должны бережно относиться к книге.

  Взаимосвязь чтения с успеваемостью

Хорошая книга – это друг, наставник и учитель. Дети должны стремиться к уединению с книгой, к размышлению и раздумью над содержанием прочитанного. Это и есть начало самовоспитания мыслей и чувств. Отсутствие интереса к чтению приводит к тому, что процессы интеллектуальной деятельности замедляются. Народная мудрость гласит: «Неграмотный, как слепой, а книга глаза открывает», «Книга подобна воде – дорогу пробьет везде».

А.М. Горький сказал: «Всем хорошим во мне я обязан книгам». Самовоспитание мыслей, чувств, убеждение и взглядов возможно только при условии, когда книга входит в жизнь маленького человека как духовная потребность.

Ни для кого, ни секрет, что желание читать, стойкий интерес к чтению формируется в семье и основа его – привычка ребенка читать. Значение книги трудно переоценить, однако в последнее время существует проблема снижения техники чтения и интереса к чтению с переходом ребенка  в среднее звено, не пополняется на должном уровне словесный запас, и наконец,  пропадает любовь к книге и чтению и в итоге все это сказывается на обучении  ребенка.

   Сейчас у печатных изданий существует немало конкурентов: телевидение, компьютер, телефон... Школьники читают только то, что задано на уроке, и очень редко пользуются дополнительной литературой. Но, я считаю, книга по-прежнему необходима.  Но я знаю, что не у всех ребят такое отношение к книге и чтению.  Эта проблема навела меня на мысль провести анкетирование среди одноклассников.

 Анкетирование

Я  разработал  анкету «Анкета читателя»  (Приложение 1)  и опросил23  одноклассника. Вот такие результаты я получил:

1.На вопрос любишь  ли ты читать ответили: да-16 чел – 70%., нет -3 чел. – 13%, не очень -4 чел. – 17%

2.При ответе на следующий вопрос что мешает чтению  выбрали скучно – 2 чел. -9%, много уроков -9 чел.- 39%, надо помогать по дому – 7 чел. -30%, нет времени – 2 чел.-9%, ничего не мешает – 3 чел.- 13%

3. На вопрос  «Как часто ты читаешь» ответили:  часто – 9 чел. – 39%, редко – 13 чел.- 57%,  незнаю -  -1 чел.- 4%

4. На вопрос  «Если дома библиотека» ответили: да – 10 чел.- 43,5%, нет- 13 чел.  -56,5%.

5. На вопрос  «Читают ли твои родители» ответили:  редко – 6 человек -26%, любят читать – 16 человек – 70%, не читают – 1 человек– 4%.

6. На вопрос  «Что  ты будешь делать в свободное время» ответили:  читать -11 человек .- 48%, прогулку – 8 человек – 35%, игру на компьютере – 4 человека- 17% .

      «Человека всегда можно узнать по тем книгам, которые он читает», - это высказывание английского писателя Самюэля Смайлса поможет нам разобраться, что же читают наши дети?

 Какие же книги предпочитают  читать мои сверстники? В этом поможет мне разобраться анкета «Читательские интересы» (Приложение 2. ) Одноклассникам было предложено из перечня выбрать жанры произведений, которым они отдают предпочтение. Результаты распределились следующим  образом:

Фантастика, триллеры, детективы – 19 человек – 83%,

Познавательные книги  – 1 человек – 4%,

Приключенческие произведения – 3 человека – 13%,

Из полученных данных мы видим, что наибольшее предпочтение ученики отдают таким жанрам как триллеры (ужастики), фантастика, детективы – 83%. Рассказы о животных , стихотворения  и книги о моих сверстниках никто в анкете не указал.

         Среди самых любимых книг в читательском досье моего класса:

«Муму»

«Спящая красавица»

«Седьмой сын»

«Кавказский пленник»

«Маленький принц»

«Повесть о настоящем человеке»

«Катя Матюшкина»

«Руслан и Людмила»

«Дом вверх дном»

Таким образом, выявилось переплетение интереса к классической литературе с современными литературными жанрами.

