26022024

Здравствуйте друзья! Я Виктория Сергеевна расскажу вам о досуговом мероприятии которое я проведу на тему «12 июня» в форме праздника увлечения, посвящённому ко Дню России. Это мероприятие пройдёт 11 июня 2024 года. Возраст учащихся 7-16 лет и родители. Место проведения актовый зал

День России — это государственный праздник Российской Федерации, один из самых «молодых» и важных государственных праздников в стране, отмечаемый ежегодно 12 июня. Именно в этот день в 1990 году была принята Декларация о государственном суверенитете России, в которой было провозглашено главенство Конституции и её законов. Тогда же нашей стране было дано и новое название – Российская Федерация.

Ровно через год, 12 июня, прошли первые демократические выборы президента РФ. Впервые проведенные в незнакомом формате, эти выборы можно считать глобальным историческим событием и важным шагом на пути к построению измененного демократического государства. Спустя 10 лет, в 2001 году Президент Владимир Владимирович Путин в своём праздничном выступлении, посвящённом 12 июня, обратил внимание на то, что именно эту дату следует считать точкой отсчёта для новой российской истории, поскольку после неё страна встала на принципиально новый путь развития — путь демократии и верховенства закона с целью создания правового государства.

До 2002 года праздник именовался как День принятия Декларации о государственном суверенитете России. После, когда в силу вступил новый Трудовой кодекс Российской Федерации и в нем, помимо всего прочего, были прописаны новые праздничные дни и выходные, 12 июня провозгласили Днем России.

В моём мероприятии существуют 3 этапа:

1.Подготовительная часть: Торжественный концерт «Мы вместе»: песни, танцы, загадки.

2. В основной части проведения праздника: Квест-игра «Россия-Родина моя» входит 4 станции:

1 станция «Города России»: проверка на знания нашей огромной страны.

2 станция «Животный мир»: ведущие дают детям названия животных, обитающих на территориях России. После того, как дети назвали правильный ответ, ведущие рассказывают информацию о каждом животном.

3 станция «Русские народы игры»: дети встают в ряд или полукругом. Одного выбирают ведущим. Он садится первым и придумывает слова или фразу. Эту фразу ведущий шепчет на ухо. Тот передаёт услышанное следующему по порядку. Передавать фразу надо на ухо так, чтобы другие не слышали. Говорить следует отчётливо, не искажая слов нарочно. Нарушивший это садится последним в ряду. Затем ведущий подходит к последнему в ряду играющему и просит произнести то, что ему передали. Новым ведущим становится тот, кто оказался в начале ряда. Если фраза или слово воспроизведены без ошибок, ведущим остаётся прежний игрок.

4 станция «Книгоход»: это упражнение улучшает осанку, развивает координацию движений, чувство равновесия. Каждый участник команды по очереди проходит от одной фишки к другой с книгой на голове, книгу придерживать руками никак нельзя, только держать равновесие. Реквизит: книга, две фишки или конусы.

3.Заключительная часть праздника: Подведение итогов

В результате моего праздника дети я думаю ещё раз узнали много нового о нашей России.

По завершению праздника я провела анкетирование о проведении мероприятия, для администрации сделала фото отчёт о проведении праздника ко Дню России.

День России

Моё мероприятие Квест-игра

«Россия-Родина моя»

1 станция «Города России» 2 станция «Животный мир»

3 станция «Русские народы» 4 станция «Книгоход»

Ход занятия

Рябухина Виктория Сергеевна

Я, гражданка РФ, родилась 23 октября в 1980 года в Ставропольском крае. В сентябре 1980 года поступила в 1-й класс школы №4 в Кочубеевском крае. В 1987 году пошла в среднюю школу № 2 которую с отличием окончила в 1998 году.
В 1998 году поступила в Маховский педагогический институт на факультет Изобразительного искусства.
В 2003 году закончила институт получив специальность « преподаватель изобразительного искусства.
С осени 2003 года работаю в Маховской гимназии №1учителем изобразительного искусства.
В 2005 году сдала необходимые нармативы, получив 2 категорию. В 2007 году получила, 1 категорию. Затем переехала в город Владимир и была приняла на должность учителем начальных классов по Изобразительному искусству.

Высшее образование Армавирского Государственного Педагогического университета.

