ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА НАРУШЕНИЕ КРОВООБРАЩЕНИЯ ПРИ НАЛОЖЕНИИ ЖГУТА

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МР ЕРМЕКЕЕВСКИЙ РАЙОН

МОБУ СОШ С. имени ВОСЬМОЕ МАРТА

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА

НАРУШЕНИЕ КРОВООБРАЩЕНИЯ

ПРИ НАЛОЖЕНИИ ЖГУТА

Номинация «Биология»

Сафина Гузель Фархатовна,

обучающаяся 11 класса

МОБУ СОШ с. им. Восьмое Марта

Руководитель

Шайлина Гузель Галиевна

учитель биологии

МОБУ СОШ с. им. Восьмое Марта

с. имени Восьмое Марта

2016 г.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………......3

  ГЛАВА I. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ…………………………………………….4

1. Подготовка эксперимента………………………………………….....4
2. Проведение эксперимента……………………………………………4
3. Анализ результатов эксперимента…………………………………...7

  ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………8

  ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА……………………………………...9

ВВЕДЕНИЕ

         Наложение жгута («перетяжка») нарушает кровообращение, а, следовательно, и теплоснабжение изолированного органа. При этом также происходит нарушение снабжения тканей кислородом и питательными веществами, снижение оттока продукта метаболизма. Перетяжка применяется в случае сильных кровотечений для предотвращения потери крови. Однако жгут не следует накладывать надолго, допустимая продолжительность зависит от возраста человека, размера изолированного участка и от температуры окружающей среды. После снятия перетяжки сосуды органа расширяются, чтобы продукты метаболизма, скопившиеся за время изоляции, быстро были выведены из организма.

Цель работы: исследовать терморегуляторную функцию крови и доказать негативное влияние перетяжки на ткани и органы, построить график зависимости температуры кожных покровов от продолжительности наложения перетяжки.

Задачи:

познакомиться с ролью кровообращения в терморегуляции;

научиться измерять температуру тела при помощи датчика температуры цифровой лаборатории «Архимед»;

убедиться опытным путем в изменении температуры тела при «перетяжке» пальцев;

научиться строить график зависимости температуры кожных покровов от продолжительности наложения перетяжки;

научиться анализировать полученные данные с целью выработки гигиенических требований к одежде и обуви;

правил первой помощи при нарушении терморегуляции организма.

Оборудование и материалы: датчик температуры, соединительный провод, Nova, прочная (суровая) нить или тонкий шнур длиной около 40-60 см.

ГЛАВА I. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1. Подготовка эксперимента

1. Собрать оборудование. Поставить его на свой рабочий стол.

2. Датчик температуры подключить к первому порту.

3. Включите Nova, выберите команду Пуск-Программы-Наука-

Multilab и запустите программу Multilab.

4. В программе Multilab установите параметры измерений: Регистратор-

Настройка

Настройка параметров измерений

частота измерений – 10 замеров/с17

число замеров – 5000

1.2. Проведение эксперимента  

1. Захватите датчик двумя пальцами так, чтобы примерно 2 см соприкасались с кожей.

2. Приступайте к выполнению опыта, пока ваши пальцы свободны.

3. Начинайте регистрацию данных. Для этого нажмите кнопку Старт (символ бегущего зеленого человека) на панели инструментов Multilab. Показания датчиков будут отображаться на экране в виде графика.

4. Записывайте данные не менее 30 с.

5. Не прекращая записи данных, быстро и туго обмотайте два пальца (каждый отдельно!) ниткой (рис.1)

6. Продолжайте запись, отмечая внешние признаки нарушения кровообращения (покраснение, а затем и посинение покровов, снижение чувствительности), не более 7-10 минут.

7. Не прекращая записи данных, быстро снимите нитку.

8. Дождитесь стабилизации показаний датчика и остановите регистрацию, нажав кнопку Стоп на панели инструментов Multilab.

9. Сохраните полученные результаты.

10. Если график оказался слишком «шумным», то есть искаженным помехами, выполните его сглаживание. Для этого нажмите на панели инструментов графика кнопку Сгладить.

 Рис.1. Положение датчика температуры при проведении исследовательской работы

«Нарушение кровообращения при наложении жгута».

1.3. Анализ результатов эксперимента

1.Результаты эксперимента показали, что перетяжка затрудняет отток крови по венам и лимфы по лимфатическим сосудам. Расширение кровеносных капилляров и вен приводит к покраснению, а затем и к посинению части органа, изолированной перетяжкой. В дальнейшем эта часть органа становится белой из-за выхода плазмы крови в межклеточные промежутки, поскольку давление крови возрастает (так как нет оттока крови), а отток лимфы по лимфатическим сосудам также заблокирован. Тканевая жидкость накапливается, сдавливая клетки. Орган становится плотным на ощупь. Начинающееся кислородное голодание тканей субъективно ощущается как "ползание мурашек", покалывание. Работа рецепторов нарушается, снижается чувствительность. 

2.Понижение температуры произошло, потому что кровь не поступает, а повышение потому что она копиться, а потом выдаёт большой поток.

 ЗАКЛЮЧЕНИЕ

         Наложение жгута («перетяжка») нарушает кровообращение, а следовательно – теплоснабжение изолированного органа. При этом происходит нарушение снабжения тканей кислородом и питательными веществами, снижение оттока продуктов метаболизма. После снятия перетяжки сосуды органа расширяются, чтобы продукты метаболизма, скопившиеся за время изоляции, быстро были выведены из организма. Использование Цифровой лаборатории при исследованиях в данном проекте позволило мне получить не только знания в области естественных наук, но и опыт работы с интересной, современной техникой и компьютерными программами, получить возможность заниматься исследовательской деятельностью, не ограниченной темой конкретного урока и самостоятельно проанализировать, и представить полученные данные исследований. Возможности исследований по теме проекта не ограничиваются экспериментами, предложенными и выбранными в работе. Их можно дополнить новыми идеями и качественно расширить. И это позволяет тема «Энергия – человек». Как и сами понятия, она многогранна и обширна.

ИСПОЛЬЗОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.  Цифровые лаборатории einsteinTM. Справочное пособие. – М.:ИНТ. – 40 с. 2013.

2. Цифровые лаборатории einsteinTM. Внешние датчики: Сборник инструкции. – М.:ИНТ. – 48 с. 2013.
3. Цифровые лаборатории einsteinTM. Лабораторные работы по биологии: Руководство для учителя. . – М.:ИНТ. – 80 с. 2013.

4. Сапин М.Р. Атлас нормальной анатомии человека. М: Мед пресс информ, 2006-2007.