Ерохина Лариса Евгеньевна

О себе

Я, Ерохина Лариса Евгеньевна, в 1973 году окончила АГПИ по специальности учитель  русского языка и литературы.,а в 1984 году окончила московский педагогическтй заочный институт по специальности "Дефектология".  С 1975 работаю в Армавирской школе-интернате для глухих детей.С 1991 по 1997 работала завучем по учебно-воспитательной работе работе, а 2006-2010 - заместителем директора по коррекционной работе. Я работаю над темой: " Развитие, совершенствование и коррекция речи глухих учащихся на уроках русского языка и литературыры как  средство социальной адаптации". Общий педагогический стаж 40 лет.  Сейчас работаю учителем русского языка и литературы в 7, 10 классах. Я люблю свою работу и учеников.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги русской классики всегда привлекали мое внимание.Я очень люблю стихи А.С.Пушкина, С.Есенина, А.Ахматовой, А.Фета, Ф. Тютчева.Роман Н.Толстого "Война и мир" поразил меня своим широким размахом изображения России, исторических событий.Люблю читать о животных. Кумиром остается М.Ю.Лермонтов и его роман "Герой нашего времени".

Мой взгляд на мир

Не стоит задумываться над смыслом жизни, надо жить, наполнять самому свою жизнь смыслом и важным для себя делом. Радость жизни в творчестве! Творите, и будете счастливы!
 

Мои достижения

Мои учащиеся участвуют в конкурсах, олимпиадах, обучаются второй год на заочных краевых курсах "ЮНИОР" по русскому языку , являются призерами во второй и третьей Международной предметной интернет-олимпиаде среди школ I и  II вида "Родник знаний". Диплом II степени -ученица 6а класса-Авакимова Виктория и Диплом III степени - ученик 6а класса Иванов Алексей.

Моё портфолио

Ерохина Лариса Евгеньевна -учитель русского языка и литературы государственного бюджетного специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся,  воспитанников с ограниченными возможностями здоровья общеобразовательной  школы-интерната   города Армавира Краснодарского края.

Образование - высшее, дефектологическое: Армавирский государственный педагогический институт 1974г., Московский государственный заочный педагогический институт, факультет дефектологии . Общий педагогическтй стаж - сорок лет.

В современной школьной практике использую различные педагогические технологии, обеспечивающие активизацию творческих способностей учащихся.

Обучающиеся специальной (коррекционной) школы нуждаются в специальных методах, приемах и средствах обучения, учитывающих особенности их психического развития.

Цель моей педагогической работы: средствами русского языка и литературы способствовать формированию личности ребенка, ориентированного на устойчивое развитие,  умеющего сохранять и развивать свое нравственное и физическое здоровье.В своей работе с учащимися я  использую  современные образовательные технологии в процессе обучения предмету и в воспитательной работе. Поэтому особое место в моей педагогической деятельности занимает изучение и внедрение в образовательный процесс передовых технологий обучения.

Мною были изучены следующие технологии: проектная, формирования критического мышления, проблемного преподавания, коммуникативно-информационные технологии. Элементы вышеназванных технологий внедряются мною в образовательный процесс в урочной и внеурочной деятельности.

Третий год  сотрудничаю со студентами  АГПА, которые  присутствуют на моих уроках и внеклассных занятиях, помогаю им проводить анкетирование, внеклассные мероприятия.

В течение 2012-2013 учебного года я подготовила и провела открытые уроки и внеклассные мероприятия: интегрированный урок-путешествие русского языка на тему: « Путешествие в страну вежливости», урок литературного чтения «В гостях у Хозяйки Медной горы», внеклассное мероприятие «Широкая масленица», «Святочные гуляния–народные традиции», проект «России верные сыны!».

Я провела открытый урок в 6»А» классе по предмету- чтение и развитие речи на тему: «В гостях у Хозяйки Медной горы». К этому уроку мною была подготовлена презентация. Использование ИКТ позволило разнообразить виды работы и деятельность учащихся на уроке чтения , что повысило  творческий потенциал учащихся. Ребята работали увлеченно, с интересом, правильно выполняли задания и отвечали на поставленные вопросы. За урок учащиеся выполнили много заданий.

Урок был современным, привлекательным. На уроке велась индивидуальная работа с учетом особенностей каждого учащегося.

В конце урока были подведены итоги. План урока был выполнен, цели достигнуты.