Научно-исследовательский проект «Роботы – неоценимые помощники человека»

     Защита проекта «Роботы – неоценимые помощники человека»

(Слайд 1.) Добрый день, уважаемые присутствующие. Меня зовут Гурьянов Николай, я ученик 3-го класса. Тема моего проекта «Роботы – неоценимые помощники человека». В своей   работе я попытался выяснить историю создания роботов, применение их в наши дни и доказать,  что   робототехнику можно использовать в разных сферах современного общества. 

    Мне с раннего возраста хотелось больше времени проводить с мамой, но ей надо было каждый день заниматься домашними делами.  И я  начал рисовать схемы роботов, которые умеют выполнять эту работу. «Вырасту – изобрету тебе помощника» - говорил я. У меня много разных конструкторов: деревянные, из которых можно собирать дома, «ЛЕГО», «Шестеренки» и т.д.  В пять лет мне подарили электронный конструктор. Так началось мое увлечение конструированием.

     Когда в нашем городе  начал работать  кружок «Мир робототехники и экспериментов», я с удовольствием начал посещать его.

    Робототехника - это мое серьезное увлечение, и я решил посвятить свой исследовательский проект именно этой теме.

(Слайд 2.)  Цель  моего проекта: доказать, что робототехника может быть не просто игрой, а   серьёзным занятием, которое может в дальнейшем стать профессией.

Задачи, которые я поставил себе:

• Изучить историю роботов
• Узнать, где может пригодиться робототехника.
• Провести анкетирование, чтобы выяснить насколько популярной является робототехника, среди ребят моего возраста.
• Собрать  из конструктора Lego Mindstorms  изделие и сделать его подвижным.
• Сформулировать выводы.
• Гипотеза: я предполагаю, что  робототехнику можно использовать в разных сферах современного общества. 

В одной из моих любимых книг «Роботы будущего» я нашел историю возникновения роботов.

Роботы ассоциируются у большинства людей исключительно с новыми технологиями.  Однако идее создавать машины подобные людям, уже сотни лет. Существа, напоминающие современных роботов, можно найти даже в мифологии и литературе.

(Слайд 3.) 1495 г. – Леонардо да Винчи создает проект механического рыцаря, чтобы показать, что машина может двигаться, как человек. Это изобретение эпохи Возрождения считается первым в истории роботом.

( Слайд 4) Никола Тесла изобретает пульт дистанционного управления. Без этого устройства многих современных роботов невозможно было бы привести в движение. Тесла испытал радиоуправляемое судно, после чего шествие роботов по миру было уже не остановить. 

(Слайд 5) На  Всемирной выставке в Нью-Йорке инженер  Уэксли продемонстрировал простейшего робота, способного выполнять команды человека. 

 Космические зонды «Викинг, оснащенные встроенными роботами-манипуляторами, берут на Марсе пробы грунта.

(Слайд) японские компании «Хонда» и «Сони» выпускают роботов-гуманоидов, умеющих повторять движения людей

Марк Тилден, канадский физик и разработчик робототехники, создает игрушку робота-гуманоида для массовой продажи.

   К настоящему времени  роботы продолжают развиваться и уже способны не только самостоятельно передвигаться, но и взбираться по лестницам и переносить грузы, играть на музыкальных инструментах, изображать домашних животных, собирать образцы породы на Марсе, обеспечивать работу международной космической станции, а также участвовать в поиске и спасении людей в чрезвычайных ситуациях.

Конструкция роботов, их внешний вид и их назначения могут быть самыми разными. Одни роботы созданы, чтобы упростить человеку работу или сделать ее безопаснее. Другие – ради развлечения.

(Слайд 7) Робот-манипулятор – это робот с несколькими подвижными соединениями, которые повторяют строение руки человека. Он выполняет работу быстрее, с большей надежностью и точностью, чем любой человек. Робот-манипулятор работает на многих предприятиях.

Робот-гуманоид – это робот, внешне напоминающий человека. Менее совершенные роботы могут повторять лишь несколько движений. Другие оснащены органами чувств, такими как зрение и слух. 

Робот на колесах выполняет очень опасные и сложные для человека задания, освобождая человека от работы, связанной с риском для жизни. Роботы-ортезы помогают людям с травмами позвоночника заново учиться ходить. Человек прикрепляется к роботу и вместе с ним, подчиняясь механизму, идет по беговой дорожке. 

