Изучив проблему индивидуализации детей в контексте ФГОС, понятно, что необходимо пересмотреть содержание среды групп. Если прежде, осуществляя индивидуальный подход, мы ориентировались в основном на результаты освоения детьми программы, то теперь понятно, что индивидуализация – более широкое понятие.
Развивающая предметно-пространственная среда, нацеленная на реализацию принципа индивидуализации, должна строиться с учетом интересов и склонностей детей, особенностей их характера, темперамента, эмоционального развития, жизненной ситуации.
