В обучении старших дошкольников чтению и письму часто возникают проблемы, связанные с нерациональным подходом и распространенными ошибками. Эти ошибки могут привести к нарушениям письменной речи, которые становятся заметными уже во втором классе школы. Важно рассмотреть методы профилактики данных нарушений и применять эффективные подходы к обучению.