ВЛИЯНИЕ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ

ВЛИЯНИЕ МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ НА ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ СТАНОВЛЕНИЕ ЛИЧНОСТИ

Автор: Свичнов Андрей Сергеевич

Карельский филиал МБОУ Устьинская СОШ Моршанский район

e-mail:kareli_07mail.ru

          Духовно-нравственное становление нового поколения, подготовка детей и молодежи к самостоятельной жизни – важнейшее условие развития России.  В школе на различных уроках  и во внеурочной деятельности мы  знакомимся с творческими личностями и их творениями. На уроках МХК  слушаем эмоциональные рассказы учителя из жизни выдающихся художников, композиторов и музыкальных исполнителей, режиссёров и артистов театра и кино, танцоров с мировым именем. Нам даётся возможность долго рассматривать качественные репродукции картин, слушать музыку и рассказы о значении цвета и звуков в жизни в духовном мире, искать чувства, отражённые в музыке, в рисунках, в танце. К тому же,  мы раскрываем для себя библейские заповеди и притчи как искусство живёт среди людей, объясняем, что в них сосредоточен опыт многих поколений, а так же анализируем интерпретацию библейских сюжетов в произведениях искусства. Главный вопрос  таких уроков, какими должны быть люди, какие нравственные качества одобряются людьми, какие – осуждаются. На первом плане оказываются такие нравственные категории, что есть благо, благополучие, благодарность, благородство, или добро как благо в сопоставлении со злом, что такое чувство собственного достоинства и как оно связано с великодушием. Благодаря предмету «Мировая художественная культура», мы стремимся воспринимать культуру, распознавать особенность мировоззренческих концепций религий мира, особенность образного языка различных видов искусств. Силой воздействия различных искусств в их комплексе формируется духовный мир школьников, их нравственность, эстетическая воспитанность.

          Из всех учебных дисциплин по-настоящему воспитывающей духовно-нравственное начало является музыка, так как она развивает не только разум, но развивает и облагораживает чувства. Каждый раз, когда учитель нас знакомит с новым музыкальным произведением,    мы осваиваем бесценный культурный опыт поколений, а это имеет важное значение не только для музыкального, но и для общего развития ребенка, духовно-нравственного становления личности. Слушая произведения разного времени композиторов с мировым именем - старинную музыку Вивальди, Генделя, Баха, произведения Моцарта, Бетховена, Мендельсона, Шумана, Шопена можно с уверенностью сказать, что у детей формируется эталоны красоты. Но мне, как русскому человеку всё-таки ближе музыка русских классиков. Музыка Глинки, Чайковского, Мусоргского,  Прокофьева, Рахманинова способна  раскрывать человеческие чувства, лечить душу.

            Невозможно представить духовно-нравственное воспитание без мировой классики в живописи, поэзии,  литературе. Источниками знаний о духовной и нравственной жизни являются книги. Роль книги в образовании, воспитании, интеллектуальном развитии велика. Через обращение к книге, чтению человек приобщается к духовным ценностям, развивается, расширяет свой кругозор. На своём примере  могу с уверенностью сказать, что я и многие мои друзья недостаточно времени отводят на чтение книг. А ведь именно чтение высокохудожественной литературы способствует формированию гармоничной личности – личности активной, творческой, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту, физическое совершенство. Замечательные произведения русской классической и современной литературы таких авторов, как А.С. Пушкин, Л.Н.Толстой, Ф.М.Достоевский и др. помогают читателям найти ответы на многие вопросы о личности, об окружающем её мире, о добре и зле.  

Невозможно стать личностью, не зная традиций и обычаев, истории и культуры своего края, страны. Анализируя проблему духовно - нравственности и становление личности, я считаю, что   начинать следует с изучения своих корней. Только хорошо зная культуру своего народа, поймёшь её место в культуре страны и  мировой культуре в целом.  Наш тамбовский край внес заметный вклад  в становление, развитие и защиту российской государственности, в духовную жизнь общества. Тамбовская  область, как в прошлом, так и в настоящем, не раз являла пример понимания общероссийских интересов, рождала местный опыт, становившийся достоянием общества, выдвигала яркие героические личности, крупных мыслителей, художников, музыкантов.  В своих исследовательских проектах я не раз изучал творческий путь таких тамбовских композиторов как Рахманинов, Агапкин, Шатров. И каждый раз не перестаю удивляться их любви к России, как красочно они передают в своих произведениях красоту русской природы, характер своего народа.

