МОЛОДОЙ СПЕЦИАЛИСТ НА РЫНКЕ ТРУДА ГОРОДА КОРЯЖМЫ

IV Межрегиональная научно-практическая конференция

        «С наукой в будущее»        

Направление Экономика

МОЛОДОЙ СПЕЦИАЛИСТ НА РЫНКЕ ТРУДА ГОРОДА КОРЯЖМЫ

Исследовательская работа

Выполнена ученицей 11 класса

муниципального образовательного

учреждения «Средняя

общеобразовательная школа №3»

г. Коряжма

Мамонтовой Аленой Викторовной

Научный руководитель – учитель экономики

муниципального образовательного

учреждения «Средняя

общеобразовательная школа №3»

г. Коряжма

Обернихина Татьяна Сергеевна

г. Коряжма, 2013

Введение

Одной из самых уязвимых и восприимчивых к различным социальным изменениям возрастных групп является молодежь, а точнее, часть этой возрастной группы - молодые специалисты.

На молодежный возраст приходятся главные события в жизненном цикле человека: завершение общего образования, выбор профессии и получение профессиональной подготовки, начало трудовой деятельности, вступление в брак, рождение детей. Поэтому любые изменения, происходящие в обществе, оказывают значительное влияние на их ценностный мир, поведение в различных областях жизнедеятельности, в том числе и в сфере занятости.

Молодые специалисты уже сегодня во многом определяют различные процессы в обществе, но в связи с ситуацией, сложившейся в рыночной экономике они столкнулись с новыми экономическими и социальными трудностями. Растет масштаб безработицы молодых специалистов, которая представляет серьезную проблему, носящую долгосрочный характер для тех, чьи силы и без того ограничены вследствие их низкой конкурентоспособности по сравнению с другими категориями населения.

Проблема  трудоустройства молодых специалистов связана с тем, что выпускники вузов не в полной мере владеют информацией о состоянии рынка труда своего города и востребованных профессиях.

Этим обусловлен выбор темы нашего исследования.

Объект исследования:  рынок труда Коряжмы

Предмет исследования: молодой специалист на рынке труда

Цель исследования: выявить проблемы молодых специалистов на  рынке труда в городе Коряжме в условиях рыночной  экономики.

Задачи:

1. изучить информацию о состоянии рынка труда в городе;
2. выявить наиболее востребованные профессии в городе;
3. изучить информацию о трудоустроенных выпускниках высших учебных заведений города Коряжмы;
4. провести социологический опрос старшеклассников, связанный с выбором будущей профессии и беседы с выпускниками учебных заведений.

Гипотеза: Если город Коряжма- это часть России, то в ней имеют место проблемы трудоустройства молодых специалистов, характерные для страны в целом.

Методы исследования:  изучения литературы по теме исследования, наблюдение, сравнение, анализ, анкетирование, обобщение, эксперимент, математическая обработка данных, рейтинг.

База исследования: МОУ «СОШ№3 г. Коряжма»

 1. Основная часть

1.1 Предприятия и учебные заведения города

Город Коряжма расположен на юге Архангельской области, на берегу р. Вычегда. Занимает выгодное  экономико-географическое положение в области.

Инфраструктуру экономики  города составляют промышленные предприятия, транспорт, строительство, жилищно-коммунальное хозяйство, торговля, социальная сфера.

Ведущим градообразующим предприятием является целлюлозно-бумажный комбинат. На ОАО «Группа «Илим» в городе Коряжме выпускают: кормовые дрожжи, бумагу, бумажные мешки, картон, твердый ДВП, целлюлозу по варке, целлюлозу товарная. Одним из ведущих промышленных предприятий является ОАО «Котласский химзавод», который стабильно работает, наращивая объемы производства. На заводе выпускаются синтетические смолы и производятся лакокрасочные материалы

Имеются также: ОАО «Группа «Илим», АО "Коряжемский комбинат промышленных предприятий"; который производит продукцию крупнопанельного домостроения; АО "Коряжемский строительный трест", бытового обслуживания, торговли, общественного питания, хлебозавод, молокозавод. На промышленных предприятиях занято 12 тысяч человек.  В 2003 г. произошло выделение из ОАО «Группа «Илим» следующих организаций: ООО «Предприятие железнодорожного транспорта» - транспорт; ООО «Электротехцентр» - строительство; ООО «ИлимПалпЭксим» - торговля; ООО «Белые ночи» - ЖКХ.[10]

В настоящее время  в Коряжме работают два высших учебных заведения: филиал Северного (Арктического) федерального и северный филиал Московского гуманитарно-экономического институт; одно среднее профессиональное учреждение: Коряжемский индустриальный техникум.