Роботы на гусеничном ходу передвигаются по любой поверхности. Этот робот оснащен зажимом, который может поднимать предметы с взрывчатым веществом и перемещать их в безопасное место.

(Слайд 8) Роботы на рельсах, необходимы при производстве товаров большого размера. Они с легкостью перемещают тяжелые, большие предметы. Этот робот переносит огромные куски стекла. 

Некоторые роботы двигаются, следуя командам специальных компьютерных программ, другие – благодаря дистанционному управлению.  Человек постоянно контролирует роботов и определяет, чем и как они будут заниматься.  Я провел анкетирование (Приложение 1), чтобы узнать, любят ли мои ровесники собирать конструктор, знают что-нибудь о нем, хотят ли заниматься этим всерьез, и какого робота они мечтают создать. В анкете ПРИНЯЛИ УЧАСТИЕ РЕБЯТА МОЕГО КЛАССА И УЧЕНИКИ 3 г КЛАССА.  На вопрос: «Вы любите играть в конструктор?» 89% ответили, что любят, поэтому думаю, что данная тема будет интересна многим. Следующим вопросом был: «ЛЕГО-это…», и здесь 94% уверены, что это конструктор, 6% затрудняются ответить.  Я думал, что все дети знакомы с этим названием, а оказалось, нет.

На следующий вопрос: «Ты хорошо умеешь строить игрушки из Лего?»

86% ответили положительно, и только 14% нет.

Еще я решил выяснить: «Хотел бы ты, чтобы в школе появился предмет Робототехника?». На этот вопрос 83% ответили - да, и 17% - нет.

Последним был вопрос: «Если бы ты стал изобретателем, то какого робота ты бы создал?» 25% детей предложили интересные варианты:  полицейского, изготовителя мороженого, создателя игрушек.  Из этого опроса я вижу, что многим нравится играть в  конструктор, и они знакомы с конструктором Лего, и многих бы заинтересовал такой школьный предмет, как «Робототехника».

-Я решил спросить об этом руководителя кружка Кошевую Евгению Викторовну. (Видео)

(Приложение II)  

   Для меня любое конструирование, это не просто четкая сборка по инструкциям, я люблю придумывать, какой будет моя работа.  Валентина Геннадьевна, наш классный руководитель, на одном из классных часов рассказала нам об  любительском театре «Крылья»,  который существует в г. Благовещенске. В нём занимаются люди с ограниченными возможностями здоровья (инвалиды – колясочники, люди без конечностей),  во – время  репетиций спектакля им сложно удержать  сценарий. После такой беседы  я долго думал и   решил не только изготовить инвалидное кресло, но ещё усовершенствовать его с помощью специального держателя для планшета или книги. Посмотрите, пожалуйста, видео.

(Слайд  Видео)

В наши дни робототехника применяется абсолютно во всех областях и профессиях: в промышленности, в медицине, на войне и даже в космосе, роботы помогают нам по дому, а возможно в будущем и заменят многие профессии человека вообще.

Мои мысли подтвердила руководитель кружка Кошевая Евгения Игоревна

Видео

В ходе моих исследований, я хотел показать, что изготовление различных управляемых машин очень интересный,  увлекательный и познавательный процесс. Над созданием роботов трудятся настоящие ученые и инженеры, но каждый школьник может придумать дизайн одного из них.

Занятие робототехникой как мы услышали,  развивает навыки информатики, математики, технологии, физики, умение объёмно видеть предмет и творческие способности. Во многих школах уже появляется данное направление, как дополнительные занятия, но я считаю такой предмет нужно ввести в каждой школе, он очень полезен, ведь за инженерами, программистами, технологами - будущее нашей страны.

Я очень хочу, чтобы мое увлечение стало моей профессией, но если я не стану конструктором, я знаю, что навыки, приобретенные при занятиях робототехникой, пригодятся мне в дальнейшем и в учебе, и в работе.   Мне всего девять лет, а я уже управляю конструкцией, которую придумал и сделал сам. Представьте себе, что я смогу успеть, ведь у меня впереди вся жизнь, которую я точно хочу связать с робототехникой.

   А главное, не забыть выполнить обещание, данное маме: «Когда я вырасту, я обязательно сделаю тебе робота  - помощника по дому».