Всероссийский конкурс сочинений - 2021

КОНКУРСНАЯ РАБОТА

Субъект Российской Федерации:  

Ставропольский край

Населенный пункт:

село Казьминское

Образовательная организация (полное название):

Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение  «Средняя общеобразовательная школа №16» (МБОУ СОШ № 16)

Участник конкурса:

        Насыпайко

Фамилия

        Дарья

Имя

Сергеевна

Класс (курс) обучения участника:

8

Тематическое направление:

«Книга есть жизнь нашего времени. В ней нуждаются – и старые и молодые » (В.Г. Белинский ): юбилеи литературных произведений.

Жанр сочинения:

сочинение-рассуждение

Тема сочинения:

«Книги – лучшие товарищи»

«Книги – лучшие товарищи старости, в то же время они - лучшие руководи-

тели юности »  (С.Смайлс)

Книги возникли ещё в древности и с тех времён стали вечными спутниками

многочисленных поколений людей, ключами познаний. Они стали лучшими  

друзьями человека. Общение с книгой – высочайшая и незаменимая форма

интеллектуального развития человека. В ней нуждаются все – и старые

и молодые.

С детских лет мы знакомимся с книгами. Сначала слушаем, как родители

читают нам сказки, давая понять первое впечатление о книге. А через  

некоторое время благодаря полученным знаниям, мы уже сами читаем  

свою первую книгу. А.Навои говорил: «Книга – учитель без платы и благо-

дарности. Каждый миг дарит откровения мудрости.» Я согласна с этим

высказыванием, ведь книга развивает нас с малых лет. Она воспитывает

нравственные качества, учит размышлять и анализировать, может помочь

усовершенствовать внутренний мир.

Юные читатели с удовольствием пользуются книгами, которые учат их

мастерить. Школьники, придерживаясь рекомендаций, которые отмечены

в них, могут научиться вышивать, лепить, рисовать, делать оригами  и много

другого. Ребят так же привлекает художественная литература. Они с наслаж-

дением читают произведения на различные темы. Знакомство с такой литера-

турой – превосходный способ формирования литературной речи. Читая

сказки и басни, школьники развивают свою фантазию, а уча стихи развива-

ют свою память. Однако и рассказы о реальной жизни играют огромную роль

в познании окружающего мира. Поэтому весьма немаловажно включать чте-

ние книг об истории нашего народа, о природе и животных. Но не каждая

книга может оказать положительное влияние на развитие ребёнка. Чтение

книг не по возрасту, безусловно, не приносит пользы, ведь они воспринима-

 ют произведение поверхностно и понимают лишь  малую часть.

Марк Туллий Цицерон говорил: «Дом, в котором нет книг, подобен делу, ли-

шённому души ». В наше время есть люди, у которых нет книг, есть  люди

у которых нет книг, есть люди, которые их вовсе не читают. Я считаю, что  

это плохо, потому что люди, которые читают, имеют насыщенный словарный

запас, у них достаточно хорошая память и грамотная речь. А человек не чи-

тающий книги чаще всего лишён этих качеств.

Книга для более старшего поколения может стать незаменимым другом.

Зачастую люди в осознанном возрасте тщательно выбирают друзей, меняют  

взгляды на мир, и вот тогда на помощь приходят книги, из которых они

черпают внутреннюю необходимость общения.

Я очень люблю читать. Конечно, данному занятию я не могу уделять много

времени, однако, у меня есть книги, которые можно перечитатать по несколько раз. Одним из   таких произведений является книга Антуа

Де-Сент Экзюпери «Маленький принц». Перечитывая это произведение в

разном возрасте я понимала его по-разному. Главное, чему учит эта история

– енить дружбу, любовь, учит доброте, преданности и ответственности.

          В.А.Сухомлинский очень верно сказал: «Можно жить и быть

счастливым, не овладев математикой. Но нельзя быть счастливым, не умея

читать. Тот, кому недоступно искусство чтения – невоспитанный человек,

нравственный невежа». Я согласна сданным высказыванием, потому что

чтение дает возможность знакомиться с историей прошлого, познавая опыт

жизни человечества, находить ответы на вопросы в настоящем и позволять

мечтать о будущем. Книги – это основа воспитания, они нужны всем: и

старым, и молодым.