Блог пользователя Рыжова Елена Владимировна

Богиня памяти Мнемозина бывает коварна. Вспомните чеховского героя, который никак не мог вспомнить «лошадиную» фамилию: то ли Кобылий, то ли Жеребцов, Кобылятников, Жеребятников... Помогла случайность. Доктор, приехавший к больному удалить зуб, попросил у приказчика, вспоминавшего «лошадиную» фамилию, овса, и того сразу осенило: «Овсов».

Каждому учителю со стажем понятно, что все, в том числе и грамотность письма и чтения, закладывается в начальной школе. Интересная статья Ясюковой Л.А., которая подвергает резкой критике современные методики обучения письму, попалась, когда я искала материал по смысловому чтению. На мой взгляд, совершенно справедливые выводы делает автор и приводит бесспорные аргументы, сравнивая степень грамотности учащихся середины прошлого века и состояние грамотности сегодняшних школьников:

Интересная статья В.Н.Мишаковой о концепции смыслового чтения в школе. Факты, приводимые в статье, весьма убедительны: "В соответствии с уровнями читательской грамотности, установленными в исследовании PISA, число 15-летних учащихся России, готовых относительно адекватно использовать более или менее сложные тексты для ориентации в повседневных ситуациях, составляет 72,6% (в среднем по ОЭСР – 81,4%); из них готовых к самостоятельному обучению с помощью текстов в России 14,3% (28,6% в среднем в странах ОЭСР).