Своим любимым писателем считают:

А.С.Пушкин – 13 человек – 57%,

Л.Н.Толстой – 1 человек – 4%,

Тургенев  – 2 человека – 9%,

Нет – 5 человек – 22%,

Все – 1 человек – 4%,

Гайдар – 1 человек – 4%,

Своим любимым поэтом  считают:

Лермонтов -2 человека – 9%,

А.С.Пушкин – 6 человек – 26%,

 С.Я. Маршак – 1 человек – 4%,

С. Есенин – 5 человек – 22%,

 А. Фет – 1 человек – 4%,

Нет – 7 человек – 31%,

Незнаю – 1 человек – 4%,

Самым любимым поэтом ребята моего класса признали А.С. Пушкина – 26%. Любимым писателем для моих одноклассников А.С. Пушкина – 57%

У 7  человек  нет любимого писателя и поэта.

Сколько же времени уделяют чтению мои сверстники и как часто они читают?

В среднем мои одноклассники уделяют чтению   в 1-3 часа в неделю, - 7 человек – 31%, от 3 до 5 часов – 4 человека – 17%, менее 1 часа – 12 человек -52%

На вопрос: «С какой целью ты читаешь?» - ответы ребят тоже неоднозначны. 15 человек – 65% опрошенных читают, потому что любят чтение, 5    человек  - 22% делают это только к уроку литературы,  2 человека – 9% по принуждению родителей. Огорчает то, что в классе есть 1 одноклассник -4%  , который вообще читать не любит.

 Исследование позволяет сделать вывод о том, что  познавательная роль  чтения сегодня  отошла  на второй план. Это подтверждает ответ на вопрос «Чтение для тебя – это…» :  

Отдых, развлечение  считают – 9 человек – 39%,  познание нового – 12 человек  - 52%, помощь в учебе – 2 человека – 9%.

По результатам  анкеты я узнал,    каких авторов читают  мои одноклассники   и даже составил список.  Но без труда можно заметить,  что этот список  повторяет список авторов их учебников по литературному чтению.

Информационно-агитационная работа в рамках проекта

Я   использовал  разные способы повышения читательской активности:

1. Подготовил памятку для одноклассников «Пришло время читать» (Приложение 3.)
2. Подготовил буклет советы для родителей «Зачем читать детям книги?» (Приложение 4.)
3. Предложил ребятам пользоваться памяткой «Правила чтения для учащихся»( Приложение 5)
4. Создал  буклет – совет «Семейное чтение»

 ( Приложение 6)

Заключение

Участие в реализации проекта позволило мне увидеть мир вокруг нас, на какое-то время задуматься не только о важности детского чтения, но и о важности пропаганды среди учащихся, родителей и взрослых детской, художественной, справочной и научной литературы.

       Были  представлены разные точки зрения на проблему детского чтения. Я постарался  показать многообразие книг, и доказать, что книгу можно назвать «чудом из чудес». В результате работы над проектом многие ребята стали больше читать, делиться своими эмоциями, переживаниями. У них появился интерес к книге. Я уверен: то, что я сделал – нужно и важно. И если хотя бы несколько ребят, познакомившихся с моим  проектом, заинтересуются представленными книгами и авторами, значит, моя цель достигнута, а эффективность проекта будет оценена временем.

    Мир меняется, и мы меняемся вместе с ним. Но хочется верить, что в будущем всегда найдётся место верным и надёжным друзьям – книгам!

         Конечно, не все может быть меня  поняли и услышали, но я  приложил все усилия, чтобы изменить мнения одноклассников, взрослых о том, что нужно в свободное время больше уделять внимание книгам, читать и обогащать свой внутренний мир, меньше  по времени сидеть за компьютером по разным причинам, в первую очередь, думая  о своём здоровье. Поэтому я  буду  охотно продолжать работать над данной проблемой.

         Каждый выбирает свой путь, и каким он будет, зависит в большей степени от самого человека. Заканчивая работу, хочу обратиться к своим сверстникам со словами грузинского поэта Алио Мирцхулава.

Ты ищешь знаний, мудрости земной,

Ты ищешь смысла жизни во вселенной?

Найди на полке книгу и раскрой

Источник мысли чистый, вдохновенный…

Литература

1.Толковый словарь Даля.

2.Энциклопедия Википедия

3.  http:// ru.wikipedia.org Свободная энциклопедия Иван Федоров [электронный ресурс]

 4.Немировский Е.Л. Иван Федоров и возникновение книгопечатания в Москве и на Украине.- М.: АСТ- Пресс книга, 1975.- 413 с.

5. http://ru.wikipedia.org/

6. http://kidpix.livejournal.com/