Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 72.63 КБ | |
| 1.14 МБ |
2.1. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности
№ | Уровень (федеральный, региональный, муниципальный) | Название мероприятия (количество участников) | Результаты участия (количество лауреатов, победителей и др.) |
ПРЕДМЕТНЫЕ | |||
1 | Федеральный уровень | Олимпиада по математике для 5-11 классов «Учи.ру» (4 учащихся) | Диплом победителя - 3 (Шыгжал Самир 5 кл, Латыпова Виктория, Ооржак Чимис 5 кл) Сертификат 1 - Оюн Лина |
2 | Муниципальный уровень | Всероссийская олимпиада школьников по математике ( 5 учащихся ) | Призер 2015г Донгак Айда- Сай 9 класс, |
3 | Муниципальный уровень | НПК «Шаг в будущее» (6 учащихся) | 1 место 2018г Шыгжал Самир 5 кл, 2 место 2018 Ооржак Чаян 8 кл, 3 место 2016г Донгак Ай-Сай 9 кл, Симчитмаа Белек, Биче-оол Субудай -2015г – 1 место Бадарчи Анита – 1 место, 2015г |
4 | Муниципальный уровень | «Математические бои» среди 5-6 классов (5 чел +5 чел) | 3 место – 2014г 3 место -2015г |
Слайд 1
Формула Пика. Геометрия на клетчатой бумаге в заданиях ОГЭ Муниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Элегест им. Бавун-оола У.А. Чеди-Хольского кожууна Исследовательский проект - презентация Выполнила: Донгак Айда-Сай ученица 9 класса Руководитель: Оюн Омак Сергеевич , учитель математикиСлайд 2
Объект исследования : задачи на клетчатой бумаге. Предмет исследования : задачи на вычисление площади многоугольника на клетчатой бумаге, методы и приёмы их решения. Методы исследования : Теоретические: анализ и синтез. Эмпирические: сравнение. Индуктивный метод – получение выводов из конкретных примеров. Эксперимент. Цель исследования : Проверить формулу Пика для вычисления площадей геометрических фигур в сравнении с формулами геометрии. Актуальность темы данного исследования определяется рациональностью вычисления площади любой фигуры на клетчатой бумаге с вершинами в узлах сетки..
Слайд 3
. Для достижения поставленной цели предусматривается решение следующих задач: Подобрать необходимую литературу. Отобрать материал для исследования, выбрать главную, интересную, понятную информацию. Проанализировать и систематизировать полученную информацию. Найти различные методы и приёмы решения задач на клетчатой бумаге. Создать электронную презентацию работы для представления собранного материала одноклассникам. Гипотеза : Площадь фигуры, вычисленная по формуле Пика равна площади фигуры, вычисленной по формуле планиметрии.
Слайд 4
. Оказывается площади многоугольников, вершины которых расположены в узлах сетки, можно вычислить гораздо проще: есть формула, связывающая их площадь с количеством узлов, лежащих внутри и на границе многоугольника. Это замечательная формула называется формулой Пика.
Слайд 5
Формула Пика. Узел – пересечение двух прямых. – внутренние узлы. – узлы на границе.
Слайд 6
- внутренние узлы сетки В=40 -узлы сетки на границе Г=11
Слайд 7
В – количество узлов, лежащих внутри фигуры, В = 40 Г – количество узлов на её границе Г = 11 S= 40+5,5-1=44,5 Формула Пика
Слайд 8
Георг Алекса́ндр Пик 10 августа 1859 — 13 июля 1942 ) — австрийский математик Георга, который был одарённым ребёнком, обучал отец, возглавлявший частный институт. В 16 лет Георг закончил школу и поступил в Венский университет . В 20 лет получил право преподавать физику и математику. Шестнадцатого апреля 1880 года Пик защитил докторскую диссертацию «О классе абелевых интегралов» В Немецком университете в Праге в 1888 году Пик получил место экстраординарного профессора математики, затем в 1892-м стал ординарным профессором. В 1900—1901 годах занимал пост декана философского факультета. В 1910 году Георг Пик был в комитете, созданном Немецким университетом Праги для рассмотрения вопроса о принятии Альберта Эйнштейна профессором в университет. Пик и физик Антон Лампа были главными инициаторами этого назначения, и благодаря их усилиям Эйнштейн, с которым Пик впоследствии сдружился, в 1911 году возглавил кафедру теоретической физики в Немецком университете в Праге. Пик и Эйнштейн не только имели общие научные интересы, но и страстно увлекались музыкой. Пик, игравший в квартете, который состоял из университетских профессоров, ввёл Эйнштейна в научное и музыкальное общества Праги. Широкую известность получила открытая им в 1899 году теорема Пика для расчёта площади многоугольника. В Германии эта теорема включена в школьные учебники.