Северный (Арктический) федеральный университет

Коряжемское отделение Архангельского государственного педагогического института имени М.В. Ломоносова, преобразованное в 1999 году в филиал Поморского государственного университета имени М.В. Ломоносова. В соответствии с приказом Министерства образования и науки РФ № 154 от 02.02.2011

Коряжемский филиал вошел в состав Северного (Арктического) федерального университета имени М.В. Ломоносова.

Ежегодно в филиале на очной и заочной формах обучаются около 800 студентов. Филиал занимает лидирующие позиции в сфере высшего образования на юге Архангельской области. В состав филиала входят следующие кафедры: кафедра менеджмента; кафедра математики и информатики; кафедра педагогики и психологии.

В настоящее время в филиале реализуются учебные программы бакалавриата и специалитета по: прикладной математике и информатике; государственному и муниципальному управлению (профиль «Государственное, муниципальное и территориальное управление»); психолого-педагогическому образованию (профиль «Психология и социальная педагогика»); менеджменту организации; прикладной информатике в экономике; математике.[10]

Московский гуманитарно-экономический институт

Северный филиал МГЭИ начал свою историю с 1998 года. С 1998 года институт увеличил количество специальностей  с 3 до 15, а предельную численность контингента обучающихся почти на 600 человек.

Структура Северного филиала МГЭИ: факультет экономики и права: кафедра гуманитарных и естественно-научных дисциплин; кафедра экономики и управления; кафедра теории права и государственно-правовых дисциплин; кафедра уголовных и гражданско-правовых дисциплин

Специальности (квалификация - специалист)

- 030501.65 Юриспруденция

- 080105.65 Финансы и кредит

- 080109.65 Бухгалтерский учёт, анализ и аудит

- 080507.65 Менеджмент организации

 За 14 лет работы филиал подготовил более 1600 специалистов, которые являются его гордостью.[10] 

Коряжемский индустриальный техникум

Государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Коряжемский индустриальный техникум» образовано в городе Коряжма 18 сентября 2009г. в результате реорганизации путём слияния трёх образовательных учреждений юга Архангельской области: ГОУ НПО  «Профессиональный технический лицей №5» (г. Коряжма), ГОУ НПО «Профессиональное училище № 7» (с. Ильинско-Подомское, Вилегодский р-н) и ГОУ НПО «Профессиональное училище № 33» (г. Коряжма). Первое готовило специалистов целлюлозно-бумажной промышленности, второе – сельскохозяйственные кадры, третье - строителей и работников сферы обслуживания.

Популярны у юношей и девушек и востребованы на рынке труда профессии НПО: продавец, кассир торгового зала, повар, машинист дорожных строительных машин, слесарь по ремонту и обслуживанию автомобиля, станочник широкого профиля, машинист машин по производству бумаги и картона, оператор ЭВМ, мастер отделочных строительных работ, монтажник сантехнических систем и оборудования, бухгалтер, электрик, сварщик и другие.

1.2 Молодой специалист и феномены инфантилизма

В современных условиях все более актуальными становятся проблемы трудоустройства выпускников учреждений профессионального образования, наиболее полной реализации их профессионального и личностного потенциала. Молодые специалисты, выходящие на рынок труда после окончания учебных заведений, неизбежно сталкиваются с различными сложностями. Представление об идеальном молодом специалисте в настоящее время различно как у работодателей, так и у выпускников. Это связано с тем, что действующая система образования находится в процессе реформирования и в вопросах подготовки специалистов редко соответствует современным стандартам, которые предъявляют к выпускникам работодатели.

