Проект по литературе

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА ГОРОДА БИЛИБИНО ЧУКОТСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА»

Проектная работа

 по литературе

Составление словесного портрета героев

 на основе произведения

 «Бежин луг»

Выполнил обучающийся 7Б класса: Лубяной Дмитрий Александрович

Руководитель: учитель русского и литературы,

Шарафиева Оксана Евгеньевна

Билибино, 2024 год

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………………стр. 3

ГЛАВА 1. Основная часть ………………………………………………………..стр.4-5

1.1. Результаты опроса ……………………………………………………………..стр.4

1.2. Анализ эффективности………………………………………………………....стр.5

ЗАКЛЮЧЕНИЕ  …………………………………………………………………….стр.6

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………….стр.7

ПРИЛОЖЕНИЯ …………………………………………………….........................стр.8

Введение

Актуальность

Прочитав на уроке литературы рассказ «Бежин луг», учительница задала нам составить словесный портрет одного из героев, поэтому мы заинтересовались, так что же такое словесный портрет и как правильно его составлять? Эти знания пригодятся нам не только в литературе, но и на уроках истории, обществознания, географии и т.д., при описании какой-либо известной личности

В качестве примера я взял героев произведения И.С.Тургенева «Бежин луг».

Цель: Составление словесного портрета героев произведения «Бежин луг»

Задачи:

• 1. Поработать с интернет-ресурсами по данной теме.
• 2. Провести опрос учащихся нашей школы на тему: «Умеете ли вы составлять словесный портрет?»
• 3. Составить памятку с советами для тех, кто не умеет.
• 4. Провести анализ эффективности проделанной работы.
• 5. Составить словесный портрет некоторых персонажей произведения «Бежин луг».
• 6. Провести оценку проделанной работы.
• Методы исследования:

• Анализ и синтез
• Опрос
• Изучение и обработка

Основная часть

Результаты опроса:

Я задал вопрос обучающимся 7 классов: «Умеете ли вы составлять художественный словесный портрет?», на что большинство опрошенных ответило: «Нет». Это еще больше мотивировало меня на работу.

Результат:

Для того чтобы помочь ребятам из нашей школы научиться составлять словесный портрет, мы со своим руководителем разработали для них памятку с советами. В ней же мы составили словесный портрет Павлуши.

Анализ эффективности:

Мы вновь провели опрос тех же учащихся после раздачи памятки, и практически все опрошенные научились составлять словесный портрет.

На представленной диаграмме вы видите результаты опроса.

Результаты работы: некоторые ученики самостоятельно составили словесный портрет, используя нашу памятку, и приложили к этому иллюстрации.

Федя

«"... стройный мальчик, с красивыми и тонкими, немного мелкими чертами лица, кудрявыми белокурыми волосами, светлыми глазами…» «...пестрая ситцевая рубаха с желтой каемкой; небольшой новый армячок…» «…Сапоги его с низкими голенищами...». Возраст – 14 лет. Федя - самый старший из мальчиков. Сын богатых крестьян. Он одевается хорошо и носит собственные сапоги. Федя ведет себя несколько важно с другими мальчиками, поэтому он мне не очень понравился.

Ваня

У Вани русая кудрявая голова, свежее личико, большие тихие глаза. Возраст – 7 лет. Ваня – самый младший из мальчиков. У него еще тонкий, детский голосок. Ваня – незаметный и тихий ребенок. В рассказе он все время лежит под рогожей. Он мне показался очень милым.

Ильюша

Лицо горбоносое, вытянутое, подслеповатое. Желтые, почти белые волосы торчали острыми косицами из-под низенькой войлочной шапочки. На нем были новые лапти и онучи. Возраст – 12 лет. Илюша – крестьянский мальчик из обеспеченной семьи. Илюша носит новые лапти и одежду. Он работает на бумажной фабрике вместе с братом. Меня очень зацепил этот герой.

Костя

Возраст – 10 лет. Костя – крестьянский мальчик из бедной семьи. Слабый и болезненный мальчик. Костя – «трусишка». ...Все лицо его было невелико, худо, в веснушках …» «…большие, черные, жидким блеском блестевшие глаза…» «…маленького роста, сложения тщедушного и одет довольно бедно...Иногда мне было жалко Костю.

Заключение.

Оценка проделанной работы

Я научился составлять словесный портрет героев произведений. Я не только сам разобрался как его составить, но и научил этому товарищей. С помощью плана (памятки) можно легко составить словесный портрет.

Список использованной литературы

1. Тургенев И. С. Записки охотника. Ася. Рассказы / И. С. Тургенев; ил. Е.Бем. — Москва : АСТ:Астрель, 2008 .— 285, [3] c. : ил.. — (Внекласное чтение)
2. Тургенев И. С. «Бежин луг». М., «Детская литература». 2001
3. Киркина Е. «Человек между светом тьмой»// «Литература» Приложение «Первое сентября», 2005 №21
4. Лебедев Ю.В. «Иван Сергеевич Тургенев» // «Литература в школе», 1992 №1
5. Энциклопедический словарь юного литературоведа/ Сост. Новиков В.И. Шкловский Е.А. – 2-е изд., доп. И перераб. –М.: Педагогика – Пресс, 1998.

Приложения

Памятка 

Рисунок 1 

Рисунок 2

Рисунок 3