Слайд 9
На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см 1 см изображена трапеция Найдите ее площадь в квадратных сантиметрах. Решение. Воспользуемся формулой Пика: В = 12, Г = 17 S = 12 + 17/2 – 1 = 19,5 (см²) Ответ: 19,5 По формуле геометрии Задание из ОГЭ
Слайд 10
. Исследование площадей многоугольников, изображенных . на клетчатой бумаге 1) На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см изображен треугольник. Найдите его площадь в квадратных сантиметрах Рисунок По формуле геометрии S=1/2ah a=6 h=5 S=1/2*6*5=1 5 По формуле Пика S=B +Г/2-1 Г=12 В=10 S=10+12/2-1=15
Слайд 11
Задача : На клетчатой бумаге с клетками размером 1 см х 1 см изображен четырехугольник ABCD . Найдите его площадь в квадратных сантиметрах. По формуле геометрии S=a*b S кв . KMEN =77=49 S тр . AKB =1/2KBAK=1/244=8 S тр . DCE =1/2∙ DE∙CE = ½ ∙ 4 ∙ 4 =8 S тр . AND = 1/2NDAN=1/233=4,5 S тр . BMC =1/2∙BM ∙ CM= ½ ∙ 3∙3=4,5 S ABCD =49-8-8-4,5-4,5=24 см 2 По формуле Пика S=B+ Г/2-1 В=18, Г=14 S =18 +7-1=24 см 2
Слайд 12
По формуле Пика Г=4; В=32 По формуле геометрии S кв .= a²=7²=49 S = 49-(3 ,5+7+2+2,5+1 ) =33 см ²
Слайд 13
Г =18; В =28. S=28+ 18/2 -1= 36см² По формуле геометрии см² По формуле Пика
Слайд 14
Вывод : Таким образом, рассматривая задачи на нахождение площадей многоугольников, изображенных на клетчатой бумаге, по формулам геометрии и по формуле Пика и сравнивая результаты в таблицах, я показала справедливость формулы Пика и пришла к выводу, что площадь фигуры, вычисленная по формуле Пика равна площади фигуры, вычисленной по выведенной формуле геометрии. Итак, моя гипотеза оказалась верной. Практическая значимость : результаты можно использовать на уроках геометрии, при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ
Слайд 15
Заключение В результате моей работы я расширила свои знания о решении задач на клетчатой бумаге, определила для себя классификацию исследуемых задач, убедились в их многообразии. В процессе исследования в своем классе я провела практический эксперимент: решить задачи по нахождению площади многоугольника, изображенного на клетчатой бумаге.. Существуют различные способы вычисления площадей фигур. Формула Пика для вычисления площадей различных многоугольников с вершинами в узлах сетки позволяет быстро, рационально и правильно вычислять площади. Эта формула экономит время при вычислениях площади фигуры. Учащиеся при вычислении площадей могут использовать любой способ. Формула Пика имеет значительную познавательную и практическую ценность.
Слайд 16
Геометрия на клетчатой бумаге. Малый МЕХмат МГУ. Жарковская Н. М., Рисс Е. А. Геометрия клетчатой бумаги. Формула Пика. Математика, 2009, № 17, с. 24-25. Задачи открытого банка заданий по математике ФИПИ, 2015 – 2016. Игнатьев Е. И. В царстве смекалки. – М.: Наука, 1982. Математические этюды. etudes.ru Семенов А.Л. ОГЭ: 3000 задач с ответами по математике. М.: «Экзамен», 2015гг Интернет ресурсы
Слайд 17
« Знания - это глаза человека. С помощью этих глаз он постигает не только видимое, но и невидимое. И будь у человека хоть сто тысяч зорких глаз, без знаний он всё равно останется слепым» эта мудрость взята из одной басни сборника «Хитопадеша»

Просто так

Как нарисовать портрет?

Фотографии кратера Королёва на Марсе

Рукавичка

Центральная часть Млечного пути приоткрывает свои тайны