Принимала активное достижение в школьной деятельности. В1983 году принимала активное участие в Муниципальный конкурс проектных работ "Прекрасное пробуждает доброе« за которое получила 1 место среди учащихся.
В Международном фестивале-конкурс искусств "Ярче звёзд"
Лауреат 2-й степени. IX межшкольный проект "Театральный марафон" САШ ЮНЕСКО
Театральная постановка "Карлсон. Возвращение"
Лауреат 1 степени.
Муниципальный эстетический фестиваль-конкурс "Модный салон" Команда СОШ "МАШ" – победитель.Принимала участие в проекте «Душа с душою говорит» где я дарила свои 11 нарисованных картин. Работала в ДДТ вела объединение « Фиерия» в городе Москва. Дополнительное образование детей направлено на формирование и развитие творческих способностей детей, удовлетворение их индивидуальных потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни, укрепление здоровья, а также на организацию их свободного времени. Дополнительное образование детей обеспечивает их адаптацию к жизни в обществе, профессиональную ориентацию, а также выявление и поддержку детей, проявивших выдающиеся способность Основная цель вида профессиональной деятельности педагога дополнительного образования – организация деятельности обучающихся по усвоению знаний, формированию умений и компетенций; создание педагогических условий для формирования и развития творческих способностей, удовлетворения потребностей в интеллектуальном, нравственном и физическом совершенствовании, укреплении здоровья, организации свободного времени, профессиональной ориентации; обеспечение достижения учащимися нормативно установленных результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ. Новизна опыта состоит в использовании метода проектов в учебно-воспитательном процессе с целью формирования коммуникативной компетенции детей, с разного уровня подготовкой и способностями на занятиях по программе ВПК «Юный поисковик-спасатель».

Педагог дополнительного образования должен обладать такими личностными качествами, как порядочность, высокая ответственность и моральная устойчивость, честность, способность к сопереживанию, коммуникабельность, аккуратность, организованность, чувство такта, сдержанность, бескорыстие.
К профессионально важным качествам специалиста относятся:
умение быстро принимать решения;
организаторские способности;
практицизм;
развитая интуиция;
любовь к детям;
психологическая устойчивость;
жизнерадостность;
знание иностранных языков:
развитый эстетический вкус;
высокий уровень культуры;
активность.

Я увлекаюсь

• Художественной школой
• Шитьём
• Спортом
• Росписью домов
• Шахматами
• Шашками
• Театром
• Музыкой
• Катанием на коньках
• Тенисом
• Декоративным творчеством
• Плаванием

Перспективы : создавать сплоченный детский коллектив с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка; и привлекать родителей для совместной работы; совершенствоваться профессионально (учеба в вузе, курсы повышения квалификации, посещение мероприятий ГМО и т.д.); ü реализовывать творческий, интеллектуальный и эмоциональный потенциал; ü устанавливать комфортные отношения с коллегами, оказывать взаимопомощь.

Перспектива будущей профессиональной деятельности является ментальной проекцией мотивационной сферы человека. Она представляет собой в разной мере осознанные надежды, планы, проекты, стремления, опасения, связанные с более или менее отдаленным будущим. ЛПП формируется через интериоризацию ценностных установок родителей, их ожиданий в отношении собственного ребенка, через усвоение общекультурных, социальных паттернов, наконец, через развитие всей мотивационной сферы. Профессиональное самоопределение человека в мире профессий и на профессиональном пути является личностным аспектом формирования профессионала. Профессиональное самоопределение сопровождается построением личного профессионального плана, формированием внутренней готовности к осознанному и самостоятельному представлению, корректировке и реализации перспектив своего развития, готовности рассматривать себя субъектом, развивающимся во времени, и самостоятельно находить личностно значимые смыслы в конкретной профессиональной деятельности. Самоопределяющаяся личность — это субъект, осознавший, чего он хочет (свои цели, жизненные планы, идеалы), что он есть (свои личностные и физические свойства), что он может (свои возможности, склонности), чего от него ждут коллектив, общество. Освоению практически полезных навыков планирования, соотнесения ближней и дальней перспектив будущей профессиональной деятельности может способствовать разработанная Н. С. Методика представляет из себя открытый опросник, используемый для обобщенной и целостной оценки (и самооценки) перспектив профессионального и личностного развития.
Целесообразно использовать опросник на первых и на последних занятиях с группой. Вся методика занимает обычно около 30 мин. Общая процедура проведения опросника следующая.
Учащимся предлагается взять чистые с двух сторон листочки и подписать в верхней правой части: Ф. И. О., группа, дата.

Спасибо за внимание!

Декоративно-прикладное творчества «Фиерия»

Приглашаю вас на кружок по декоративно прикладному творчеству «Фиерия» - это чудесный, уникальный, удивительный мир детского творчества и здесь вы научитесь всему.

Набираю группу 7-16 лет 4 раз в неделю занятия Ставропольский край В программе:

- Бисероплетение;

- Вязание;

- Работа с природным

материалом;

- Батик;

- Декупаж;

Контакты:

Рябухина Виктория Сергеевна

8(989)-987-65-45

Email: