Бахтина Галина Николаевна

О себе

Образование высшее

В 1986 году окончила Омское педагогическое училище №2 по специальности "Воспитание в дошкольных учрежениях, квалификация -воспитатель

В 2004 году  Омский педагогический университет по специальности "Педагогика и методика начального образования", квалификация- учитель начальных классов

В 2024 г. Москва, прошла профессиональную переподготовку "Детская нейропсихология. Диагностика и коррекция высших психических функций у детей, имеющих нарушения различного генеза". Имею высшую квалификационную категорию.

• Краткосрочное обучение в ГОУ ДПО "ИРООО" по программе "Организация методической работы в ДОУ", г. Омск 2007г.
• Краткосрочное обучение БДОУ ДПО "ИРООО" "Обновление содержания дошкольного образования в условиях ФГТ", г. Омск 2011г.
• Краткосрочное обучение БДОУ ДПО "ИРООО" "Управление образовательной организацией в условиях реализации ФГОС ДО, г.Омск 2015г.

Трудовой стаж: 28 лет

Педагогический стаж: 40 лет

Стаж работы в МБДОУ "Тевризский детский сад №3" : 30 лет

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Их очень много.

Мой взгляд на мир

Ежедневно задумывайтесь о будущем, если о нём не думать, не планировать, у Вас его не будет

Моё портфолио

    Одним из основных направлений работы дошкольного учреждения является организация воспитательно- образовательного процесса, повышение професиональной компетенции педагогов детского сада. Руководитель этого направления- старший воспитатель. В современных условиях старший воспитатель-это специалист готовый работать в инновационном режиме и умеющий организовать инновационную и экспериментальную работу в своем дошкольном учреждении, владеющий новыми информационными технологиями. Коммуникативный человек, умеющий слушать других. И самое главное – любящий свою профессию и детей.  От того, насколько старший воспитатель профессионально компетентен в педагогике, психологии, методиках работы с детьми дошкольного возраста, будет зависеть качество работы всего коллектива. Основная работа старшего воспитателя – это работа с педагогическими кадрами.  Умение наладить контакт с педагогами и руководителем, выработать свой стиль общения с коллективом с учетом особенностей психологического климата в ДОУ – это условие успешности методической работы  в ДОУ.