Фасхутдинова Светлана Владимировна

В одном мгновении видеть вечность

Огромный мир – в зерне песка

В единой горсти – бесконечность

И небо – в чашечке цветка!

Дети по природе своей исследователи. Исследовательская,поисковая активность – естественное состояние ребёнка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет его познать. С раннего детства детей привлекает бумага – это ещё неизвестный им материал притягивает их потому что: шуршит,его можно снять,парвать и даже попробывать на вкус. Ребенок постоянно тянеться к бумаге,его интерес становится всё ярче.

Дети по собственной инициативе проявляют желание нарисовать на бумаге – в своём рисунке каждый ребёнок видит свой мир. Итак, интерес к бумаге детей в моей группе, привели меня к поиску новых форм работы. Для решения этой проблемы вместе с детьми, мы поэтапно начали изучать бумагу. Первым шагом к исследовательской работе была внесена кукла «Почемучка».,сделаная из бумаги. Интерес детей возрастал с каждым приходом «Почемучки». Ребятам всегда было интересно работать, а вместе с тем и познавать свойства бумаги. Вопросов у «Почумучки» было много: какая бумага на ощупь?,можно ли её снять,порвать?... На многие вопросы дети находили свои ответы и делали выводы при помощи опытов с бумагой.

Объект исследования:

- бумага,картон.

Предмет исследования:

- физические свойства

Участники исследования:

- дети средней группы

Цель работы:

- формирование у детей основ знаний и представлений о бумаге,её свойствах.

Задачи исследования:

- развитие познавательных способностей детей в процессе совместной исследовательской деятельности,практических опытов с бумагой.

- умение выражать свои мысли,используя все части речи.Отвечать на вопросы,касающиеся данной темы.

- узнавать бумагу и как она используется

- изучит свойства,структуру бумаги. Учить конструировать,склеивать бумагу.

Гипотеза:

Предположим,что бумага обладает различными свойствами: размакает в воде,рвётся,мнётся,режется ножницами,шуршит.

Методы исследования:

- изучение бумаги

- прямые и косвенные наблюдения

- проведение опытов с бумагой

- анализ полученных результатов

Этапы работы:

1.Подготовительный:

- определение объекта изучения

- подбор загадок и стихов

- игры с бумажными игрушками

2.Исследовательский:

- рассматривание поделок из бумаги(оригами,ппликация)

- эксперименты с бумагой

- игры с бумажными игрушками

3.Заключительный:

- обобщение результатов работы в виде беседы с детьми

Способы организации работы:

- дети работают под руководством воспитателя и куклы «Почемучка»

- изучение проводиться в течении дня

- добровольное участие детей

Тематический план проекта:

- на чём мы рисуем?, что такое бумага?,какя она?.....

Чтобы это узнать,мы познакомились с бумагой и стали её исследовать при помощи опытов.

Опыт № 1

«Волшебная бумага»

Кукла «Почемучка» предложила детям альбомные листы бумаги белого цвета,фломастеры разного цвета. Что можно сделать с бумагой  и фламастерами?

Вывод: бумагу можно использовать для рисования.

Опыт № 2

«Сминание бумаги»

Цель: подвести детей к пониманию о том,что можно сделать с бумагой?, и чего нельзя сделать с деревянным кубиком?..

«Почемучка» предложила детям смять бумагу. Легко это сделать? Затем предложила смять деревянный кубик. Получилось ли у Вас ребята это сделать?...

Вывод: дерево. Из которого сделан кубик – прочное,твёрдое; а бумага – не прочная.мягкая,её можно смять.

Опыт № 3

«Сравнение бумаги»

Детям были предложены два вида бумаги: картон,простая альбомная бумага. Мы поробывали с детьми разрезать ножницами сначала бумагу. Бумага разрезалась быстро и легко. При разрезании картона у детей возникли затруднения.

Вывод: картон толще чем бумага.

Опыт № 4.

« Разрывание бумаги»

«Почемучка» предложила детям два вида материала: бумагу,ткань.

Нужно было разорвать бумагу. Исследование прошло удачно.бумага быстро и легко рвалась на полоски.Затем нужно было разорвать ткань,но дети с этой работой не справились..

Вывод: ткань прочнее чем бумага

Опыт № 5.

« Вода и бумага»

Для этого опыта мы взяли: бумажные салфетки,альбомный лист бумаги.

Положили два вида бумаги в ванночки с водой. Салфетки тут же размокли, они рвались в руках детей. Во торой ванночке бумага намокла,но не рвалась.

Вывод: бумага боится воды.Все бумажные предметы портятся от встречи с водой – бумага материал не прочный.

Опыт № 6.

«Чуршащая или поющая бумага».

Мы с ребятами решили узнать. Может ли бумага издавать звуки,петь?.. Для этого опыта «Почемучка» предложила взять разноцветную бумагу и выполнять движение « стирка белья». Бумага шуршала,скприпела.

Вывод: при смятии,трении – бумага издаёт звук.