Трудовой кодекс Российской Федерации не содержит понятия «молодой специалист». Однако данное понятие встречается в различных нормативных правовых актах, регулирующих трудовые и иные непосредственно с ними связанные отношения с участием молодых специалистов. [1] 

По постановлению Правительства  РФ от 31.01.2009 г. № 83 «О внесении изменений в федеральную целевую программу «Социальное развитие села до 2012 года», молодой специалист –  это гражданин РФ в возрасте не старше 35 лет, имеющий законченное высшее (среднее, начальное) профессиональное образование, либо учащийся последнего курса образовательного учреждения высшего (среднего, начального) профессионального образования.

Для кадровых агентств выпускники - это самая сложная категория. Многие работники кадровых агентств отмечают, что за всю их многолетнюю практику ни один работодатель не заказал специалиста без опыта работы. На самом же деле молодые кадры фирмам и предприятиям нужны. После отмены обязательного распределения они уже несколько лет не получали специалистов. «Старые кадры» уходят, а замены нет. Хотя современный рынок действительно нуждается в молодых амбициозных специалистах, в целом, они оказываются мало подготовлены к практической деятельности. Помимо неразвитости профессионального, общекультурного и общенаучного кругозора, технической  некомпетентности и плохого понимания механизмов действия рынка труда, им мешает собственный инфантилизм, который в пору студенческой жизни и в первое время после окончания университета проявляет себя в следующих феноменах:

• в страхе перед «разоблачением» и закономерным понижением самооценки в начале трудовой карьеры, из чего вытекает желание отсрочить момент встречи с реальностью профессиональной деятельности и рынка труда;
• в вере в наивное предположение «меня все ждут» или страхе перед стереотипом «молодым не пробиться»;
• в надежде на «благополучное трудоустройство» за счет усилий родителей, знакомых, друзей, преподавателей;
• в неумении в процессе обучения завязывать отношения, перспективные с точки зрения дальнейшего профессионального продвижения.[2] 

Все вышеперечисленные черты инфантилизма становятся внутренним, субъективным препятствием на пути к взрослой жизни, личностной, социальной и профессиональной зрелости.

1.3. Проблемы трудоустройства молодых специалистов

В первую очередь становятся безработными, выпускники учебных заведений, кто не имел опыта работы в процессе обучения и ищет работу впервые. В этом случае многое зависит от самого выпускника: от его активности в поиске работы, от уровня его знаний и практических навыков, полученных в процессе обучения. Безработица грозит тем молодым людям, чьи специальности не востребованы в настоящий момент на рынке труда. Для избежания такого рода безработицы среди выпускников, нужно проводить детальный анализ рынка труда в данный момент и перспектив его развития, при введении или, наоборот, снятии каких - либо специальностей, которые даются в высшем учебном или среднем специальном учебном заведении. Во все времена  какие-либо специальности выходили на первый план, а какие-то  считались менее престижными.[4]

Молодые специалисты не всегда готовы конкурировать и быть конкурентоспособным субъектом на рынке труда. При первичном выходе на рынок труда у них преобладают идеалистические представления о будущей профессии, трудовой и профессиональной карьере. Но при первых же трудностях они разрушаются, что приводит к возникновению сложного эмоционально-психологического состояния человека. Столкновение с проблемами на рынке занятости приводит молодого специалиста к переориентации полученной профессии. Таким образом, безработица негативно влияет на эмоционально-психологическое состояние молодых специалистов и часто приводит к изменению  взгляда на полученную профессию как средство личной самореализации.

Однако многие молодые люди отчетливо осознают необходимость личной инициативы и намерены самостоятельно выбираться из неблагоприятной ситуации. При этом они рассчитывают на личные связи - 42,9%; государственную службу занятости - 16,5%, коммерческую службу занятости - 6,1%, обращение к работодателю - 16,1%, объявления - 11,1%, организацию собственного дела - 7,3%,

. 1.4. Пути решения проблемы занятости молодых специалистов

Профессиональное становление личности начинается еще во время учебы в школе – именно тогда формируются предпосылки, определяющие выбор будущей профессии. К сожалению, учебные программы оторваны от реальных проблем, которые молодым людям придется решать в жизни. Многие необходимые знания они вынуждены осваивать самостоятельно.[8]

Российский ученый Е.Климов предложил следующую периодизацию профессионального становления:

• стадия оптации (12-17 лет) – подготовка к сознательному выбору профессионального пути;
• стадия профессиональной подготовки (15-23 года) – овладение знаниями, умениями и навыками, необходимыми для будущей профессиональной деятельности;
• стадия развития профессионала (от 23 лет) – вхождение в систему межличностных отношений и профессиональных общностей и дальнейшее развитие субъекта деятельности.

