В нашей работе мы все чаще сталкиваемся с необходимостью осуществлять научное и методическое руководство исследовательской деятельностью детей, и при этом сталкиваемся с рядом вопросов и затруднений.
Попытаемся осветить некоторые из них.
Приступая к исследовательской деятельности, необходимо четко представлять последовательность своих действий
1. Выбор темы исследования (движение от широкого к узкому – от предмета – к теме и проблеме исследования), выдвижение гипотезы.
При формулировании темы необходимо исходить из цели исследования.