Главные вкладки

Егорова Лилия Вячеславовна

Сайт педагога- психолога

Без знаний ,юмора ,улыбки и добра психолог в школе не живет не дня.....

Профессия: педагог - психолог

Профессиональные интересы: психодиагностика, психологическое консультирование, психологическое просвещение,развивающая и психокоррекционная деятельность .

Увлечения: Арт терапия рисования нейрографических рисунков,хед-мейд (ручное творчество)

Страна: Россия

Регион: Тюменская область

Населенный пункт: с. Новая Заимка, Заводоуковский район

Место работы: с. Новая Заимка МАОУ "Новозаимская СОШ" улица Ленина,180

Мои странички в соц.сетях:

Одноклассники

О себе

ЭССЕ «Почему моя профессия важна?»

«Я с солнца сбрасываю полог,

Я утро начинаю здесь.

Моя профессия - психолог.

Или призвание это есть?

Я здесь касаюсь откровения,

Я здесь ступаю не спеша.

Моя профессия - доверье,

Моё призвание – душа».

О.А. Коваль, психолог

У каждого человека в жизни наступает момент, когда он задумывается о своей будущей профессии. Каждый мечтает кем-то стать, возможно, быть на кого-то похожим, может быть осознанно идет к какой-то цели, тем не менее каждый хочет найти себя в этой жизни. Чтобы выбранная профессия приносила радость, нужно любить то дело, которым выпало тебе заниматься, чтобы, отправляясь на работу, не испытывать чувства тягости. На сегодняшний день существует много профессий и любому человеку, в том числе и мне, предстояло сделать непростой выбор, решая с какой деятельностью связать свою жизнь А выбор, действительно, был велик. Кем быть? Воспитателем детского сада, учителем, педагогом-психологом в школе? Я сделала выбор в пользу последнего, так как всегда стремилась помочь детям узнать, понять и принять себя, научиться общаться с другими людьми, грамотно разрешать конфликты, выстраивать собственный жизненный путь в соответствии со своими мечтами, желаниями, помочь быть счастливыми. Я стала педагогом-психологом, а это, на мой взгляд, - очень важная и нужная профессия.

Я выбрала свое дело, то дело, которое будет приносить пользу людям. Так, что же такое - быть психологом? На мой взгляд, человек, который связал себя с этой непростой профессией, должен обладать определенными качествами характера.Пунктуальность, аккуратность, ответственность, инициативность, целеустремленность, уверенность, рациональность, даже интуиция.

Профессию психолога часто называют помогающей. Я полностью согласна с этим. Помочь человеку – это основная задача в нашей работе, главная движущая сила. Без этого компонента она невозможна. И для того, чтобы стать хорошим психологом, надо определиться с выбором и ответить себе на вопрос: «Чем я могу помочь другому?» И если ответ очевиден и понятен, можно пробовать себя на этой стезе.

Почему я решила работать именно с детьми? Потому что они самые уязвимые, самые ранимые и больше взрослых нуждаются в помощи. Я считаю, что не ребёнок должен искать взаимопонимания со взрослыми, а наоборот, взрослый человек уже был ребёнком, поэтому он и должен помочь ребёнку найти себя в жизни.

Итак, я психолог. Работаю в школе и чувствую себя счастливым человеком. Ведь известно, что для того, чтобы почувствовать себя таковым, надо: заниматься любимым делом.

Существует огромное количество направлений, в которых специалист может себя задействовать: и в психологической диагностике, в консультировании родителей, детей и педагогов по самым разнообразным проблемам и психологической коррекции личности, а также в профессиональном самоопределении учащихся. Всего и не перечесть. Вся моя работа с детьми исходит из принципа «не навреди» и направлена на сохранение здоровья, эмоционального благополучия и развитие индивидуальности каждого ребёнка. Свою работу я строю на доверии, не забывая о профессиональной этике и ответственности. Практическая работа требует от меня глубоких знаний возрастных и индивидуальных особенностей учеников. Моя задача на каждой ступени образования состоит в том, чтобы адаптация детей проходила безболезненно. Применяемые мной диагностические методы и методики позволяют отслеживать динамику развития от поступления в школу, в течение всего обучения в начальной школе и при переходе к обучению в среднее звено, а потом и в старшее. При подготовке занятий я стараюсь, чтобы они были интересные и разнообразные. Здесь у меня большой выбор: это и игротерапия, и сказкотерапия, и арт-терапия, и психологические игры, и многое другое. Ребята очень любят, когда занятия проходят в игровой форме, где они встречаются со сказкой, сопереживают сказочным героям. На моих занятиях детям легче осознавать причины своих волнений через сказочные образы. Если атмосфера на моих занятиях живая, непринуждённая, то я знаю, что ребята получили заряд положительных эмоций, а я помогла им снять напряжение, утомление. Моя роль как педагога-психолога заключается в том, чтобы умело помочь их взрослению, помочь всем вместе и каждому в отдельности научиться преодолевать трудности, неуверенность, страх.

Я хочу и буду заниматься своей профессией, потому что уверена, что она поможет многим детям разобраться в себе, стать гармоничными и счастливыми. Думая о своей профессии, в голове всё время держу простые строчки, сказанные кем-то о психологе:

Психолог – это призвание,
Психолог – это судьба:
Сочувствие и сострадание,
Забота и доброта.
Именно эти слова полностью отвечают на вопрос: «Почему моя профессия важна?»

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Евгений Рогов Детская психология Настольная книга практического психолога 2000

В учебном пособии дана система диагностических и коррекционных методик, которые стали классическими в образовательной сфере и используются большинством отечественных школьных психологов при работе с детьми и подростками. Пособие предназначено для психологов, социальных педагогов, психиатров и тех, кто интересуется их деятельностью.

Ирина Малкина-Пых Социальная психология Справочник практического психолога

В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».

В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте).

Евгений Иванович Рогов Учебная литература Профессиональная практика 2016

В данном пособии представлена система диагностических и коррекционных методик, которые стали классическими в образовательной сфере и используются большинством отечественных школьных психологов при работе с детьми и подростками. Адресовано издание на психологов, социальных педагогов, психиатров и всех интересующихся данными видами деятельности.

Наталья Локалова Детская психология Учебное пособие 2009

В пособии рассматривается ряд факторов, влияющих на успешность школьного обучения, излагаются психологические, психофизиологические, психолого–педагогические причины школьной неуспеваемости учащихся начальных, средних и старших классов. Описываются особенности развития познавательной, мотивационной, эмоциональной, произвольно–регуляторной сфер у учащихся, имеющих когнитивные трудности в обучении.

Ольга Хухлаева Общая психология

В книге представлены сценарии групповых психологических занятий с учениками 1–4 классов. Основная цель программы – помочь младшим школьникам научиться понимать себя, взаимодействовать со сверстниками, учителями и родителями, найти своё место в школьной жизни.