Согласно данной периодизации процесс профессионального самоопределения наиболее успешен на стадии оптации. В период же профессиональной подготовки профориентационные мероприятия значительно менее эффективны. Однако несмотря на активные меры по профобучению и профориентации, доля молодых специалистов  в общей численности безработных остается высокой. Школа, к сожалению, не предоставляет молодым людям возможностей сознательного выбора профессионального пути.[7]

 Сегодня многие высшие учебные заведения не готовы учитывать реальные перспективы трудоустройства своих выпускников, на последних курсах учебных заведений силами своих структур оказывать содействие по трудоустройству (в тесном контакте с территориальными органами службы занятости). Необходимо заранее готовить студентов к возможным проблемам, с которыми они могут столкнуться на рынке труда (информировать их о реальном положении на территориальном рынке труда, спросе на рабочую силу по конкретным профессиям, об основных гарантиях, которые государство может предоставить им в области трудоустройства).

В регионе должна  действовать система профессионального информирования, консультирования и психологической поддержки. Её назначение – повысить конкурентоспособность и содействовать переориентации граждан на профессии, востребованные на рынке.

Очень важное в школе сориентировать молодого человека на получение такой профессии, которая бы отвечала его человеческим качествам и возможностям, не входя при этом в противоречие с потребностями рынка труда. Одновременно необходимо повысить ответственность самих молодых людей при выборе той или иной профессии.

2. Практическая часть

В ходе работы было проведено анкетирование, цель которого получить сведения о том, насколько учащиеся владеют информацией о рынке труда города. В опросе приняли участие старшеклассники 9-11 классов школы №3.

Обработав данные анкет (Приложение 1), можно сделать вывод, что большинство старшеклассников(62%)не в полной мере владеют данной информацией.

Некоторые учащиеся (10%), в основном девятиклассники, не определились с выбором будущей профессии (Приложение 2), а также большинство школьников собирается поступать в учебные заведения других городов (Приложение 1).

Основными источниками получения информации о рынке труда являются Интернет-ресурсы, хотя большая часть опрошенных совсем не владеет данной информацией.

В результате проведенного исследования было выявлено, что доля безработных молодых специалистов на 01.10.2012 года составляет всего 26%, что намного меньше безработных других категорий. Причем из них: 28% - выпускники ВУЗов, 30% - выпускники  учреждений начального профессионального образования, 13% - выпускники учреждений среднего профессионального образования.

По данным центра занятости населения Коряжма, безработица в городе составляет 0,7%, а показатель безработицы по Архангельской области - 5,2%. Статистика показывает, что в 2012 году в службу занятости г. Коряжмы обратилось 1258 человек (Приложение 2). Часть из них составляют выпускники школ, училищ, техникумов и вузов, которые в год окончания учебного заведения не смогли продолжить учебу или найти работу.

Основной проблемой является несоответствие востребованных профессий на рынке труда тем специальностями, которые получают выпускники учебных заведении города. По данным центра занятости населения города Коряжмы, наиболее востребованными профессиями на рынке труда являются: водитель автомобиля, продавец, штукатур, облицовщик (Приложение 3). Учебные заведения города выпускают экономистов, специалистов в сфере государственного управления, менеджеров, юристов, слесарей.

Проанализировав данные учебных заведений города, можно утверждать, что большинство трудоустроенных выпускников являются выпусками КИТа (43% без учета молодых людей, ушедших на военную службу). Из высших учебных заведений города по специальности работаю от 10%(САФУ) до 27%(МГЭИ) выпускников.

Проблема молодых специалистов заключается в том, что при насыщении рынка труда сложно найти работу по своей специальности.

В ходе беседы с молодыми специалистами были выявлены следующие проблемы:

1. полученная профессия не востребована в городе Коряжме,
2. вакансия открыта, но по неизвестным причинам на нее не берут,
3. существуют родословные иерархии.

Заключение

В ходе исследования решены все поставленные нами задачи: изучена информацию о состоянии рынка труда в городе, выявлены наиболее востребованные профессии, изучена информацию о трудоустроенных выпускниках высших учебных заведений города, проведен социологический опрос старшеклассников, связанный с выбором будущей профессии, беседы с выпускниками вузов.