          Культура России испокон веку созидалась людьми, которые любили свое  Отечество.  Любой город России, будь то огромный с большим населением или маленький районный центр, имеет свою историю, свои памятники, достопримечательность, без которых  потерял бы свой смысл, право на существование.  И чем больше мы узнаем про их историю, чем ближе соприкоснёмся со святынями русскими, тем родней и понятней станет наша Россия-матушка. Именно такой путь познания исторического прошлого Руси выбрала наша школа, преодолевая сотни километров, тем самым изучая историю русских городов, их культуру, выдающихся деятелей в разных областях искусства. Начиная с первого класса,  я посетил города России: Москву,  Волгоград, Нижний Новгород, Казань, Суздаль,  Владимир, Кострому, Ярославль,  Курск, Белгород и, совсем недавно, город Смоленск.  Каждый город произвёл на меня незабываемые впечатления по своей красоте, а главное  -   истории и великолепии старинных соборов, церквей, памятников архитектуры, многие из которых вошли в золотой фонд мировой художественной культуры.   Проезжая по улицам, мы наблюдали, как гармонично соединяются различные культуры,  например Казань, раскрыла нам свою восточную душу,  а в Курске впечатлило внутреннее убранство римско-католического костёла, резко отличавшееся от привычных нам православных храмов.  Как красочно сочетаются разные направления видов архитектурных и скульптурных сооружений в стиле барокко, ампир, классицизм, готика,  модерн!    Прогулки по старинным паркам и улицам, прикосновение к  бесценным иконам и святыням, запах стен башен с многовековой историей  позволяют наполнить понятия «любовь к Родине», «патриотизм», «Отечество», «духовно - нравственность», «мировая художественная культура».  На мой взгляд, ни уроки, ни рассказы учителя, ни просмотр видеофильмов, ни внеклассные мероприятия не могут дать таких ярких и живых представлений и знаний, потрясающих эмоций и впечатлений, как экскурсия.

          В настоящее время у современных школьников имеется большая возможность изучать наследие мировой музыкальной культуры, сделать его своим духовным достоянием. Но, к  сожалению,  как я заметил из своих наблюдений, в наше время большинство детей и подростков  всё-таки не заинтересовано великим достоянием, которое осталось нам от наших предков: художников, композиторов, скульпторов, архитекторов,  деятелей литературного искусства. Почему это происходит? Я думаю, что мои ровестники стали мало читать книг, ходить  на концерты классической музыки, в малых городах нашей области недостаточно или вообще нет театров, а что уж говорить про сёла. Следствием того является повсеместное погружение в социальные сети. Моё мнение,  тяга к «прекрасному» должна быть заложена и в семье. Начинать всестороннее развитие личности ребенка надо как можно раньше. С момента рождения дети подвергаются самым разнообразным влияниям. Было бы очень хорошо, если бы все учащиеся воспитывались в семьях, где разговоры взрослых оказывают только благотворное влияние, где общая атмосфера способствует обогащению и облагораживанию личности.  

            Мне немного повезло, так как мама является учителем музыки, дома постоянно звучала классическая музыка, в моей семье чтят семейные традиции, вопрос духовности и нравственности  стоит на первом месте. С раннего детства формирования меня как личности являлась и является выработка моей активной жизненной позиции, сознательного отношения к общественному долгу, единства слова и дела, нетерпимости к отклонениям от норм нравственности. 

           Из страны детства все мы уходим в большую жизнь, насыщенную радостью и страданием, минутами счастья и горя. Конечно, трудно перечислить все нравственные качества человека будущего общества. Говорят, что если есть в человеке доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся. Я согласен с этим высказыванием, ведь иногда встречаешь человека  образованного, а душа чёрствая и совсем он не Личность, и не идеал для подражания. Умение видеть, понимать и создавать прекрасное, делает духовную жизнь человека богаче, интереснее, дает ему возможность испытывать самое высокое духовное наслаждение. Непреходящие ценности отечественной и мировой художественной культуры и искусства, воплощая вечную истину «прекрасное пробуждает доброе», как никогда нужны молодому  поколению. Они являются могучим средством духовного возвышения человека, развивают его эстетическую культуру, учат понимать прекрасное и строить жизнь по «законам красоты».  И как только молодому человеку искусство и мировая художественная культура принесёт удовольствие и наслаждение - воплотится другая вечная истина «красота спасёт мир»!

Нет библиографии