Я тоже вернусь, как только станет возможным качественно работать в одном месте...

Я признателен коллеге из Мурманской области за откровенный диалог на странице профсоюза "Учитель" накануне профессионального праздника. Мне никогда не удавалось в организациях, что я работал, вывести людей на прямой и честный разговор о нашей профессии, ее сегодняшнем дне.
Два взгляда на проблему занятости педагогов. Два разных подхода к нагрузке и результатам деятельности. Объединило нас одно - поиск смыслов, искреннее переживание за нашу работу, желание перемен. И... осознание тупика. Читайте, неравнодушные к делу образования. Какой выход видите вы?

- Александр, самое ужасное, что вас, вероятнее всего, правда подвели к этой схеме: брать много часов, лишь бы прожить. И это ужасно. Сама не понимаю, почему одни люди работают до 17-18 часов и домой, а учитель несет тетради домой и должен дома репетиторства брать, чтобы выжить. Реалии ужасные, поэтому 8 октября мой последний рабочий день. Стало тяжело воспринимать, как низко оценивается наш труд. Надеюсь будут те времена, когда мы будем все работать на результат за достойную зарплату. А пока что итог таков: я увольняюсь, а вы берете нагрузку огромную. Печально, но факт.
- Да, кто-то возьмёт вместо вас, возможно, третью нагрузку. Жизнь не терпит пустоты.
- Александр, и будут проводить часы в прямом смысле этого слова. Только я к этому буду уже не причастна, и это уже не меня вспомнят как плохого учителя, который некачественно вел уроки.
- Я вообще не хочу, чтобы меня помнили как учителя. В моей жизни были и есть другие виды деятельности. Более замечательные. Хочу, чтобы помнили по ним.
- Александр, с таким посылом становится понятно ваше желание брать часы. Может лучше идти и заниматься любимым делом, а на ваше место, возможно, придет альтруист, который очень хочет учить детей, и такие бывают. А не любимые дела приносят болячки и нервозность.
- Любимые дела не приносят денег. Но вы правы, я ищу варианты заместить преподавание, чтобы остаться на ставке. Преподавать я никогда не брошу. Ибо, считаю, что занимаюсь любимым делом. Кто хочет, того научу. Опыта на самом деле не занимать, и результаты были.
- Александр , вы работаете учителем и не любите это и берете кучу часов, а у меня много детей с высокими результатами, я люблю учить и мне это нравится, но я ухожу из-за дохода. На разных полюсах живем.
- Мне надо обеспечивать семью.
- Вернитесь в репетиторства, раз это хорошо получалось, будете учить только одного, качественно, а не 500 некачественно и низкооплачиваемо.
- По сути мы примерами на себе описали, как в образовании действует механизм отрицательного отбора: кто может и хочет работать на результат, уходит из школы, но их место занимают не такие же, как они, а те, кто лучше работать не умеет, не может или не хочет, но не уходит. "Двухставочники" и более, как я, не спасают, а добивают сферу образования.
- Александр, вот да! Но у меня был хороший директор, меня не заставляли брать много часов, очень хотели чтобы осталась, дети замечательные, лицей отличный. Просто выгорела, когда ты видишь, что за репетиторства выходит зарплата в 2-3 раза больше, но сидя дома с планшетом, то становится грустно от мысли, что вставать надо рано и ехать учить детей за мизер.
Отрицательный отбор так и сработал в нашем случае.
Если я узнаю, что зарплаты учителя сделали средней зарплатой по региону я буду первая стоять у крыльца с заявлением, а пока что, нет. Знаю людей (из других областей) и 40 и 50 часов нагрузкой. Не мне вас судить, это адский труд. Но мой ребенок не виноват в том, что учитель злой, потому что устал. И мне было бы больно видеть, что возможный потенциал к любому предмету не раскрыт, потому что учитель вынужден брать несколько ставок и устал и ему уже не до качества. Самое трагичное, что я бывший учитель и коплю на репетиторов по всем предметам на будущее.
- Я тоже вернусь, как только станет возможным качественно работать в одном месте...