В результате проделанной работы сделаны следующие выводы:

1)старшеклассники не в полной мере владеют информацией о рынке труда  города;

2)в городе достаточно остро стоит проблема с трудоустройством молодых специалистов;

3) проблемы безработицы в городе сведены к минимуму (0,7%).

В ходе исследования были обработаны статистические данные о трудоустройстве выпускников учебных заведений города и данные центра занятости населения, проведены беседы с молодыми специалистами, которые позволили сделать выводы:

1. работодатель полностью потерял интерес к потенциальным возможностям молодежи, сделав ставку на опыт;
2. слишком большие амбиции молодежи. Многие выпускники, проходя собеседование, хотят сразу получать высокую зарплату и должность, работодатели же сначала хотят узнать этого человека и предлагают ему начать с нижней ступени, на этом этапе происходят разногласия между ожиданиями и реальностью;
3. сейчас одна из самых главных ошибок молодежи – выбор престижной профессии, но зачастую никто даже не задумывается, востребована ли она?

Проанализировав данные о спросе на рынке  труда Коряжмы и предложении рабочей силы, можно сделать вывод, что критериями выбора профессии являются: престижность, заработная плата, возможность карьерного роста, а на рынке труда предлагаются профессии рабочих специальностей, которые не в полной мере удовлетворяют потребностям выпускников.

В результате опроса было выявлено, что учащиеся старших классов не владеют информацией о рынке труда и о востребованных профессиях. Поэтому необходимо, чтобы в школах эффективнее проводилась работа по профориентации, чтобы выпускники школ имели представление о состоянии рынка труда города, о востребованности тех или иных профессий.

Таким  образом, выдвинутая нами гипотеза: если город Коряжма- это часть России, то в ней имеют место проблемы трудоустройства молодых специалистов, характерны для страны в целом - подтвердилась.

Библиографический список

1. Аверьянов Ю., Калашникова И., Регулирование занятости с точки зрения теории / Человек и труд. – 2005. № 5
2. Бабушкина Т., Гарсия-Исер М., Молодежь на рынках труда и образовательных услуг / Человек и труд. 2005. № 6.
3. Большая Советская Энциклопедия
4. Глоссарий.ру. http://www.glossary.ru/
5. Дубова О., Рахматуллина З., Маслова И., Роль службы занятости в профессиональном самоопределении молодежи / Человек и труд. 2007. № 1.
6. Квасницский В.Н., Журавлева Т.Б. Демографическая характеристика труда выпускников учебных заведений/ Народонаселение
7. Липсиц И.В. Экономика. Базовый курс: Учебник для 10, 11 классов общеобразоват. учрежд. – 8-е изд. – М.: ВИТА-ПРЕСС, 2008. – 272 с.: ил 
8. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации 2006-2016 mbnews.
9. Российский статистический ежегодник 1999г
10. http://statistic.su/blog/unemployment_in_russia/2012-03-27-624

Приложения

Анкета для учащихся о рынке труда города Коряжмы

1.Имеете ли вы информацию о рынке труда в городе?

2.Из каких источников вы получаете данную информацию?

3. Достаточно ли у вас информации об учебных заведениях города?

4. Владеете ли вы информацией о наиболее востребованных профессиях на рынке труда нашего города?

5.Какую профессию вы планируете получать и где?

Таб. 1.1

Таб.2.1

Таб.3.1

Таб.4.1

Таб.5.1

Таб.5.2

Таб.5.3

Таб.5.4.

Таб.5.5

Таб.5.6

Приложение 2

Данные Центра занятости населения.

Состав безработных граждан по состоянию на 01.10.2012

Таб.1.

Таб.2

Таб.3.

Приложение 3

Топ востребованных профессий на рынке труда в городе Коряжма.

1. Водитель автомобиля
2. Медицинская сестра
3. Врач
4. Плотник
5. Маляр
6. Облицовщик-плиточник
7. Техник-технолог
8. Электромонтер
9. Электрогазосварщик
10. Кассир торгового зала
11. Продавец
12. Контролер
13. Бетонщик
14. Электромонтажник
15. Штукатур