Дудник Евгения Дмитриевна

О себе

Я начинающий педагог, во втором поколении, в професии два года, но кажется, что гораздо дольше. Профессия моя очень творческая, невероятно полезная и фантастически интересная! Я выбрала педагогику, потому что знала - здесь пригодятся мои умения и способности. Они будут нужны. Только в этой замечательной профессии, приходя на работу, понимаешь, что тебя окружает доброта. Какое удовольствие день за днем видеть детские улыбки, слышать веселый смех и понимать, что ты можешь научить деток чему-то новому, открывая для них неизведанный мир. Все в наших руках! 

Мой взгляд на мир

Быстрее и лучше всего учишься, когда учишь других. (немецкая революционерка Роза Люксембург)

Каждый новый день приносит нам новые возможности, открывает новые пути. С каждым новым днем мы можем добиться того, о чем вчера и не смели мечтать. В жизни очень много всего прекрасного и удивительного. Нужно жить сегодняшним днем, получая удовольствие от каждого прожитого мгновения и не оглядываться на неудачи - они помогают нам становиться мудрее.

Моё портфолио

Моим направлением для самообразования стала тема: «Дидактические игры, как средство развития математических представлений детей дошкольного возраста». Я ее выбрала не случайно, ведь немаоважную роль в умственном воспитании и развитии интеллекта играет математика. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций, а так же формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. Основная цель занятий математикой - дать ребенку ощущение уверенности в своих силах, основанное на том, что мир упорядочен и потому постижим, а, следовательно, предсказуем для человека. Обучение математике детей дошкольного возраста немыслимо без использования дидактических игр. Их использование хорошо помогает восприятию материала и потому ребенок принимает активное участие в познавательном процессе.

Дидактическая игра требует усидчивости, серьезный настрой, использование мыслительного процесса. Игра - это естественный способ развития ребенка. Дидактические игры интересны для детей, эмоционально захватывают их. А процесс решения, поиска ответа, основанный на интересе к задаче, невозможен без активной работы мысли. Этим положением и объясняется значение занимательных задач в умственном и всестороннем развитии детей. В ходе игр и упражнений с занимательным математическим материалом дети овладевают умением вести поиск решения самостоятельно.